<p class="ql-block ql-indent-1">為了科學(xué)做好幼小銜接工作，晨光楚萌卓語(yǔ)幼兒園全體教師于10月19日上午進(jìn)行了幼小銜接教研活動(dòng)。2021年，教育部頒布實(shí)施的關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接指導(dǎo)意見中明確指出，推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育減緩銜接坡度幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。</p> 聆聽新思想 <p class="ql-block ql-indent-1">培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，根據(jù)幼兒的閱讀興趣和活動(dòng)需要提供和更換圖畫書，并給予幼兒充足的閱讀時(shí)間。鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，保護(hù)他們對(duì)符號(hào)、文字的興趣和敏感性。經(jīng)常和幼兒一起討論書中的內(nèi)容，加深他們的閱讀興趣和理解，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情節(jié)、圖書畫面對(duì)故事結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)或續(xù)編、創(chuàng)編故事；通過(guò)繪畫，手工搭建表演等方法，在線故事情節(jié)，人物關(guān)系，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、情感、社會(huì)性等多方面的發(fā)展。</p> 梳理內(nèi)容集中討論 <p class="ql-block ql-indent-1">如何以幼兒前閱讀為載體，讓幼兒悅讀悅享，實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接、平穩(wěn)過(guò)渡？討論了3-6歲幼兒閱讀關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有哪些？3-6歲幼兒閱讀目標(biāo)、內(nèi)容是什么？有什么意義？以3-6歲幼兒閱讀為載體，如何實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)平穩(wěn)過(guò)渡？</p> 收獲與總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">教育教研工作是幼兒園立園之本、興園之策、強(qiáng)園之路。作為幼教工作者，如果想使自己不落伍，就必須不斷的學(xué)習(xí)，給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒教育與小學(xué)教育在教育目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、形式和方法等方面有明顯差異。因而使得幼兒園與小學(xué)在形成和堅(jiān)持各自的教育教學(xué)特點(diǎn)與模式。大量的幼兒在缺乏過(guò)渡到小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備或過(guò)渡經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足的情況下，從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)。他們?cè)谛碌纳睢W(xué)習(xí)環(huán)境中，立即感受到了從未經(jīng)歷過(guò)的來(lái)自各方面的巨大壓力，許多兒童的身心在適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境方面出現(xiàn)了較大的困難。使他們的認(rèn)知興趣迅速下降，自尊心、自信心不斷的減弱。因此，針對(duì)當(dāng)前教育、教學(xué)上的“脫節(jié)“現(xiàn)象，我們幼兒園大班組讓幼兒在大班階段，開展一些相適宜的活動(dòng)，讓孩子在幼兒園和小學(xué)之間有良好的過(guò)渡，同時(shí)也讓家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)，了解活動(dòng)的目的和意義，真正通過(guò)家園配合，幫助孩子完成人生中關(guān)鍵的過(guò)程。</p> <p class="ql-block">撰寫人：王夢(mèng)蝶</p><p class="ql-block">審稿人：張?chǎng)?、陳鳳麗</p>