<h5><p>秋漸遠，冬已至。伴著初冬的暖陽，為全面分析期中質(zhì)量情況，總結(jié)教學經(jīng)驗，優(yōu)化教學方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，2022年11月11日，長清區(qū)初中英語期中考試質(zhì)量分析會在長清區(qū)鳳凰路初級中學召開，區(qū)教學研究中心英語教研員王東良老師主持會議，各校英語教研組長和各年級備課組長參加。 </p></h5><h5><br></h5> <h3>深入分析思得失，凝心聚力謀提質(zhì)。首先，王東良老師做了精彩的發(fā)言，他總結(jié)了近期長清區(qū)英語學科教學教研的成果，對有突出貢獻的幾位老師提出了表揚。因本次考試全部采用新題型，王老師對本次考試命題，考試及閱卷情況也簡單做了說明。</h3> <h3>總結(jié)是對過往的提升，反思是通向進步的階梯。接下來，分別由來自實驗中學的齊榮芝老師，大學城實驗中學的亓詠純老師和鳳凰路初級中學的譚志清老師對初一，初二和初三英語期中考試做了精準細致而全面的分析。</h3> <h3>齊榮芝老師從試卷評價，試題分析，考后反思和教學建議四個方面詳細分析了本次初一英語期中考試中存在的問題，對每個題型進行了充分的解讀，并對以后的教學提出了切實可行的建議。</h3> <h3>亓詠純老師在對初二英語試卷和各校學生得分情況進行深入分析之外，還對每一個題型進行了易錯點與重難點的說明，并且對每個題目與英語學科素養(yǎng)相結(jié)合進行細致的說明，充分挖掘了試題。同時，以大學城實驗學校為例，詳細介紹了對高頻易錯題的處理方式。</h3> <h3>譚志清老師結(jié)合中考題型改革，從命題依據(jù)，試題分析，學情分析及教學建議四個方面入手，對每個題目的出題意向以及易錯點進行了詳實的數(shù)據(jù)分析，為老師們以后的英語教學與教研提供了理論指導。</h3> <h3>最后，王東良老師對三位老師的質(zhì)量分析報告作了簡要而精準的點評，倡導大家考試后嘗試在備課組內(nèi)進行質(zhì)量分析，精確分析大數(shù)據(jù)，為接下來的教學教研工作服務。然后，王老師通過淺顯易懂的語言，形象生動的例子，深入淺出地為大家解讀新課標，老師們受益匪淺。王老師對于英語教學中“立德樹人”的根本宗旨與英語新課標中核心素養(yǎng)的六要素，主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和文化策略，以及培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的四個主題，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力進行了對應關(guān)聯(lián)，從而在整體上對新題型進行了分析與研究，提出了教學教研的新思路。王東良老師還強調(diào)，在英語教學中我們需要更加重視語篇的教學，重視對于學生作文寫作的指導，進而鍛煉學生的思維品質(zhì)，提高英語學習能力。同時，王老師希望各學校英語教研組更加重視英語教研活動的開展，共同進步。</h3> <h3>在整個交流會過程中，老師們認真聆聽三個年級負責老師及教研員細致、深入、精準的分析之后，受益匪淺，以不同的形式記錄下自己的心得體會并作了總結(jié)整理。<br>其中，大學城實驗中學的老師說，面對新課標以及新題型的變化，我們應當以教研組為單位加深研讀新課標，不斷更新自己的理念，促進自我的專業(yè)化發(fā)展。 在日常的教學中，我們要做到：第一，注重回歸教材，夯實基礎；第二，創(chuàng)設真實的語言情境，設計含有真實交際的活動，讓學生感知語言的魅力；第三，深入挖掘語篇的文化內(nèi)涵，讓學生提升文化自信。</h3> <h3>華東師范大學大學城實驗學校反思，教學要緊緊聯(lián)系新課標；注重篇章，培養(yǎng)學生的英語思維能力；回歸教材，注重基礎知識。第一初級中學的老師說，經(jīng)過本次質(zhì)量分析會，從出題、考試和考后質(zhì)量分析這個角度對英語新課標又有了更深的理解，同時也明確了出題人的出題意圖?？荚囍笇Ы虒W，通過英語試卷我們能看到了人與自然、人與社會及人與自我的主題，通過這些主題下的語篇，語篇中的語言知識和文化知識，我們鍛煉了學生的思維品質(zhì)，傳遞了文化知識，提高了學生的語言能力，培養(yǎng)了學生的學習能力。</h3> <h3>本次期中質(zhì)量分析會，既是對前半學期的總結(jié)，又是后一階段新的開始，我們將以此為契機，以時不我待的緊迫感和只爭朝夕的責任感，扎實做好教學工作，勠力同心，執(zhí)著求索，用成長和進步給學校，也給自己交上一份滿意的答卷！</h3>