最美時節(jié)，潛心教育—初三備課組十月教研活動記錄

陳李雯

十月天高云淡，金秋風景如畫。在國慶節(jié)緊張的疫情過后，我們又投入了忙碌的教學工作中。十月初三備課組的教研活動主要有：每周集備、聽評課、書法評獎、參加文昌市中考試題分析會。 1.每周一上午備課組集備： 面對新課程，特別是我們所教的語文課，如何把握教材、如何創(chuàng)新方法，心中常感惴惴不安，僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)冥思苦想，顯然不可取，有時甚至會出現(xiàn)誤區(qū)。蕭伯納說過，“你有一種思想，我有一種思想，交換后每人就有兩種思想?！?lt;/p> 集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足，能明顯提高教育教學效果。對于我們語文學科而言，其效果更為顯著。所以每周集備，成為初三備課組雷打不動的教研活動。備課組長田乃娟老師提前制定好集備內(nèi)容，周一大家一起討論。 2.聽評課鄔嬌老師的課課題：九下《孔乙己》 這篇文章通過多處細膩而深刻的人物描寫和場景描寫，塑造了孔乙己這樣一個沒落社會的最底層知識分子。 俗話說，任何事，必作于細，也必成于實。 鄔嬌老師為了準備科組公開課，前前后后借班磨課6次（7班，9班，10班，12班，11班，1班）。備課組的老師們也陪著她一起，聽課，評課，互相學習，共同成長。 磨課掠影 聽課評課瞬間 陳玉芬老師寫的聽課反思 　　陳玉芬老師撰寫的聽課反思點出了鄔嬌老師授課過程的亮點，尤為深刻！確實這篇課文的社會背景與學生生活實際較遠，文章的主旨較難理解。在這堂課中，除了玉芬老師說到的亮點，鄔嬌老師啟發(fā)式的教學，也給我們留下了深刻的印象。課堂伊始的初讀人物，學生自由暢談人物形象的認識，使學生的思維之火點燃。課中問題驅(qū)動學生思考人物行為，氣氛活躍，讓思維之火不斷燃燒。課末，鄔嬌老師不斷“扇風”，巧妙運用“對話式教學”，提出問題，使學生思維始終保持在思考狀態(tài)。整堂課學生都在老師的啟發(fā)下，參與了課堂，表現(xiàn)了自己，也讓我們看到學生們原來可以這么優(yōu)秀。 由于各方面的原因，鄔嬌老師的這堂課還沒正式呈現(xiàn)在全科組面前，但我相信，鄔嬌老師這種“精雕細琢”的教學態(tài)度定會讓她這堂課大放光彩！ 符盈老師的課： 這是一堂記敘文閱讀課嗎？ 　　不，這其實是一堂議論文寫作指導課。 前面的“故事”只是符老師給學生設置的生活情境，以此導入課題。支教老師在支教過程中遇到了挫折，請同學們在黑板上圍繞“挫折”各寫一句話鼓勵老師，老師篩選同學們鼓勵的語言作為中心論點，由此進行議論文寫作指導，教學生們中心論點的特點，議論文的結(jié)構(gòu)，以及如何選擇合適的事實論據(jù)等。這樣生活情境的創(chuàng)設，貼近學生生活，能夠引發(fā)他們學習作文的興趣，整堂課中，學生用自己的耳朵去傾聽，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗。讓學生“心動”、“口動”、“筆動”，解決了“作文難”的問題。寫作是生活的需要，是有話要說，有情要抒，有事要敘。符老師的課以人為本，充滿生命活力，令苦思有效作文教學而未得的我們豁然開朗，是一堂難得的好課。 課下符盈老師與我們的交流： 　　謝謝兩位老師老師贈與我們初三備課組的這一捧捧精神食糧，我們細細品味，學習并記錄下她們的“才思、才學、才教”，回過頭，每個人看著自己記下的滿滿的聽課記錄，也是一種幸福吧！ 3.書法作業(yè)評比 好的書寫是考試加分的重要因素，練習寫字并不是要讓每一位學生都成為書法家，而是在練字的過程中，培養(yǎng)學生細致認真、有耐心的好習慣，將受益終生。因此，初三備課組從初一開始，就培養(yǎng)學生們書寫的好習慣，定期進行評比，集體獎、個人獎，形式多樣，激勵學生們寫好字。 評比現(xiàn)場 學生好字 一等獎獲獎學生合影 二等獎獲獎學生合影 4.10月22日文昌市2022中考語文學科試題分析暨備考培訓會 　　會中三位老師——我校孫靖宇老師、文昌僑中鄭蕊老師、海之南賈鑫炎老師依次與我們分享了在去年中考備考會中的寶貴經(jīng)驗。 孫靖宇老師講座題為《格古通今，集思成行——中考文言文分析及復習策略》，她從命題分析、復習策略、教學建議三方面對文言文教學進行分享，為老師們帶來了切實有效的策略。 文昌市華僑中學鄭蕊老師講座題為《練好內(nèi)功，擴大寫作“庫存”-2022年中考作文閱卷的幾點思考》。鄭老師有中考閱卷的實踐經(jīng)驗，她詳細分析了中考作文的情況，并給出了怎樣寫好中考作文的指導建議。 　　海之南文昌外國語實驗學校賈鑫焱老師講座題為《立足學情，落實生成 ——初中語文學科培優(yōu)輔差經(jīng)驗分享》，他從海之南學校的學情出發(fā)，分享了許多在學生培優(yōu)輔差的相關做法以及成效分享。 　　三位老師講完，緊接著由文昌市教育研究培訓中心語文教研員韓云霞老師就2022年語文學業(yè)水平考試成績進行分析，韓老師制作了各種表格，讓我們清晰了然地了解了文昌市中考語文各方面的數(shù)據(jù)，課件詳盡，干貨滿滿！ 　　會議最后，文昌市教育研究培訓中心林尤雄副主任做總結(jié)講話，提出中考備考要備到課堂當中去，要向課堂四十分鐘要效率，要做到備考日?；?。 　　會議從下午2點30持續(xù)到6點，中間僅休息十分鐘，四位老師從各個方面給了我們初三備課組中考備考寶貴的經(jīng)驗和建議，通過這次學習交流，我們收獲了很多，同時也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復習任務的艱巨，學生要掌握的內(nèi)容的龐雜；喜悅是因為我們明白，只要自己明確方向，加緊行動，扎扎實實把語文教學工作搞好，讓學生夯實基礎，逐步提高，我們共同的目的就達到了。 在最美的金秋時節(jié)，我們潛心教育，不急不躁，不慌不亂。哈佛大學對幸福的定義是“每天感覺有學習、成長的收獲就是幸福”，我便以此作結(jié)勉勵我們初三語文人！