聚焦新課標踐行新理念賦能新課堂——師訓中心教研員蒞臨山前學校視導教研工作

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靜謐的校園，靈動的課堂，躍動的思維拔節(jié)生長。隨著《2022版新課程標準》的頒布，經(jīng)過期初對新課標一系列的培訓、學習之后，我校積極在課堂教學中踐行新課程理念，用新理念賦能新的課堂教學。11月10日，山前學校小學部按照新理念打磨了九節(jié)研討課，師訓中心閆俊茹主任帶領五位學科專家，對這幾節(jié)課及我校的教研工作，進行了視察和指導。 活動安排 （由于特殊原因，音樂和美術公開課推遲至11月14日進行） 課堂展示 　　閆俊茹主任、楊艷麗老師、楊光主任和語文組全體教師在402錄播室，觀摩了兩節(jié)語文課。 楊柳芳老師職執(zhí)教的是三年級的《父親、樹林和鳥》一課，本課教學的主線較為清晰：抓住關鍵詞，引導學生感受語言的豐富性，明白父親一生最大的愛好就是關注樹林和樹林里的鳥。在閱讀的過程中，通過父子倆看似不經(jīng)意的對話，感受到了父親善于觀察和知鳥、愛鳥的形象，這種愛也感染了我，使“我”有了愛鳥意識，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。這樣的教學安排，很自然地將新課標倡導的，學習語言文字運用的目標整合到感悟課文中心的目標中。 張楠老師執(zhí)教的是四年級文言文《王戎不取道旁李》一課，新課標提出文言文的學習，要在讀中感受文言文的音韻之美，通過多讀來豐富語感，加深文言理解。張楠老師的課堂正是以讀為本來設計學習活動的。教學中正確流利地朗讀，接著要求讀出節(jié)奏，讀出停頓，讀出韻味來。讀的要求目標明確，層次清晰。其次，通過復習文言文的學習方法，運用聯(lián)系上下文和根據(jù)注釋等方法理解古文。然后，聚焦文言文中最難理解的“之”，去發(fā)現(xiàn)在同一篇古文里有著不同的意思。最終落實到語文要素，了解故事情節(jié)，簡要復述課文。 　　史九龍書記、鄭慧穎老師、張仕寬主任、李穎主任和數(shù)學教師在408錄播室觀摩了兩節(jié)數(shù)學課。 胡延喜老師帶來的是二年級的數(shù)學課《觀察物體》，《新課標》倡導：在真實的生活情境中，組織有效的數(shù)學活動，展開數(shù)學學習。胡老師組織了多種觀察活動，得到觀察位置不同，看到的圖形也不同的結論，適時組織學生在“學習難點”處研討，體會相對位置觀察到的物體樣子相反這一難點。本節(jié)課用小熊和小汽車作為學具，極大的激勵了學生的學習熱情，學生通過本節(jié)課的所看，所思，所想輕松的學會了本節(jié)課的內容。 劉小娟老師帶來的是三年級數(shù)學《幾分之一》，在本課的教學中，劉老師通過中國傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)來導入，激發(fā)學生興趣，通過層層遞進分物品的方法，引出認知沖突“一塊月餅該如何分給兩人？”從“一半”引出二分之一，將孩子們帶入分數(shù)的課堂。通過折一折，涂一涂等活動，知道要想用分數(shù)表示物體的一部分，前提必須要平均分，在動手用正方形紙折出四分之一時，抓住雖然分的方法，每份的形狀不同，但是都四分之一，讓學生感悟分數(shù)的本質。整節(jié)課，學生動中思、做中學，生學習興趣濃，學習效果佳。 　　李鳳玲校長、李亞娜老師和英語學科教師，觀摩了兩節(jié)英語課。 白雪老師執(zhí)教的是五年級上冊Unit5ALet's learn《There is a big bed》。本課屬于詞匯課課型，白老師以2022版《英語課程標準》為依據(jù)，立足教材，在充分研究學情的基礎上，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標，努力踐行學思結合，用創(chuàng)為本的英語教學活動觀，以學生為主體，喚醒學生已有生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際設計教學活動，旨在培養(yǎng)學生語言能力，提升學生思維品質。從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，進入文本學習，又回歸生活。以教材提供的主題及教材呈現(xiàn)的核心語言內容為依托，設疑問難，以任務為驅動教學，利用語音遷移，配合多樣、有效的課堂活動對詞匯進行音、形、義、用等全方位的訓練，引導學生在感悟、體驗與嘗試中掌握本課知識，切實將核心素養(yǎng)目標落實到了課堂教學中。 王麗老師執(zhí)教的是三年級上冊Unit4We love animals Part A Let'slearn.也是一節(jié)詞匯課。王莉老師教態(tài)自然大方，極具親和力，充分考慮到孩子的年齡特點，整節(jié)課在玩玩演演說說唱唱中學習語言。其中通過用不同情緒的語氣學習詞匯的活動深受孩子們的喜愛并積極參與到教學活動中。提高并維護了學生的學習興趣，體現(xiàn)了在應用中學習的教學方法。 　　微風正好，陽光不燥，學校操場上楊喆老師的體育課開始啦！ 石敏老師、陳偉主任和體育老師們一同觀摩了本節(jié)課。在楊老師帶領下，同學們進行了必要的熱身運動，接著講解和示范了前滾翻的動作要領，學生分組練習，楊老師個別進行指導。楊老師語言親切友好，學生積極投入，在愉悅的氣氛中，輕松完成了本節(jié)課的學習任務。 課后研討 　　兩節(jié)課后，閆俊茹主任和楊艷麗老師首先對學生的課堂常規(guī)給予高度肯定，然后對兩節(jié)課進行了點評。楊柳芳老師的這篇課文是一篇不太好把握的課文，但是楊老師對本課重點的詞句把握準確，朗讀指導到位，能夠對學生的回答進行及時評價。張楠老師的這節(jié)文言文為我們做了很好的范例，從初讀到理解，最后揭示一個什么道理，思路清晰，一課時完成，文言文就應該這樣講。課中有亮點也有不足，不怕課中出錯，我們要在錯誤中汲取經(jīng)驗，不斷成長。 　　數(shù)學老師們在鄭慧穎老師和李穎主任的帶領下，進行了評課和討論，首先，胡延喜老師和劉小娟老師針對自己的課堂教學進行了反思，鄭老師指出課堂總結要回顧整節(jié)課，把經(jīng)歷變成經(jīng)驗，給孩子時間改錯，并提出千金難買回頭看，弄透課本，練習要全批全改，抓數(shù)字書寫等建議，肯定了講課教師的優(yōu)點，使老師們有了很大收獲。鄭老師還結合本節(jié)課，同大家還一起交流了新課標下，數(shù)和運算的一致性。 　　在英語學科評課環(huán)節(jié)，李老師就這兩節(jié)課結合2022版英語課程標準，指導大家如何在英語課堂中落實立德樹人，育人取向，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。李老師從情境創(chuàng)設、目標定位、發(fā)展語言能力，培育文化意識，提升學生思維品質，提高學習能力，活動設計、評價等方面進行了細致深入的指導。 體育教研員石敏老師對楊喆《前滾翻》一課的課堂設計和教學效果進行了點評，并對楊喆老師的個人專業(yè)素質給予了肯定和稱贊。石敏老師希望全體學科教師以新課程標準為引領，構建教學評一體化的學賽練為主的新型體育課堂，提升體育教學質量。讓深度學習真實發(fā)生，全面培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)和提升學生體質健康水平。同時要注重學生情感價值觀的培養(yǎng)。 明確方向，讓腳步更堅定 　　在新課標理念下，在各學科專家的引導下，本次的各學科課堂實踐研討，更加堅定了山前學校老師們在各自課堂上踐行新課標的信心和決心，努力在課堂上踐行“新理念”，聚焦“新課標”，賦能“新課堂”，轉變教與學的方式，讓學于生、以學定教、順學而導，山前學子定能如夏日萬物，活潑成長。