<p class="ql-block">慈母手中線，游子身上衣。母愛如涓涓細(xì)流，母愛如絲絲細(xì)雨，在疲倦時，她給我們以力量，在失意時，她給我們以慰藉。今天，我們走進(jìn)五年級一班朱立春老師的課堂，感受母愛的力量。</p> <p class="ql-block">朱老師執(zhí)教的課文是《慈母情深》。課文講述了“我”的母親在家境極端貧困的情況下，毫不猶豫的給我買《青年近衛(wèi)軍》的事，體現(xiàn)了母親對子女無私的愛，也表達(dá)了我對母親的愛和感激。</p> <p class="ql-block">一開始，朱老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，并適時給以提示，提高學(xué)生對文章的概括能力。接著，朱老師引導(dǎo)學(xué)生思考：向母親要錢買書是很正常的事，文中的我為什么糾結(jié)不安？從哪里可以看出來？學(xué)生通過“想的整天失魂落魄”，“在自己對自己的慫恿之下”等語句感受我對《青年近衛(wèi)軍》的渴望，進(jìn)一步體會，我渴望買書背后更深層次的情感，那就是由于家庭貧困，我想買書又舍不得買書的糾結(jié)。朱老師還讓學(xué)生結(jié)合母親的收入，明白書的價格相當(dāng)于母親兩天的工資，買一本小說意味著我一家四口兩天的口糧沒有了，感受到在這個連收音機(jī)都被被賣了，換生活費的家庭里一元多錢是一筆不小的開支。同時還讓學(xué)生結(jié)合上下文，理解第二自然段的兩句話，母親還從來沒有一次給過我這么多錢，不是因為母親吝嗇不舍得給，而實在是因為家里太窮。</p> <p class="ql-block">接著，品味感觸最深的場景細(xì)節(jié)，體會慈母情深，在全班交流時，要求學(xué)生圍繞“在工廠找母親”，“母親給錢買書”，這兩個大的場景具體說體會小工廠的環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生從廠房的狹小、噪聲、悶熱等方面去想象，讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想，第一次來到這樣的工廠，我的心情會是怎樣？這一部分引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注16到19自然段，想象：我從發(fā)現(xiàn)母親到最終確認(rèn)是自己的母親的場景。關(guān)注其中的細(xì)節(jié)，體會我當(dāng)時的心情，還有母親給我錢買書的場景。交流這部分內(nèi)容時，朱老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，“我向母親要錢”，“工友責(zé)問”，兩組對話和“母親掏錢”，“母親立刻投入工作”兩處細(xì)節(jié)。接著再進(jìn)入角色體驗，假如自己就是文中的兒子，看到母親工作的場景，聽到母親和工作和工友的對話，拿到母親給的揉的皺皺的毛票，想對母親說些什么？</p> <p class="ql-block">學(xué)生在朱老師引導(dǎo)下，走進(jìn)人物的內(nèi)心體會到主人公第一次發(fā)現(xiàn)母親的瘦小其實是對母親的心疼，他覺得自己應(yīng)該是一個大人了，意味著主人公買書的強(qiáng)烈渴望已經(jīng)變成了照顧母親的責(zé)任感。</p> <p class="ql-block">最后，結(jié)合課后小練筆提示學(xué)生，回顧生活中令自己鼻子一酸的經(jīng)歷，體會結(jié)尾的意味深長，學(xué)生對生活感悟很深，大家紛紛結(jié)合生活經(jīng)驗表達(dá)自己的感受。板書上一個大大的心形更給整堂課增添了色彩，大家在一片母愛的深情，溫馨中結(jié)束了本課。</p> <p class="ql-block">老師們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄下聽課的收獲。</p> <p class="ql-block">課后，老師們進(jìn)行集體評課，大家熱情高漲，暢所欲言，對本節(jié)課亮點給予充分的肯定，并對缺點進(jìn)行剖析，取長補(bǔ)短。</p>