<p class="ql-block ql-indent-1">有一種風(fēng)，清新，自然；有一種力量，團(tuán)結(jié)，向上；有一種課，常態(tài)，實(shí)效；有一種芬芳，淡雅，共美。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一直以來， 滁州市會(huì)峰小學(xué)都把推門聽課活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)工作的常態(tài)來抓。通過“推門聽課”，及時(shí)掌握一線教師課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)修正教師們課堂教學(xué)中存在的問題和不足，更好地促進(jìn)教師專業(yè)化成長、促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的穩(wěn)步提高。</p><p class="ql-block"><br></p> 語文組 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">于文娟《金色的草地》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上于老師處處激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，從而在不知不覺中將學(xué)生從課文帶進(jìn)習(xí)作練習(xí)，讓學(xué)生輕松走進(jìn)作文課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">萬宇《江南》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">萬老師有活力，有激情，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍。能合理借助多媒體課件使學(xué)?“?臨其境”，為學(xué)生理解課?打開了“?便之門”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語文組的教師們敞開自我、各抒己見，肯定了授課中的亮點(diǎn)。取人之長補(bǔ)己之短并在此基礎(chǔ)上另辟蹊徑，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">盛玲《解決問題的策略——列表整理》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">盛玲老師的數(shù)學(xué)課教學(xué)目標(biāo)明確，她運(yùn)用自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助學(xué)生不斷加深對(duì)解決問題的策略的理解。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">陳海燕《小數(shù)乘小數(shù)》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師首先引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表示小數(shù)乘小數(shù)的含義，最后引導(dǎo)學(xué)生感悟生活中處處有數(shù)學(xué)。整節(jié)課教學(xué)過程流暢，嚴(yán)謹(jǐn)，課堂氣氛活躍。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">何芳芳《認(rèn)識(shí)線段》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">何老師重視學(xué)生從操作中形成概念，鞏固提高。首先通過如何把桌子上彎曲的毛線變直這一活動(dòng)導(dǎo)入新課，再讓學(xué)生小組合作摸一摸，說一說等活動(dòng)在生活中找線段。整節(jié)課把操作、理解以及數(shù)學(xué)思考有機(jī)地結(jié)合。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教導(dǎo)處施主任帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的老師們積極探討，并對(duì)此次數(shù)學(xué)常態(tài)課活動(dòng)做了全局點(diǎn)評(píng)，不管是上課還是聽課老師都在教學(xué)上得到了磨練與收獲。</p><p class="ql-block"><br></p> 綜合組 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">呂婷婷《搭建框架》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">美術(shù)課上，呂老師帶著學(xué)生在玩中學(xué)。簡單的立體造型搭建，使學(xué)生感受立體造型的體面轉(zhuǎn)折，有助于培養(yǎng)學(xué)生豐富的空間想象力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">相信在此次教研活動(dòng)中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量。</p><p class="ql-block"><br></p>