<p class="ql-block"> 金秋正當時，教研詩意濃。疫情阻斷了我們的腳步，卻擋不了張穎慧名師工作室全體成員的使命感、責任感?！巴Ｕn不停學，停課不停教，停課不停研”已成為當前青城小語人教學教研的主旋律。</p> <p class="ql-block"> 2022年10月28日上午，張穎慧名師工作室所有成員，在張穎慧老師的帶領下，齊聚云端，參加武川縣迎接呼市線上教學視導活動。</p> 學而有效 <p class="ql-block"> 活動伊始，由武川縣第四小學的李慧敏老師和呼市四中的馬妍君老師進行同課異構《手術臺就是陣地》的線上教學。李老師能深入解讀教材，從疑入手，以疑激趣，圍繞“為什么手術臺就是陣地”創(chuàng)設情境，在真實情境中進行語言實踐。馬老師教學目標明確，引導學生歸納總結學習方法，巧用資料引入情境，體悟情感，注重閱讀與表達相融合，在練習表達中情感得到升華。</p> 教而有思 <p class="ql-block"> 隨后，由兩位老師進行說課及教學反思。她們以新課標為引領，緊抓語文要素設計教學環(huán)節(jié)，教學重難點把握精準，深入剖析了教學中的得與失。</p> 研而有道 <p class="ql-block"> 獨行疾，眾行遠。聽取了兩位作課老師的說課后，與會老師開啟了思想的碰撞與融合。大家各抒己見教研氛圍異常濃烈。</p> <p class="ql-block"> 張穎慧名師工作室成員劉迪、尤佳慶、劉若昭三位老師先后代表工作室做交流。</p> <p class="ql-block"> 劉迪老師對兩位老師情境教學極為認可。他結合《2022年語文課程標準》提道：情境教學有助于激發(fā)學生的學習熱情，活躍學生的思維，獲得情感體驗，是語文教學的好抓手。他還建議我們在線上教學中要放慢腳步，給學生思考、交流的時間，讓每一個知識點都能有效落實。</p> <p class="ql-block"> 尤佳慶老師結合自己日常教學和大家分享“革命性題材”的文章教學方法，情感體驗不可一味的標簽化、臉譜化、主題先行化。他肯定了兩位老師抓語言文字體悟情感、借助資料升華情感、讀寫結合表達情感的教學策略。他還建議道：課堂教學要有所側重，以點帶面。</p> <p class="ql-block"> 劉若昭老師用“求真務實、守正創(chuàng)新”對兩節(jié)課做了高度的評價。她還對兩位老師的“真”課堂贊揚道：“真實的教學，真實的師生互動，真實的方法引導，可謂大道無痕。”在作業(yè)設計方面，她也給出了中肯的建議: 教師可以結合學情，將作業(yè)多樣化，有基礎性作業(yè)，也有理解性作業(yè)，還可以有拓展延伸性作業(yè)，滿足不同學生的需求。</p> <p class="ql-block"> 在一番思維碰撞、智慧共享的評課后，張穎慧老師針對這兩節(jié)課做出了專業(yè)的分析和中肯的建議。她提出語文教學要有創(chuàng)新精神，注重口頭為語，書面為文的原則，強化輸入與輸出的過程，創(chuàng)設真實情境，在學習語言文字中，鍛煉學生的綜合語言能力，為學生的輸出內(nèi)容搭建真實的語言環(huán)境，閱讀鋪路，由讀到寫；她還提出關于“革命傳統(tǒng)課文”的教學建議，文以載道為前提，立德樹人為抓手，依托文本，深入文本，在語言品味中讓學生自然而然受到情感的熏陶就是最有效的方法。</p> <p class="ql-block"> 工作室其他成員也在認真學習，活動后積極總結所獲、所感。</p> <p class="ql-block"> 最后，武川縣教研中心主任，張穎慧名師工作室導師李菊萍主任做了總結發(fā)言，她說：感謝大家真摯的點評，感謝張老師專業(yè)、精準的指導，讓她們找到教學中的不足，更為她們今后的教學找準了方向，為扎實落實新課標提供了方法，相信通過這次視導活動，武川縣的教育教學會再上新臺階。</p> <p class="ql-block"> 登山則情滿于山，觀海則意溢于海。教研共進，不以山海為遠。我們相信在張穎慧老師的帶領下，工作室成員一定以欣欣向榮之姿拔節(jié)生長。我們堅信，在張穎慧名師工作室的示范、引領、輻射的作用下，能帶動青城小語走向新征程。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字:張穎慧名師工作室 賈璠 劉學敏</p><p class="ql-block">圖片:張穎慧名師工作室第三期全體成員</p><p class="ql-block">圖片編輯:張穎慧名師工作室 黃成成</p><p class="ql-block">初審:張穎慧名師工作室 杜娟</p><p class="ql-block">終審:呼和浩特市教育教學研究中心 張穎慧</p>