同課異構(gòu) <p class="ql-block"> 為了更好地貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，有效提升幼兒園教師的教育教學(xué)研究水平，進(jìn)一步提高教師教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師分析教材、組織教育教學(xué)的能力，培樂幼兒園以《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo)，在2022年10月24日組織開展了為期兩周的“同課異構(gòu)”教研活動。</p><p class="ql-block"> “同課異構(gòu)”即同一節(jié)教學(xué)活動，教師根據(jù)自己的理解，結(jié)合本班幼兒實際發(fā)展水平，采取不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法，確定活動領(lǐng)域，設(shè)計活動過程?！巴n異構(gòu)”活動的開展，有助于教師發(fā)揮所長，發(fā)展個性，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。</p> 集思廣“異”、尋找構(gòu)思 <p class="ql-block"> 本次教研旨在對活動過程進(jìn)行深度研討，以“同課異構(gòu)”的形式開展，在觀課、議課的過程中，比較、碰撞、探索、思考教學(xué)新模式。</p><p class="ql-block"> 為了更好地促進(jìn)教育教學(xué)實踐活動的創(chuàng)新提高教師們的教研及教學(xué)能力，促進(jìn)我園教研工作的實效性，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下特分組開展了大班級和中小班級的“同課異構(gòu)”展示活動。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 在課堂實踐中，老師面對相同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點，精心鉆研教材、教法，從對問題的設(shè)計到師幼互動課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)了教師個性化的教學(xué)風(fēng)格，建構(gòu)出一堂堂精彩的教研課。</p><p class="ql-block"> 同課異構(gòu)教研課，讓執(zhí)教老師從中獲得豐富的個人體驗，也讓觀摩教師在觀察、分析、比較的過程中得到了發(fā)展。</p> <p class="ql-block">大班級主題《我的一天》</p> <p class="ql-block">中、小班級主題《發(fā)現(xiàn)秋天的美》</p> 評課、議課 <p class="ql-block"> 課后，大家圍繞目標(biāo)達(dá)成度、環(huán)節(jié)設(shè)計的新穎性、師幼互動的有效性、哪種教學(xué)方式更有利于幼兒自主學(xué)習(xí)等方面展開了討論，對每節(jié)課的亮點和每位老師的教學(xué)特點以及有待進(jìn)一步改進(jìn)的地方，都提出了自己的“同課異構(gòu)”在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計上強調(diào)“求同存異、異中求同”。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 本次活動，既是一次歷練的機會，也是一次成長的機會。新教師們秉持專業(yè)的精神，相互切磋，共同進(jìn)步，在這一路的磨課、賽課中得到錘煉和發(fā)展。</p> 青坑培樂幼兒園 <p class="ql-block" style="text-align: right;">2022年11月4日</p>