<p class="ql-block"> 今天是第五天，天依然陰沉著，因?yàn)槭切瞧诹?，樓下的路口，早晨起來，就少了好多上學(xué)的學(xué)生，尤其是那一群一群送小學(xué)生的家長(zhǎng)們。</p><p class="ql-block"> 上午打開電腦 ，想下載幾首新歌曲 ，發(fā)現(xiàn)我的費(fèi)用已過期，再一看續(xù)費(fèi)，已經(jīng)漲了一倍 ，算了，在線聽一下吧，可好多都只讓聽?zhēng)资?，開頭的幾十秒，我怎么知道值不值得，難不成我看個(gè)書名，就買下一本新書嗎？</p><p class="ql-block"> 把今年11月以前的照片，整理挑選了3個(gè)文件夾，準(zhǔn)備著手做今年的冊(cè)子，照片的魅力，在他的不可復(fù)制性，拍照時(shí)候覺得往往平常，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，才會(huì)散發(fā)出它本身的價(jià)值，人過中年，才感受到，當(dāng)下的每一天，都是今生最年輕的時(shí)候。</p><p class="ql-block"> 這幾天，網(wǎng)絡(luò)有個(gè)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，就是天將降大任于斯人也，里面到底是斯人還是是人，各自拿出的證據(jù)，課本里面的是是人，輔導(dǎo)書里面是斯人，我在打這段話的時(shí)候，自動(dòng)跳出的也是斯人，都說教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，可課本和教輔都做不到統(tǒng)一，我迷茫，卻也只能迷茫。我買的有論語大學(xué)中庸，可偏偏沒有孟子，這下我連給自己解惑的方式，都沒有了。</p>