<p class="ql-block">秋風(fēng)颯颯，秋意綿綿。</p><p class="ql-block">于樹影婆娑間，撿拾似水流年。</p><p class="ql-block">為落實(shí)“雙減”工作，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力，南陽(yáng)市第十五小學(xué)校的數(shù)學(xué)組級(jí)教研活動(dòng)伴著秋日暖陽(yáng)正在有序開展。</p> 一年級(jí) <p class="ql-block"> 李文娟老師執(zhí)教的《0的認(rèn)識(shí)》一課 層次分明，思路明確。</p><p class="ql-block">第一個(gè)層次利用小猴子吃桃子的故事從有到無(wú)引出0表示一個(gè)也沒(méi)有的意義，緊 接著通過(guò)尋找生活中的0，發(fā)現(xiàn)0也表示起點(diǎn)。</p><p class="ql-block">第二個(gè)層次是通過(guò)情景圖引出有關(guān)0的運(yùn)算，通過(guò)算式的比較發(fā)現(xiàn)有關(guān)0的加減法的規(guī)律，第三個(gè)層次是聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生舉出生活中有關(guān)0的加減法的實(shí)例。整節(jié)課層層遞進(jìn)，扎實(shí)有效。</p> <p class="ql-block"> 閆喜洋老師在《減法的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課把學(xué)生喜歡的聰明氣球請(qǐng)到教室，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過(guò)演示氣球飛走，去掉。讓學(xué)生初步理解減法的含義，老師適時(shí)引導(dǎo)、層層推進(jìn)，通過(guò)“演一演，說(shuō)一說(shuō)，擺一擺”讓學(xué)生經(jīng)歷了從具體到抽象，再?gòu)某橄蠡氐骄唧w的一個(gè)螺旋上升的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在動(dòng)口動(dòng)腦中充分感悟著減法的含義，是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。</p> 二年級(jí) <p class="ql-block"> 二數(shù)組的李國(guó)權(quán)老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鈍角和銳角》一節(jié)課中，用學(xué)生身邊的事物進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，理解鈍角和銳角的概念，并通過(guò)同桌合作讓學(xué)生對(duì)概念掌握的更加透徹，本節(jié)課課堂氛圍良好，師生互動(dòng)融洽，學(xué)生配合默契，充分的展現(xiàn)出來(lái)了和潤(rùn)課堂的風(fēng)采。</p> 三年級(jí) <p class="ql-block"> 陳馨老師執(zhí)教《三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）》一課，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)計(jì)算方法。課堂環(huán)節(jié)安排清晰、完整，從復(fù)習(xí)引入到探究新知再到課堂反饋，給了學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生展示自己的方法，最后小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，做到了緊湊、連貫。最后恰到好處的習(xí)題不僅鞏固了知識(shí)，形成技能，而且又啟發(fā)了學(xué)生思維，培養(yǎng)了計(jì)算能力。</p> <p class="ql-block"> 司芮瑜老師執(zhí)教的《萬(wàn)以內(nèi)的減法》一課，重點(diǎn)是理解不連續(xù)退位減法的算理，使學(xué)生能正確計(jì)算三位數(shù)的減法。因此司老師注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，以口算，筆算練習(xí)導(dǎo)入新課，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算理，通過(guò)這些練習(xí)，既為本節(jié)課的新授內(nèi)容做了鋪墊，又加強(qiáng)了新舊知識(shí)的聯(lián)系。司老師也注重算理的講解，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，全班檢查計(jì)算錯(cuò)誤的原因，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。</p> 四年級(jí) <p class="ql-block"> 楊豐宇老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)的》一課，以簡(jiǎn)單的行程問(wèn)題為素材，先采用估算的方法初步確定結(jié)果的大致范圍，再由學(xué)生自主梳理計(jì)算步驟，通過(guò)合作交流歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的一般方法，然后引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗(yàn)自己運(yùn)算的結(jié)果是否正確，使學(xué)生充分體驗(yàn)估算、筆算、用計(jì)算器等多項(xiàng)計(jì)算技能的應(yīng)用，溝通關(guān)系，幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)算習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算技能。</p> 五年級(jí) <p class="ql-block"> 李甜甜老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》以數(shù)青蛙游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在歡樂(lè)的游戲中讓學(xué)生充分感受數(shù)量之間的關(guān)系，為后續(xù)深入探究用字母表示數(shù)做鋪墊。接著李老師以真實(shí)的數(shù)量關(guān)系為問(wèn)題背景，讓學(xué)生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性，滲透符號(hào)化思想，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性，從而進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。</p> 六年級(jí) <p class="ql-block"> 在《圓的認(rèn)識(shí)》一課中，羅云老師通過(guò)畫圓認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，又通過(guò)剪、畫、量、折一系列活動(dòng)探究圓的特征，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block">水本無(wú)華，相撞而生漣漪；</p><p class="ql-block">石本無(wú)火，相擊而生靈光。</p><p class="ql-block">心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。我校的數(shù)學(xué)教師正沉浸在這濃濃的教研氛圍中，如切如磋，如琢如磨。</p>