“疫”起上網課，網課亦精彩——五三班網課記錄

未央教育

受嚴峻疫情形勢的影響，我們又一次把教室轉移到了家里，老師和同學相聚在屏幕里。 疫情無情，網課有愛。無形的網絡，一頭連著老師，一頭連著學生。一頭連著求知，一頭連著奉獻。在這里，孩子們和老師一起遨游在知識的海洋里，沉浸在收獲的喜悅之中，合作默契，樂此不疲。 直播課堂，熱情滿滿 　　按著每日課表，肖老師按時打卡，提醒著孩子們進入直播間，準備上課。????? 　　孩子們聽著網課，跟著朗讀。 ???? 朗讀是語文教學的重要組成部分。朱自清先生在其《朗讀與詩》一文中指出:“語言不能離開聲調”“只有朗讀才能玩索每一詞、每一語、每一句的意蘊”。 《語文課程標準》特別指出:“各個學段的教學都要重視朗讀。"要告別“啞巴語言語文”，就要重視朗讀教學。所以每一次，我都帶著五三班的孩子們一起讀、范讀、跟讀…… 　除了朗讀外，大家發(fā)言踴躍，和肖老師網課依然互動著。 有時是朗誦古詩 有時是回答問題 老師拋出的難題你們總能迎刃而解 語文直播課中總能感受到濃濃的課堂氛圍?? 　　再來看看聽完課后，同學們的筆記吧 《己亥雜詩》 《示兒》《題臨安邸》 《少年中國說》 　　同學們聽得認真，筆記詳盡，學習態(tài)度一目了然，讓肖老師也倍感欣慰。在每日小結中也會統(tǒng)一表揚????筆記中的小問題也會一一提醒?? 特色作業(yè)，盡顯身手 　每一次直播課中，老師都會帶著讀二類生字，講解一類生字。它是提高語文成績的基礎步驟，生字練寫馬虎不得。?? 　　語文的價值在于應用，它是對學過的知識進行進一步的鞏固。可以檢測當天你的課堂學習效率高不高，成果怎么樣。?? 　　每一位同學都能按時完成，按時提交。 特色作業(yè) 網課在家，我們依舊堅持練寫日記，時時留心周圍的各種事物，養(yǎng)成觀察的好習慣。瞧，網課的第一天，日記里都它的痕跡?? 　　網課第一周，我們講第三單元——民間故事。將才藝展示活動和語文學科活動相融合，舉辦了：講故事大賽??同學們參與積極，準備充分，盡情展示。 　　李思優(yōu)帶來了“梁山伯與祝英臺”的故事。聲音輕快，表情豐富,引人入勝。 　賈昊澤故事選擇得也很好,情節(jié)吸引人。講故事也是我們的優(yōu)秀范本哦 　　仙雨然帶來了“嫦娥奔月”的故事，語言生動有趣，整個故事中散發(fā)著清新活潑的氣息。 　　易淑佳帶來了民間故事“喝湯吃餛飩”，演繹中聲情并茂，角色語氣尤為傳神。 　　楊耀棟帶來了“華佗隱名學醫(yī)”，準備也相當充分呦！演講時很自然、流暢、連貫。 　　同學們熱情高漲，老師一一欣賞，一一點評。 　　學了故事、講了故事、接著就該寫故事啦。第三單元學完后，我們進行了“民間故事縮寫”小練筆 來看看同學們的語言表達能力和故事概括能力吧?? 　　無論常規(guī)作業(yè)還是實踐作業(yè)，同學們都高標準要求自己，認真完成。?辛勤耕耘，終會換來累累碩果。 才藝炫酷,一展風采 　　網課在家我們也要勞逸結合，除了學習也要全方位發(fā)展。唱歌、跳舞、朗讀、跳繩、樂器練習、繪畫、運動、手工制作…… 一起來看看五三班同學的表演吧?? 　　隔著屏幕，我們依然互動著。肖老師大飽眼福，欣賞著你們的才藝展示 ?? 　　同學們積極打卡，結束后肖老師也會進行每日總結。 表揚我們的優(yōu)秀作業(yè)，點出我們的不足，明確我們的要求，做好我們的明日準備。? 　停課不停學，減量不減質。 成長不延期，夢想不停步。 讓我們用擔當與責任筑牢質量，用努力和堅持書寫成長。不負秋景，不負夢想，早上重歸校園，回歸課堂。