<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——記“2022年南靖縣中小學(xué)幼兒園校（園）長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班”開(kāi)班暨第一階段理論研修</b></p> 隆重開(kāi)班 <p class="ql-block"> 10月26日上午，2022年南靖縣中小學(xué)校（園）長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在南靖縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行。本次培訓(xùn)得到了漳州市教育局、南靖縣教育局的高度重視和大力支持，培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校主辦，閩南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院承辦，南靖縣54名現(xiàn)任中小學(xué)幼兒園校（園）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部分完小校長(zhǎng)參加培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 閩南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)曾天德、南靖縣教育局副局長(zhǎng)陳長(zhǎng)藝、人事股負(fù)責(zé)人陳思木、南靖縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)吳高福出席開(kāi)班典禮。</p> <p class="ql-block"> 曾天德院長(zhǎng)在講話中表示，中小學(xué)校長(zhǎng)作為基層的教育管理者，不僅僅是學(xué)校事務(wù)的管理者，而應(yīng)當(dāng)能從時(shí)代的高度上構(gòu)建學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)，向?qū)W校提出拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新要求和發(fā)展趨勢(shì)，思考教育面臨哪些新課題，特別是自己學(xué)校的教育教學(xué)工作還有哪些不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)等，由此尋求有效的教育對(duì)策，深化教育綜合改革，以豐富的文化底蘊(yùn)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，助推教師的成長(zhǎng)，激勵(lì)全體學(xué)生成才。</p> <p class="ql-block"> 陳長(zhǎng)藝副局長(zhǎng)表示，在校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)中，校長(zhǎng)們需要通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到“真學(xué)、實(shí)干、共研討、出成果”，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所思，學(xué)有所悟。</p> <p class="ql-block"> 教師進(jìn)修學(xué)校吳高福校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了校長(zhǎng)培訓(xùn)班的培訓(xùn)方案，要求學(xué)員認(rèn)真閱讀培訓(xùn)內(nèi)容、形式及考核要求，并希望學(xué)員們充分認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)對(duì)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性。</p> 精彩講座 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)分為理論研修、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研修、返崗研修、交流展示五個(gè)階段， 本次培訓(xùn)為第一階段——理論研修。分別邀請(qǐng)八位省市知名教育專(zhuān)家，從不同層面深入課程核心。</p><p class="ql-block"> </p> 1. 悟道明責(zé)以德立校 <p class="ql-block"> 理論研修的第一節(jié)課由漳浦一中書(shū)記、正高級(jí)教師陳榮龍以《悟道明責(zé) 以德立?！窞轭}授課。</p> <p class="ql-block"> 本次講座，陳書(shū)記結(jié)合自身教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)，從師生常規(guī)管理、研磨中高考試題、以及關(guān)注師生身心健康等方面進(jìn)行深入的剖析，強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)的道和責(zé)。陳榮龍書(shū)記的講座既有思想和理論深度，又通俗易懂、語(yǔ)言幽默詼諧，講座氣氛十分活躍，富有感染力，讓人激情澎湃、受益匪淺。</p> 2.努力成為好校長(zhǎng) <p class="ql-block"> 漳州市委教育工委委員、市教育局黨組成員、漳州一中黨委書(shū)記、校長(zhǎng)、高級(jí)教師、特級(jí)教師林順來(lái)從“為什么當(dāng)老師”“為什么當(dāng)校長(zhǎng)”等方面，聯(lián)系自己辦校的實(shí)際展開(kāi)闡述，為大家?guī)?lái)題為《努力做一名好校長(zhǎng)》的精彩講座。</p> 3.校園文化的構(gòu)建 <p class="ql-block"> 27號(hào)上午，<span style="font-size:18px;">閩南師大龍文附小黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，高級(jí)教師 ，福建省“十三五”首批名校長(zhǎng)后備人選，福建省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人培訓(xùn)對(duì)象，福建省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者——陳</span>曉菊以<span style="font-size:18px;">《構(gòu)建校園文化，助推學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展》為題，</span>從校園文化的內(nèi)涵及建設(shè)意義；精神文化建構(gòu)策略；物質(zhì)文化的構(gòu)建策略等多方面，為受訓(xùn)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)們闡述如何辦一所有內(nèi)涵、有特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。</p> 4.專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路 <p class="ql-block"> 福建省特級(jí)教師、中小學(xué)教學(xué)名師，福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廈門(mén)市特級(jí)教師協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、省高中語(yǔ)文名師工作室領(lǐng)銜人，廈門(mén)六中正高級(jí)教師楊書(shū)松老師聚焦“新課標(biāo)背景下教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的主題，提出了“滋養(yǎng)言語(yǔ)生命，提升語(yǔ)文素養(yǎng)”的教學(xué)主張，分享了他的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、人生成長(zhǎng)之路和做四有教師，圓名師夢(mèng)想的感悟。</p> 5.核心素養(yǎng)培養(yǎng)建設(shè) <p class="ql-block"> “每一個(gè)學(xué)生都是可造之才，都是人才，當(dāng)一個(gè)伯樂(lè)校長(zhǎng)?！碧丶?jí)教師、漳州市人大代表、閩師大附中校長(zhǎng)姚家輝以《新時(shí)代教師五大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與建設(shè)》，結(jié)合豐富的案例和詳實(shí)的數(shù)據(jù)，生動(dòng)呈現(xiàn)了閩師大附中學(xué)校的具體實(shí)踐、成效，并基于當(dāng)前學(xué)校發(fā)展實(shí)際，提出了新時(shí)代教師五大核心素養(yǎng)的若干經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)構(gòu)想。</p> 6.辦學(xué)與管理理念 <p class="ql-block"> 原廈門(mén)市教科院科研中心主任，著名教育理論研究專(zhuān)家和教育培訓(xùn)專(zhuān)家章立早老師從講座與講課的區(qū)別；什么是“視力”，什么是“視野”引入，闡述學(xué)校的靈魂——基本辦學(xué)理念，并提出：新官上任緩點(diǎn)“三把火”；處理任何工作時(shí)要問(wèn)三個(gè)“能不能”……等詳實(shí)的案例<span style="font-size:18px;">深入淺出、富有激情地</span>給出了“新時(shí)代校長(zhǎng)若干辦學(xué)和管理理念”的幾點(diǎn)意見(jiàn)。</p> 7.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 <p class="ql-block"> 廈門(mén)市湖里區(qū)進(jìn)修學(xué)校孫劍飛主任為參訓(xùn)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)們做了以“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)研發(fā)與實(shí)施”為主題的講座。</p><p class="ql-block"> 孫老師從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵、模型、價(jià)值、依據(jù)、框架…等八個(gè)方面來(lái)闡述，他扎實(shí)的學(xué)識(shí)，輕松幽默的語(yǔ)言贏得全場(chǎng)不斷的掌聲。最后，孫老師鼓勵(lì)大家要做一名“四有好老師”，要有一盞燈、一口鐘、一桿稱(chēng)、一本賬，用自己實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了當(dāng)代校長(zhǎng)的敬業(yè)精神。</p> 8.課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型 <p class="ql-block"> 理論研修邀請(qǐng)到的第八場(chǎng)專(zhuān)家是：廈門(mén)市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)，正高級(jí)教師、特級(jí)教師，國(guó)家督導(dǎo)專(zhuān)家、福建省特約督學(xué)，福建師大碩導(dǎo)、福建教育學(xué)院兼職教授，福建省高中課程教學(xué)專(zhuān)家組成員、福建省化學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人、中國(guó)化學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)委員會(huì)委員——傅興春。他創(chuàng)立的“活動(dòng)元教學(xué)”獲得全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，近年著有《化學(xué)學(xué)科思想》《化學(xué)學(xué)科教育》等著作。</p> <p class="ql-block"> 傅院長(zhǎng)以當(dāng)下新一輪課程改革為立足點(diǎn)，從新課標(biāo)給我們帶來(lái)了什么、深度學(xué)習(xí)與教學(xué)模式更新、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科教學(xué)、新課程實(shí)施的教學(xué)管理問(wèn)題這四個(gè)方面，闡述了課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型密碼。深度分析了學(xué)校如何以新一輪課改為契機(jī)，落實(shí)心身健康、價(jià)值觀正確、有創(chuàng)造能力的目標(biāo)，提升學(xué)校教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)為黨育人，為國(guó)育才，為家育常人。</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生說(shuō)過(guò)“行是知之始，知是行之成”。為期四天的理論研修告一段落，我們將結(jié)合崗位實(shí)際，恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)所獲，不負(fù)韶華，以夢(mèng)為馬，不忘初心，砥礪前行，做教育追夢(mèng)人。</p> <p class="ql-block">編輯：王 菁</p><p class="ql-block">圖片：簡(jiǎn)莉敏</p><p class="ql-block">初審：李傳建</p><p class="ql-block">復(fù)審：高志藝</p><p class="ql-block">終審：吳高福</p>