萬州區(qū)上海小學

秋水伊人

學習“新課標” 構建“新課堂”? ——上海小學語文組教研活動紀實 　　秋風秋雨秋意濃，花開花落花滿天。在新時代教育背景下，為了深學體悟“新課標”精神，進一步轉變育人觀念和行為，著力創(chuàng)建校本化的“新課堂”體系，提高教學效率，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，萬州區(qū)上海小學語文教研組開展了第27個教研月活動。 深學悟學促成長 　　在學校教導處的組織下，全體語文老師認真研習了“新課標”，領悟課標精神，明確目標任務與要求，并組織教師開展了課標學習測試，撰寫了有深度的學習心得體會。 主題研討展風采 　　本學期，語文組重點進行了“基于學習任務群下的單元整體教學”的主題研究。老師們認真學習課標，并將課標新理念運用到了課堂實踐中。 　　黃山奇石美，課堂趣味濃 　　二年級組王鳴老師嚴格按照新課程標準充分挖掘教材內(nèi)涵，把握本單元的教學目標，查閱教學相關資料，研究教學方法。 　　展示課上，王老師引導學生在讀中感悟，讀中體驗，以讀激情、以讀悟情、以讀代講。綜合課后習題二的例句，鏈接想象，關注表達，多元地訓練了學生的語文素養(yǎng)。 賞小城美景悟句之妙處 　　新課標引領下的常規(guī)教學，三年級組在行動。崔建華老師執(zhí)教了《海濱小城》。本單元旨在領略祖國河山之美，學習借助關鍵句理解一段話的意思。 　　教學時小崔老師抓住關鍵詞句，讓學生體悟小城庭院、街道、公園之美。教給學生閱讀理解的方法：找關鍵句——標注特點——理解特點——讀出特點。在此基礎上讓孩子嘗試圍繞一個意思寫一段話，加深了對關鍵句的理解。 　　 領略神話魅力，感受英雄氣概 　　四年級組程小燕老師從學生的學情出發(fā)，深鉆課標，琢磨教材，精心設計教案，執(zhí)教了第四單元的《普羅米修斯》一課。 　　組內(nèi)全體語文老師各抒己見，提出自己的看法，集思廣益、整合資源，構建了高效課堂的集體備課。 　　展示課上，小燕老師引導學生利用“情節(jié)階梯”梳理出主要情節(jié)，在品讀“不能動彈之苦”、“深處險境之苦”“風吹雨淋之苦”“啄之痛”等情節(jié)中，體會普羅米修斯為民造福，堅強不屈的高貴品格。 結課時，小燕老師還引導學生從認識神話中的英雄過渡到關注現(xiàn)實中的英雄，以一首《孤勇者》引燃了學生的激情。 舟載父愛濃濃意魂牽夢繞悠悠情 　五年級組積極開展新課標背景下的常態(tài)課研究，對標新理念，落地核心素養(yǎng)。 統(tǒng)編教材五年級上冊第六單元的人文主題是“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”，閱讀任務是“體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情”。由高曉梅老師執(zhí)教《父愛之舟》。 　　曉梅老師在教學中緊扣“父愛”，聚焦場景中的細節(jié)描寫，鏈接學生生活，引導學生默讀、感悟、交流，帶領孩子們走進父愛的小船，體會深沉如海的父愛。 評課交流有收獲 　　全體老師對課例進行了討論交流，幾位老師分別進行了精彩的點評。 　　蒲承瑤老師對《黃山奇石》作了點評：一是采用隨文識字的方式，自主多元地訓練了學生的語言文字積累。二是緊扣課后習題，對比喻詞“好像、真像”進行了表達提示，借助圖片支架，啟迪學生的觀察能力，想象能力，提升了學生的創(chuàng)意表達。 　　楊淑芳老師對《海濱小城》做了點評：這節(jié)課緊扣單元語文要素，學生學有所獲，目標達成度高；閱讀過程注重了方法的滲透與揭示，并實現(xiàn)了遷移運用；關注了語感的培養(yǎng)；做了很好的讀寫結合范例。 　　賀春明老師對《普羅米修斯》一課進行了評價：課堂依標扣本，精準教學，目標聚焦，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，重點突出，難點突破，是一堂契合新課標的高效課堂。 　　陳冰老師對《父愛之舟》做出了精準點評：小梅老師在“文學閱讀與創(chuàng)意表達”這個任務群引導下，進行單元整合，既注重了方法的指導，又扎實地培養(yǎng)了學生的語文能力，有效地達成了教學目標，提升了學生的核心素養(yǎng)。 　新課標背景下，強課提質(zhì)、減負增效是每一位教師的責任。我們將以課堂為載體，繼續(xù)深入研讀新課標，深耕教學，將課標理念和精神落實到日常教學實踐中，讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根，使課堂更精彩、更靈動。 編輯：吳小菊李靜 審核：石玉萍林美君