為進一步落實教研工作目標和教研工作安排，增進教師之間的交流，提高教師專業(yè)素質(zhì)，展示教師教學個性與教學風格，搭建教師教學實踐與共同成長的平臺，10月10日至11月4日，為時近一個月的教研活動在瓦店二中井然有序的展開。全校所有教師參加此次教研活動。<div><br><div><br></div></div> <h3 style="text-align: center"><b>理化生教研組</b></h3><div> 首先，教研組長胡雪飛老師根據(jù)本學期教研與教學情況，布置了本學期教學重點工作，并對“教學進度、常規(guī)工作、教研研討”等方面提出了新要求，強調(diào)要按照新課程標準進行教學，注重整體布局，追求實效。<br></div><div> 在具體的教學實踐中， 郝宏祥老師的“做中學”讓人印象深刻。讓學生在操作活動中， 把握操作關(guān)鍵，不是為了操作而操作，而是讓學生在經(jīng)歷新知的探索過程中得到充分發(fā)揮，使學生在豐富的表象基礎(chǔ)上自然而然的構(gòu)建了“凸透鏡成像”的知識，讓學生"以身體之，以心悟之”，這樣的體驗對學生來說是刻骨銘心的。<br></div><div> 史小帥老師的“認真”。史老師的課最突出的特點是高效。課堂上不停的強化，練習的設(shè)計融入已學過的知識內(nèi)容，使學生在學習新知識的過程中強化對舊知識的復習。不僅優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu)，還能使新舊知識融為一體，走向系統(tǒng)化。</div> <h3 style="text-align: center"><b>數(shù)學教研組</b></h3><div> 新課程理念下的數(shù)學教學要求將傳統(tǒng)的“傳授一接受" 模式轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;探究一發(fā)現(xiàn)”的學習方式，因此，在數(shù)學的教學中應(yīng)盡量讓學生用自己的方法去學習、去感悟。</div><div> 蔡會霞老師在教授"合并同類項”時，通過學生自己動手操作、對比、思考培養(yǎng)學生自主探究精神，培養(yǎng)學生的主動學習能力。本課的知識點不多但對學生而言理解起來有一定難度， 但即便如此，蔡老師依舊大膽放手讓學生自己去探究。在學生反復對比、觀察的過程中習得”合并同類項“這一知識， 這種教學方式難能可貴。<br></div><div> 戶佳佳老師的課“聲情并茂、靈動活潑”。在整個教學過程中展現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師所具備的課堂調(diào)控能力，給人留下了深刻的印象。戶老師激情與課堂融為一體，看到她課堂上陽光的笑臉，將對教學的熱愛融入到與學生的互動過程中，感覺她是在用心上課，用心在與學生進行交流和互動。<br></div><div><br></div> <h3 style="text-align: center"><b>綜合教研組</b></h3><div style="text-align: center;"> 科學的課堂應(yīng)該是一個展示師生才華的舞臺， 教師應(yīng)充分給學生提供探索和創(chuàng)新的機會，經(jīng)歷學習的過程遠比獲取一種結(jié)果更為重要。綜合組的教師認識到教學過程的基本任務(wù)不應(yīng)該是”授予“，而是”引導“。提倡自主、實踐、探索、合作等多樣化的學習方式，強調(diào)在課堂上要給學生留下充分的思考空間，讓學生在課堂上敢于質(zhì)疑，勇于爭論。只有這樣，學生的個性才能得到張揚和發(fā)展，學生才能從課堂中真正體會到學習的魅力與活力。<br></div><div> 賈亦楨老師的課給大家?guī)砹恕憋L景此處獨好“的感覺，之所以給人這樣的感受，是因為她對教材進行了深入的鉆研和認真的整合。緊扣教材，卻又不拘泥于教材。執(zhí)教的“秦統(tǒng)一中國”，打破教材編排，以探究研討的方式，讓學生主動探究得到結(jié)論，真正做到了學生是課堂的主體。<br></div> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。此次教研活動的開展，不僅為教師交流搭建了平臺，也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，更重要的是有效地促進了教師的教學積極性，對教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動作用。參加活動的教師表示要以此次活動為契機，努力提高自身素質(zhì)，全面提高教學質(zhì)量，為瓦店二中打造一支優(yōu)秀的教師隊伍而積極努力工作。<br>