<p class="ql-block ql-indent-1">看陽(yáng)光溫馨恬靜，沐秋風(fēng)和煦輕柔。攜一抹秋思，看天際云卷云舒；攜一顆初心，探數(shù)學(xué)教學(xué)的曲徑通幽。為了提高東片區(qū)數(shù)學(xué)教師的執(zhí)教水平，全面提升東片區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局安排，2022年11月4日，漳縣2022年秋季第三次“名師送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)在我校如期開(kāi)展。</p> 第一篇章——課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">教而有思，研而有行。我們的心情如同陽(yáng)光般燦爛，因?yàn)槲覀冇行矣瓉?lái)了市級(jí)名師王君玲老師和王秀秀老師的送教活動(dòng)，與名師對(duì)話，我們熱情專心學(xué)習(xí)，拉近了城鄉(xiāng)教學(xué)的距離。東片區(qū)各學(xué)校的數(shù)學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 首先，是我校盧佳老師的展示課，本次授課的內(nèi)容是《梯形的面積》。盧老師的課堂以講小故事情境導(dǎo)入。盧老師親切細(xì)膩，揮灑自如，和學(xué)生們共筑快樂(lè)和諧的課堂氛圍。聆聽(tīng)一堂優(yōu)秀的課就像是在大會(huì)堂欣賞一出舞臺(tái)劇般的演出。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，是市級(jí)名師王君玲老師的示范課。王老師以貴清山牡丹園的風(fēng)景圖片導(dǎo)入，課堂導(dǎo)入方法新穎有趣，對(duì)教材的分析即深入又到位，還重構(gòu)了教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用的教學(xué)方法更是令人耳目一新，還根據(jù)學(xué)生的差異性提供多種學(xué)習(xí)方法給學(xué)生，學(xué)生學(xué)得不僅有效還有趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后是市級(jí)名師王秀秀老師的示范課。王秀秀老師的課導(dǎo)入巧妙，提起了學(xué)生求知欲望，課件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)用，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，具有親和力，對(duì)重難點(diǎn)的突破把控得特別好，能耐心糾正學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)上的錯(cuò)誤。</p> 第二篇章——說(shuō)課，評(píng)課議課 <p class="ql-block ql-indent-1">下午,三位老師就備課的思路、授課的流程、課標(biāo)的要求、課后的反思等方面進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)課。然后，聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)這三節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。大家各抒己見(jiàn),充分肯定了這三節(jié)課的生動(dòng)性與高效性,也巧妙地指出了教學(xué)中的不足。研討氣氛熱烈,收獲頗豐！評(píng)課的老師們紛紛表示，三位老師精湛的教學(xué)技能，巧妙靈活的教學(xué)方法，準(zhǔn)確精煉的講解和良好的課堂組織能力給他們留下了深刻的印象。</p> 第三篇章——專題研討 <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)前面三節(jié)課的示范以及大家激烈的評(píng)課議課活動(dòng)，各位老師又就“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑及解決策略”展開(kāi)了討論。他們就發(fā)揮學(xué)生主體地位的同時(shí)，如何進(jìn)行課堂管理和有效的教學(xué)策略，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等問(wèn)題各抒己見(jiàn)。最終解決教學(xué)過(guò)程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，教研室副主任張玉林對(duì)此次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié) ，并對(duì)片區(qū)教研活動(dòng)提出了希望：一是結(jié)合學(xué)校、教師和學(xué)生實(shí)際開(kāi)展問(wèn)題性教研。以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式開(kāi)展每次教研活動(dòng)；二是緊盯課堂教學(xué)，讓教研教改活動(dòng)為課堂服務(wù)；三是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，教師的專業(yè)成長(zhǎng)在于教研，學(xué)校應(yīng)高度重視青年教師的培養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)為教師們搭建了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提升教師素養(yǎng)的效果，為今后的教育教學(xué)引領(lǐng)了更為清晰的方向。老師們紛紛表示，將會(huì)把今天的所學(xué)所悟、所聞所感，積極運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，務(wù)實(shí)教研教改，夯實(shí)現(xiàn)代課堂改革與建設(shè)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，不忘初心，砥礪前行！</p> <p class="ql-block">編輯：丁娟娟</p><p class="ql-block">初審：張 洋</p><p class="ql-block">終審：宋 捷</p>