閱讀潤童心漂流共分享|淅川縣第一幼兒園|繪本漂流活動

淅川縣第一幼兒園

3-6歲是人的智慧、潛能開發(fā)的關鍵期，而閱讀是智慧發(fā)展的鑰匙。早期閱讀能夠促進幼兒腦、眼、耳的發(fā)展，促進幼兒自我管理機制的形成，促進幼兒智力、想象力、思維能力等方面的全面發(fā)展 淅川縣第一幼兒園一直秉承"讓閱讀點亮童年，讓書香陪伴成長"這樣的教育理念，打造書香校園。 我園堅持讓孩子每天閱讀打卡，對孩子進行獎勵和鼓勵。從本學期開始我們將開放圖書閱覽室，圖書室里有適合各年齡段閱讀的繪本圖書，圖書種類豐富、數(shù)量充足，繪本共兩萬冊，足以滿足所有幼兒的閱讀需求。我們在這里鄭重承諾:今后孩子在幼兒園期間所看的圖書都由園所提供哦！家長們再也不用為選購圖書而煩惱??同時，我們還進行了全園的圖書漂流活動，通過每月更換、每周三次的形式，為幼兒搭建交流分享平臺。這個學期，讓我們一起讓讀書像呼吸一樣自然。 倡議書 　　為了讓孩子養(yǎng)成"愛讀書，悅讀書"的好習慣，我園向家長發(fā)出倡議書。 井然有序的圖書角 同時班級內創(chuàng)設了干凈整潔，溫馨有愛的圖書漂流區(qū)。 教師精心挑選好適合本班幼兒年齡特點的書籍作為各班圖書漂流活動的書籍。小朋友們在班級選擇自己喜歡的圖書并帶回家。 圖書在孩子們中間傳遞，你看看我的，我再看看你的。這樣一本圖書就變成了很多本，幼兒園就成為圖書的中轉站。 自主閱讀 我們建立良好的借閱活動，每天早上都有小值日生提醒小朋友們還書，養(yǎng)成良好的習慣。經過一段時間的圖書漂流，各班的圖書登記借閱已融入到一日生活當中。 親子陪伴時刻 　　用心閱讀，用愛陪伴！合適的圖書能為寶貝們打開一扇窗，開啟一道門。一起走進溫馨的親子閱讀??時刻。 每本圖書都有書簽??和自己獨特的漂流痕跡??和爸爸媽媽一起進行故事繪畫制作。 閱讀??感悟分享 在《3-6歲兒童發(fā)展指南》中有指出，在閱讀中可以發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。鼓勵幼兒用故事表演和繪畫、書寫等方式表達對圖書的理解。班級里的閱讀見聞以孩子自述、家長記述的方式呈現(xiàn)出來，不僅提升了孩子的語言表達能力，同時增進親子間的情感交流。 　　小朋友們的記錄本上，每天都記錄了一些精彩的內容。 　　通過系列的讀書活動，我們的孩子都養(yǎng)成了愛讀書的、會講故事的好習慣。 幼兒每日記錄漂流本，老師以視頻、圖片、短片等方式來記錄這條閱讀之路，并鼓勵孩子堅持下去，讓閱讀成為一種常態(tài)，閱讀活動中，在父母的親情陪伴下，小朋友用小眼睛看大世界，與父母一起在書海中漫步。我們的孩子不僅會讀，還能用自己的語言來表達想法。 寶貝們沉浸在書的世界里，徜徉在故事的海洋中。一則則故事把我們帶入更廣闊的天地，增長知識、啟發(fā)想象！ 瞧！愛讀書的小朋友講起故事來也是非常牛的。 　　小朋友從剛開始的膽怯到可以自己完整的完成故事講述? 臺下的小朋友都聽的特別認真。 幼兒園課程建設是一個沒有終點的視野，我們會堅守自己的教育初心，不斷推進“悅”讀課程的完善，促進幼兒的全面發(fā)展。在課程實踐中以書香滋養(yǎng)生命“悅”讀點亮幼兒的童年全面落實立德樹人的根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。 　　最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。漂流活動依然在路上，漂流的不只有書香，更多的是知識和文明！讓我們一起帶著發(fā)現(xiàn)的慧眼，分享“悅”讀，快樂成長，相信在自由、自主、愉悅的閱讀活動中，我們必會收獲一路芬芳。讓讀書從幼兒開始，讓書香伴隨孩子一生，共同傳遞這份溫暖。