<p class="ql-block"> 時(shí)光走筆，草木一秋。為加強(qiáng)教學(xué)名師對(duì)青年教師的“傳、幫、帶”作用，更好地促進(jìn)青年教師在學(xué)科教學(xué)和德育工作兩方面均衡發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)名師的示范引領(lǐng)作用。2022年10月18日上午，集美區(qū)第五屆教學(xué)名師五級(jí)結(jié)對(duì)“雙帶教”小學(xué)數(shù)學(xué) 1 組專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)暨啟動(dòng)簽約儀式在集美區(qū)三社小學(xué)錄播教室召開(kāi)。五級(jí)結(jié)對(duì)“雙帶教”的小組成員在集美區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)王穎??老師和內(nèi)林小學(xué)徐世鳳老師的帶領(lǐng)下舉行了專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由徐世鳳老師主持，徐老師呈現(xiàn)主題——“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”，并帶領(lǐng)老師們圍繞觀測(cè)點(diǎn)、著力點(diǎn)、思考點(diǎn)三個(gè)維度進(jìn)行觀課。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">?? 課堂展示 教學(xué)相長(zhǎng)</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)由集美區(qū)三社小學(xué)鄭詩(shī)蕾老師執(zhí)教《乘法的初步認(rèn)識(shí)》。鄭老師從游樂(lè)園情境引入教學(xué)，讓學(xué)生自主收集信息、提出問(wèn)題、列式解答，在追問(wèn)中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文探索乘法算式里，每個(gè)數(shù)字代表什么意思。接著逐步呈現(xiàn)多個(gè)相同加數(shù)，引發(fā)學(xué)生發(fā)出真實(shí)感嘆：“哇，小火車(chē)長(zhǎng)得都刷屏了，寫(xiě)加法算式太麻煩了！”由此學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到乘法的優(yōu)勢(shì)。最后，鄭老師重在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)能寫(xiě)成乘法算式的加法有什么共同點(diǎn)，師生共同小結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由集美區(qū)西亭學(xué)校鄭晨芳老師帶來(lái)的《數(shù)字編碼》，通過(guò)猜測(cè)鄭老師的出生日期、住址、車(chē)牌和電話(huà)等個(gè)人信息，引入課題數(shù)學(xué)編碼，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。鄭老師請(qǐng)全班同學(xué)幫助陳小豆找書(shū)編學(xué)號(hào)，并及時(shí)應(yīng)用給自己編學(xué)號(hào)，突出數(shù)字編碼的規(guī)范性。接著引發(fā)矛盾如果升年級(jí)都要改學(xué)號(hào)，能不能編一個(gè)能用6年級(jí)的學(xué)號(hào)？鄭老師在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了：年級(jí)會(huì)變，但入學(xué)年份不變。再激發(fā)學(xué)生思考這個(gè)學(xué)號(hào)如果想用到高中，大學(xué)怎么辦？引出全國(guó)學(xué)籍號(hào)；最后探究身份證號(hào)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字編碼的唯一性。本節(jié)課層層推進(jìn)，逐步體會(huì)數(shù)字編碼另一特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔性。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由集美區(qū)濱水學(xué)校的陳怡燁老師為我們帶來(lái)一節(jié)不一樣的數(shù)學(xué)課《整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的一致性》。 2022版課標(biāo)多次強(qiáng)調(diào)了“一致性”，明確提出“初步體會(huì)數(shù)是對(duì)數(shù)量的抽象，感悟數(shù)的概念本質(zhì)上的一致性，形成數(shù)感和符號(hào)意識(shí)”。陳老師通過(guò)三大探究環(huán)節(jié)：讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、比一比，逐步完善學(xué)生對(duì)數(shù)的結(jié)構(gòu)性認(rèn)知，突顯計(jì)數(shù)單位的核心地位。同時(shí)有利于學(xué)生遷移，理解數(shù)運(yùn)算的一致性。從整體建構(gòu)的角度，把握數(shù)的認(rèn)識(shí)的整體性和一致性。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">?? 青藍(lán)攜手 薪火相傳</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 徐世鳳老師對(duì)本學(xué)年的帶教工作和活動(dòng)安排進(jìn)行梳理，使各級(jí)師徒更加明晰各自任務(wù)和努力方向，徐老師希望各級(jí)師徒能抓住機(jī)會(huì)，砥礪前行，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在融洽的氛圍中，師徒帶教簽約儀式順利進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 王穎??老師與全組老師們分享了“數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)”的內(nèi)涵，她希望全組老師們能借助五級(jí)帶教的平臺(tái)，共同學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)”的相關(guān)文獻(xiàn)，并積極參與“發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)”的實(shí)踐研究中。王老師希望老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要有教學(xué)觀，運(yùn)用教學(xué)法，新課標(biāo)常讀常新，把教學(xué)細(xì)節(jié)落實(shí)到位。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">?? 卷入評(píng)課 各抒己見(jiàn)</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 兩位導(dǎo)師組織老師們共同參與卷入式評(píng)課，各小組老師自由闡述自己的看法，與會(huì)老師們表示在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中收獲頗多，徐老師認(rèn)為本次活動(dòng)的三節(jié)課分別突出了三個(gè)“真”：真思維、真問(wèn)題、真聯(lián)系。最后，王老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行高度總結(jié)，她認(rèn)為本次活動(dòng)全體師生們都實(shí)現(xiàn)了真研究。</p> <p class="ql-block"> 今日是最美的遇見(jiàn)，全組老師們能學(xué)貴得師，亦貴得友。雖然第一場(chǎng)活動(dòng)暫時(shí)落幕，但我們前進(jìn)的腳步不止，教學(xué)研究一直在路上。</p> <p class="ql-block">圖文：林配芝、林 嫣、王榮貴、林怡瀟</p><p class="ql-block">編輯：林 嫣</p><p class="ql-block">審核：王穎??、徐世鳳</p>