<p class="ql-block"> 為加強城鄉(xiāng)教師之間的交流與溝通，深化教育教學(xué)改革，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，充分發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)、輻射帶動作用。2022年11月9日上午，臨高縣新時代文明助學(xué)支教志愿服務(wù)活動在教育局研訓(xùn)中心鐘鴻杰主任的精心組織和帶領(lǐng)下，縣教培中心兼職教研員、新盈中心學(xué)校王亮老師和農(nóng)村省級骨干教師趙瑞杰老師給和舍中心學(xué)校傳經(jīng)送寶。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">活動一:課例展示</b></p> <p class="ql-block"> 趙瑞杰老師帶來課例展示——《長方形的周長和面積》。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先，趙老師讓學(xué)生自主畫出周長是3×4=12分米的圖形。課堂上，學(xué)生積極動手，表達自己的想法，畫出了不同的圖形。</p> <p class="ql-block"> 在趙老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們踴躍參與，積極思考，大膽表達自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 隨后，趙老師又讓同學(xué)們進行討論:上臺展示的兩位同學(xué)畫的圖形是否正確。同學(xué)們踴躍討論，看法不同。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接著，趙老師又讓學(xué)生指出圖形的周長是哪部分，圖形的面積又是哪部分。由此來讓學(xué)生進一步明確周長和面積的概念，加深理解。</p> <p class="ql-block"> 趙老師又引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，想一想還能不能畫出其它表示周長為3×4=12分米的圖形。在趙老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們又有了新的想法。</p> <p class="ql-block"> 后面，趙老師又設(shè)計了“動手?jǐn)[一擺”的活動，讓同學(xué)們用邊長為1分米的小正方形擺一擺表示出長方形的面積。層層遞進，幫助學(xué)生理解求長方形面積的方法。</p> <p class="ql-block"> 在本節(jié)課中，趙老師放手學(xué)生自己去完成并上臺匯報成果，讓學(xué)生在參與中掌握知識。不僅能讓學(xué)生提高表達能力，還能讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 活動二:講座</b></p> <p class="ql-block"> 課后，繼續(xù)開展第二項活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">符小妹副校長講話</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">楊東校長致詞</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">王亮老師講座——《無錯不真、無錯不深、無錯不歡》</b></p> <p class="ql-block"> 王亮老師結(jié)合趙瑞杰老師的課例，鼓勵我校教師積極參與小課題研究，提升個人專業(yè)素養(yǎng)，并向老師們分享了自己做小課題研究的經(jīng)驗與方法。</p> <p class="ql-block"> 王老師強調(diào)，我們要從真問題入手，做小課題研究。</p> <p class="ql-block"> 此外，王老師指出，做課題，是教師專業(yè)成長的必由之路。</p> <p class="ql-block"> 最后，我校教師與王老師就課題研究方面進行了現(xiàn)場的交流。</p> <p class="ql-block"> 本次名師送教下鄉(xiāng)活動為城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習(xí)搭建了平臺，促進了教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，促進了城鄉(xiāng)之間教育資源的互通共享、優(yōu)勢互補，教學(xué)相長，同行致遠。</p>