<p class="ql-block"> 濱海是一個美麗的地方，“小蝦苗”撬動大產業(yè)，“小鹽?！鞭D動大發(fā)展，“小課堂”扛起大旗幟。從而，“漁光一體”“上風下鹽”的產業(yè)、五連冠的教學質量怎能不勾起我們無限的遐想？為了充分加強教育集團內部資源共享交流，進一步提高薄弱學校課堂教學效率、精準扶貧，實現(xiàn)第二小學教育集團教育教學全面提升，11月4日上午沾化區(qū)濱海鎮(zhèn)實驗學校舉辦以“‘同課’綻放精彩， ‘異構’彰顯新意”為主題的沾化區(qū)第二實驗小學教育集團同課異構交流研討暨級部結對幫扶活動。</p> <p class="ql-block"> 羅同芳老師執(zhí)教三年級一班數(shù)學《混合運算》，教學思路清晰，環(huán)節(jié)層層相扣，以“數(shù)學就是一部精彩的故事”為教學理念，構建數(shù)學模型，打造了一節(jié)完美的精品課堂。</p> <p class="ql-block"> 劉愛華執(zhí)教三年級二班數(shù)學《混合運算》</p> <p class="ql-block"> 張毅老師執(zhí)教六年級二班語文《夏天的成長》，問題設計有坡度、寬度，更有深度。學生在積分比拼中獲得成就感。</p> <p class="ql-block"> 劉健老師執(zhí)教六年級一班語文《夏天的成長》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">語文組研討</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">數(shù)學組研討</p> <p class="ql-block"> 級部簽約，繪就美好未來。兩校結下發(fā)小般友誼。</p> <p class="ql-block"> 沾化區(qū)第二實驗小學教育集團同課異構教學研討會畫上圓滿句號，此時此刻我的心境是：“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白！”居于這樣的心境，最好的總結我認為應該是：“此時無聲勝有聲”，多言一字亦冗長！</p><p class="ql-block"> 但身為會議組織者和對區(qū)第二實驗小學教育集團核心校的尊重，現(xiàn)說兩點自己的直觀感性體悟，供大家批評指正：</p><p class="ql-block"> 第一，聽了羅老師、張老師的課，我的感覺是儒雅之風、君子之質，拂面而來；溫潤如玉，文質彬彬，如沐春風！她們涉入教壇雖然教齡不長，但在教學閃現(xiàn)智慧的靈光，侃侃而談中自然流淌課程標準把握的精準獨到的眼光，讓理性枯燥的教學天地充溢著滿滿的人文情懷與人性溫度。</p><p class="ql-block"> 第二，今天我們在區(qū)第二實驗小學領導、專家的引領下，就“同課異構”聽道、見道。聽完后的您，是否已經明道、悟道？如果是，那說明您具有很好的教育悟性，您注定適合從事教育事業(yè)；如果不是，那就請您讀書吧，讀《義務教育課程標準（2022版）》。老師們，明道、悟道不是終結，明道、悟道后更為重要的是要在我們的教育實踐中行道、踐道，以持之以恒、久久為功的心態(tài)，在教育實踐中砥礪教育智慧、豐盈教育情懷，經過時間的淘洗與歷練，您也許能夠得道，形成自己教學的獨到！到這里，還不是終結，希望我們?yōu)I海的老師快馬加鞭、努力得道。</p> <p class="ql-block"> 通過本次交流研討，我們認識了自己的短板，明確發(fā)展方向，我們應更加重視單元目標下課堂教學，心中時時牢記素養(yǎng)目標，培養(yǎng)教師向專家型邁進。</p> <p class="ql-block">策劃：殷丙水</p><p class="ql-block">編輯：高延林</p><p class="ql-block">審核：李炳勇 鄭本武</p>