<p class="ql-block"> 金秋十月秋意濃，教研花開正當時。為了提升教師古詩文教學技能，深入探討古詩文教學，促進教師專業(yè)化成長，10月18日上午，彰武學區(qū)小學語文低年級“古詩文”教研活動在北彰武小學舉行。</p> 課堂風采 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是王帆老師執(zhí)教的一年級語文上冊《江南》，王老師通過一張地圖，讓孩子們清晰的看到江南的位置，并引入課文的學習。首先利用游戲讓孩子們識字認字，引起孩子們的興趣。接著在課文的學習過程中，王老師使用字理教學法，從甲骨文的會意到現(xiàn)代簡體字的字理，娓娓道來，為了讓孩子們印象深刻，還讓他們上臺來演一演。由于一年級孩子剛接觸古詩學習，在誦讀方面停頓掌握不好，王老師便親自示范，讓孩子們跟著誦讀，對于古詩的理解，王老師出示圖片，一句一句讓孩子們理解，并通過誦讀來感受“魚戲蓮葉間”的歡樂，為了讓古詩學習更有趣，王老師播放視頻，讓孩子們跟著學唱古詩，帶領孩子們沉浸到古詩的世界中。</p> <p class="ql-block">漢字演一演</p> <p class="ql-block">課中操活躍課堂氛圍</p> <p class="ql-block"> 孩子們跟著視頻唱古詩</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是謝娜老師執(zhí)教的二年級上冊語文《登鸛雀樓》，謝老師以看圖猜古詩的方式導入，讓孩子們在復習之前古詩的同時學習新的古詩。在講課過程中，謝老師注重孩子們的誦讀，教給孩子們讀古詩的方法，指導孩子在誦讀的過程中讀出韻律美。同時借助圖畫和注釋，抓住關鍵詞句孩子們反復誦讀，在誦讀的過程中一邊讀一邊學習手勢舞，讓孩子們快速記住詩句，并理解古詩的意思，體會其中所表達的情感。謝老師通過小組合作的方式，讓孩子們理解“要想看得遠，就要站得高”的道理。課堂趣味盎然，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。</p> <p class="ql-block"> 謝老師指導孩子們誦讀古詩。</p> <p class="ql-block"> 孩子們跟著視頻學習《登鸛雀樓》手勢舞。</p> <p class="ql-block"> 孩子們學完古詩，已經(jīng)可以熟練的背誦了。</p> 說課評課共研討 <p class="ql-block"> 課后，語文組的老師們齊聚一堂，進行研討活動，兩位上課老師針對自己的課堂教學分別進行了說課講解。</p> <p class="ql-block"> 王帆老師說課</p> <p class="ql-block"> 謝娜老師說課</p> <p class="ql-block"> 接著，聽課教師圍繞教學設計，課堂組織，學生活動等方面提出了一些建議。</p> <p class="ql-block"> 教研員戶老師就這兩堂古詩教學給予了充分的肯定，同時也提出了一些寶貴的建議，她強調古詩文教學應該注重孩子對古詩的朗讀，在教學過程中，步步深入，教給孩子們朗讀古詩的方法，讓孩子們感受古詩古韻之美。</p> <p class="ql-block"> 最后，常校長總結發(fā)言，她充分肯定了本次古詩教學研討的有效性，并建議老師們在課堂教學中注重對孩子朗讀的培養(yǎng)，讓孩子讀出古詩的韻律美，同時，給孩子創(chuàng)設情景，孩子們在朗讀理解古詩的過程中，感悟古詩情感。</p> <p class="ql-block"> 此次古詩文教學研討活動，為教師們提供了鍛煉成長的平臺，也為全體教師互觀、互學交流研討創(chuàng)造了機會。大家將以此次古詩文教學研討活動為契機，不斷學習，力爭在今后的教學水平和能力上更上一層樓。</p>