牽?？椗?，連環(huán)畫中書——沈陽路小學五年級（2）班《牛郎織女》課后活動匯報

沈小六年級(2)班

乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。 七夕節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，其來源于我國古代民間故事《牛郎織女》。本學期，《牛郎織女》作為我們五年級上冊第三單元的一篇課文，讓我們先一起來詳細地了解這一故事的始末: 牛郎從小命苦，和一頭老牛相依為命。有一天，老牛告訴牛郎，在樹林前面的湖邊會遇到位美麗的仙女。牛郎照著老牛的話，在樹林里結(jié)識了織女，并和她結(jié)為夫妻。牛郎和織女男耕女織，生了一兒一女，日子很美滿。 有一天老牛死了，告訴牛郎，留下它的皮，在未來的某一天會幫到牛郎。王母娘娘得知了牛郎和織女的事，狠心拆散了他們。牛郎披上了牛皮，帶著孩子去追被抓上天的織女。王母娘娘用玉簪一劃，一條天河橫在了牛郎和織女之間。他在河這邊，織女在河那邊。于是他們隔河相望，成了牽牛星和織女星。只有每年七夕的時候，他們才可以在鵲橋上相會。 停課不停學，網(wǎng)課如約而至。從十月起，我們開始了一段特殊的學習時光:線上學習。老師們和我們，你在這頭，我在那頭。每天交流，其樂融融。學習完了《牛郎織女》這篇民間故事后，我們五年級（2）班的汪老師結(jié)合本單元習作要求“提取主要信息，編寫故事”引導我們梳理出整個故事的主要情節(jié): 凄苦身世，相依為命被趕出門，照看老牛老牛相助，結(jié)識織女互訴衷腸，男耕女織王母拆散，天各一方初心不改，七夕相會 她還使出新招，組織我們自由創(chuàng)作連環(huán)畫，為習作“縮寫故事”做鋪墊。 這項作業(yè)特別受歡迎，我們發(fā)揮奇想，大膽創(chuàng)意、興趣盎然地為故事配圖寫文。我們在九個小組長的帶領(lǐng)下，用各種風格展現(xiàn)故事情節(jié)，大家都高質(zhì)量地完成了連環(huán)畫。下面就請來看一下我們的作品吧！希望能讓你們眼前一亮！ ——第一小組—— ——第二小組—— ——第三小組—— ——第四小組—— ——第五小組—— ——第六小組—— ——第七小組—— ——第八小組—— ——第九小組—— 有的小組是每個組員選擇一個故事情節(jié)完成，最后整合在一起組成了一個完整的連環(huán)畫；有的小組是組員們共同完成，每個人都有不同的分工。毫無疑問，大家完成地都很棒。繪畫方法不同，表現(xiàn)的形式也不同，我們盡己所能完成畫作，從大家的作品中也能看出我們認真的態(tài)度。 通過此次活動，我們加深了對《牛郎織女》課文內(nèi)容的記憶與了解，同時培養(yǎng)了我們的動手能力和團隊協(xié)作能力。這也是對我們線上教學效果的一個檢驗。我們都積極認真地完成了老師布置的任務(wù)，足以見得“停課不停學”，雖然是在家學習，但我們的學習狀態(tài)都絲毫沒有松懈。 每天進入“空中課堂”，我們就可以看到老師們?yōu)槲覀兙陌才诺恼n程，每天的學習任務(wù)都被安排的井井有序?？罩姓n堂教學以一種全方位的方式向我們展示了一個美好的學習空間，更好地開發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力，在這里我們想對老師們說一句:“你們辛苦了！”“停課不停學，思想不掉線?！蔽覀儠S老師們的步伐，勇往直前，收獲不一樣的精彩。