<p class="ql-block">2022.11.4日19：30——21：00，成安縣各校語文老師及教研員收聽收看了“2023中考教學公益?zhèn)淇紩钡脑诰€直播。</p> <p class="ql-block">主講老師首先以近五年河北省中考試題為依據(jù)，以文學類文本閱讀為例，分析中考命題趨勢。</p> <p class="ql-block">提示：從教材入手，把知識點教透。</p> <p class="ql-block">2022年北京中考試卷考題——文本中的內(nèi)容、細節(jié)、人物品質(zhì)等方面的考查。</p> <p class="ql-block">2021重慶B卷</p> <p class="ql-block">如何在日常教學中進行教學設(shè)計，才能符合考查趨勢——單元任務(wù)群的教學設(shè)計</p> <p class="ql-block">如何設(shè)計單元學習任務(wù)群</p> <p class="ql-block">依據(jù)學情設(shè)計單元學習主題</p> <p class="ql-block">分享教學案例一——散文</p> <p class="ql-block">注意“今我”和“昔我”的雙重視角</p> <p class="ql-block">從學一篇文章進而上升到一類文章的閱讀學習</p> <p class="ql-block">可以通話微信公眾號的平臺這樣的真實情境，設(shè)計出“征稿啟事”這樣的任務(wù)學習主題，驅(qū)動學生書寫生活中真實的人物和真實的情感。</p> <p class="ql-block">學習任務(wù)設(shè)計中，多個課時之間要有統(tǒng)籌規(guī)劃、聚焦意識和整合意識。</p> <p class="ql-block">以《藤野先生》《回憶我的母親》為學習材料，設(shè)計出七個典型任務(wù)。</p> <p class="ql-block">達到讀寫結(jié)合的目標</p> <p class="ql-block">引導修改，完成讀寫結(jié)合。</p> <p class="ql-block">分享案例二——小說</p> <p class="ql-block">人物是抓手</p> <p class="ql-block">可以從次要人物的視角解讀小說主題</p> <p class="ql-block">設(shè)定學習目標</p> <p class="ql-block">學習任務(wù)搭建——抓住圍繞次要人物展開。</p> <p class="ql-block">可以從人物名稱，身份，事件等方面梳理分類</p> <p class="ql-block">通過多種活動，讓學生多角度嘗試體會人物形象，把握次要人物對主題表達的意義。</p> <p class="ql-block">作業(yè)設(shè)計——從次要人物入手，探究小說主題</p> <p class="ql-block">以上兩個案例與課標之間的關(guān)系</p> <p class="ql-block">實施中的效果：前三；</p><p class="ql-block">困惑：后三條。如，長文章如何節(jié)選，兩個任務(wù)之間容易脫節(jié)，</p> <p class="ql-block">設(shè)計策略探究</p> <p class="ql-block">課標中對學習情境的主題設(shè)置、教學方式（整合聽說讀寫）和評價等方面的提示和要求。</p><p class="ql-block">任務(wù)搭建要對學生不同能力的綜合性學習能力有促進和提升作用。</p> <p class="ql-block">問渠那得清如許，為有源頭活水來。相信只有通過不斷學習，才能有效提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學成績。</p>