<p class="ql-block"> 金秋十月，天高云淡，風(fēng)景如畫。我們欣喜迎來了乳源初中語文作文專題教學(xué)研討盛宴。為了學(xué)習(xí)踐行新課程理念，加強(qiáng)考場作文教學(xué)研究，交流研討九年級語文教學(xué)策略，10月26日下午，縣教師發(fā)展中心在民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了初中語文考場作文專題教學(xué)研討活動，乳源初中語文中心教研組成員、生活語文乳源工作坊成員、民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體語文教師、全縣九年級語文教師參加了活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次研討活動分為兩個環(huán)節(jié)，分別是：民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)（名師工作坊成員）龍秀麗老師和乳源中學(xué)（名師工作坊成員）鄒文瑛老師上考場作文指導(dǎo)課；語文教研員和與會人員研討交流。龍秀麗老師和鄒文瑛老師面對同一教學(xué)內(nèi)容，采用了不同構(gòu)思、切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行了考場作文教學(xué)設(shè)計，兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計，給我們呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩紛呈的高效課堂。</p> 龍老師的精彩課堂 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是龍秀麗老師《如何立意》作文研討課。龍老師給出了兩篇非常經(jīng)典的佳作，引導(dǎo)學(xué)生有滋有味地閱讀，遵循了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，積極調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，再從閱讀把學(xué)生引領(lǐng)到寫作上。從經(jīng)典范文閱讀——自身經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)情境——精妙引領(lǐng)寫作——佳作分享總結(jié)這些環(huán)節(jié)去設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，整個課堂如行云流水，一氣呵成。同時龍老師非常關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的鏈接，如以“他是我人生路上的一盞燈”為題目，引導(dǎo)學(xué)生去構(gòu)思立意，去捕捉生活中溫情的一幕幕。將教學(xué)小課堂帶入了人生大課堂，將最佳效果從課堂之點(diǎn)輻射到社會之面，這可謂是教師之大智慧。</p> 鄒老師的精彩課堂 <p class="ql-block"> 第二節(jié)鄒文瑛老師給我們展示了一堂別開生面的考場作文指導(dǎo)課，授課內(nèi)容為《巧用思維導(dǎo)圖高效考場作文》。整堂課有示例的展示、技法的傳授、思維導(dǎo)圖的演示，佳作分享點(diǎn)評等。鄒老師以《背影》為引領(lǐng)，向名家學(xué)寫作，向名篇學(xué)寫作，深入挖掘蘊(yùn)于文本中的思維導(dǎo)圖，進(jìn)行寫法技法歸納，總結(jié)出思維導(dǎo)圖在考場作文中的重要作用。接著讓同學(xué)們進(jìn)行寫作訓(xùn)練，最后展示點(diǎn)評學(xué)生的習(xí)作，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松快樂的寫作情景。整堂課氛圍輕松、愉快，既有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又有老師的適時點(diǎn)撥；既有朗朗的讀書聲，也有孩子們自信的表達(dá)，師生有思維的碰撞，有傾心的交流，非常利于培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。</p> 課后的研討環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 課后研討活動環(huán)節(jié)中，大家對兩節(jié)研討課的得失進(jìn)行了激烈地品議、研討，紛紛肯定了兩堂課的亮點(diǎn)，并提出了中肯的意見和建議。同時，語文教研員引導(dǎo)大家就“考場作文快速指導(dǎo)”這個話題展開了研討，并達(dá)成以下共識。一是新課標(biāo)要求寫作教學(xué)返本歸源，把重心從重形式轉(zhuǎn)移到重內(nèi)容上來，讓學(xué)生抒真情，寫真話；二是以課文為依托，打通閱讀和寫作的通道，結(jié)合課堂練筆，逐步地切實(shí)有效地提高學(xué)生的寫作水平；三是作文教學(xué)要貼近學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)寫作與學(xué)生生活的聯(lián)系；四是注重培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，注重激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。最后，中學(xué)語文教研員進(jìn)行了活動小結(jié)。他高度贊揚(yáng)了兩位執(zhí)教老師的勇于挑戰(zhàn)、勤于鉆研精神，希望語文老師能夠變換視角，潛心鉆研，以更新穎、有效的方式開展作文教學(xué)活動。彭老師指出：習(xí)作教學(xué)是一個靜待花開的過程，用心引領(lǐng)，努力喚醒學(xué)生用筆說話的愿望，鼓舞他們用筆說話的熱情，激勵他們用筆說話的意志。</p> <p class="ql-block"> 全程參與活動的民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校的歐成坤副校長高度贊美了本次語文教研活動。他認(rèn)為本場活動非常成功：習(xí)作課堂教學(xué)立足學(xué)情、精彩有效；課后研討氛圍和諧、民主開放。活動能有效啟發(fā)引領(lǐng)老師們做好語文作文教學(xué)工作，幫助學(xué)生提升語文學(xué)科素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> </p> 積極發(fā)言的老師們 <p class="ql-block"> 教無涯，研無盡。心有所信，方能行遠(yuǎn)；學(xué)有所悟，而后篤行。活動結(jié)束了，望向窗外，陽光正暖。我們在語文教學(xué)研討中，一路行進(jìn)，一路收獲，心里如這陽光，暖暖的。</p> 認(rèn)真聽課的老師們 認(rèn)真聽課的學(xué)生們 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">文稿：朱小花</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">相片：楊芳梅、張水城、鄒文瑛</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核：彭四平</span></p>