<p class="ql-block"> 為慶祝黨的二十大勝利召開，進一步貫徹落實2022版義務(wù)教育語文新課程標準，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高教師的作文教學能力。新天寄宿制小學開展了以習作指導為專題的教學研討活動。本次教研活動由六年級的王霞老師和陳新德老師執(zhí)教。</p> <p class="ql-block"> 王霞老師執(zhí)教的《圍繞中心意思寫》，將單元的語文要素滲透進教學當中。課堂步驟清晰、簡潔，由一個漢字出發(fā)，引導學生進行句子訓練和片段訓練整節(jié)課恰當?shù)囊龑?，讓孩子們抓住要素進行寫作，一節(jié)課孩子們收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 陳新德老師執(zhí)教的《學寫倡議書》，從身邊的事例入手，激發(fā)了學生興趣。通過展示倡議書范例，學生明白了倡議書的基本結(jié)構(gòu)。針對自己生活中常見的現(xiàn)象，提出倡議理由，完成倡議書寫作，落實了單元語文要素，實現(xiàn)了應(yīng)用文體在日常生活中的育人功能。</p> <p class="ql-block"> 課后，王老師和陳老師對自己的上課情況進行了反思。參加活動的老師們也暢所欲言，從“對兩堂課的收獲”和“對各個學段習作教學的思考”兩方面發(fā)表了自己的見解。</p> <p class="ql-block"> 張校長提出“不是別人優(yōu)于自己，而是自己要優(yōu)于過去的自己?！崩蠋焸円袑W習的精神和虛心進取的精神。在平時的教學中要注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，教會學生留心觀察周圍事物。只有上好習作指導課和習作講評課，才能讓學生感受到寫作成功的愉悅，讓學生喜歡寫作。</p> <p class="ql-block"> 本次習作指導教研活動扎實有效，讓老師們重新審視了習作教學需要突破的地方。相信在大家的共同努力下，會激發(fā)老師們更多的語文習作教學智慧。</p> <p class="ql-block">編輯：楊 雪</p><p class="ql-block">初審：陳新德</p><p class="ql-block">終審：張文燕</p>