聚焦“單元整體教學(xué)” 共研“深度學(xué)習(xí)課堂”

Anne

2022年“海南省初中英語課堂教學(xué)評比活動預(yù)備會暨‘初中英語單元主題式深度學(xué)習(xí)課例研究’課題總結(jié)交流研討”培訓(xùn)會 　　金秋送爽,秋風(fēng)徐徐,2022年11月10日上午8:00,“海南省初中英語課堂教學(xué)評比活動預(yù)備會暨‘初中英語單元主題式深度學(xué)習(xí)課例研究’課題總結(jié)交流研討”培訓(xùn)會在瓊海市嘉積中學(xué)舉行,出席本次會議的人員有海南省教培院教研員吳曉主任、瓊海市教育局符傳力主任、瓊海市英語教研員黃燕老師、嘉積中學(xué)石國亮副校長以及各市縣教研員和教師代表。 老師們簽到現(xiàn)場，準(zhǔn)時簽到入會 開幕式第一項(xiàng)由瓊海市教研室符傳力主任致辭。符傳力主任對來自各地的教研員和教師代表表示歡迎，并希望在座的各位老師能夠?qū)W習(xí)單元式深度學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，提升教師自身的綜合素質(zhì)，聚焦核心素養(yǎng)，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。 開幕式第二項(xiàng)由嘉積中學(xué)石國亮副校長致辭。石國亮副校長對前來參與本次活動的同仁們表示歡迎，也對海南省教培院把本次活動放在本校舉行表示感謝并預(yù)祝此次活動圓滿成功。 開幕式第三項(xiàng)，由海南省英語教研員吳曉主任致辭。吳曉主任對嘉積中學(xué)積極承辦本次活動表示感謝，其次帶來初中英語單元主題式深度學(xué)習(xí)課例研究培訓(xùn)會的活動說明以及對參會老師老師提出了要求。 本次活動由嘉積中學(xué)陳柔茜老師主持，共分為三個環(huán)節(jié):1. 課例展示引路示范---三堂展示課2. 碰撞思想智慧共生---專家、老師評課。3.專家講座策略領(lǐng)航---海南省英語教研員吳曉主任進(jìn)行《落實(shí)新課標(biāo)，構(gòu)建以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的單元整體教學(xué)》的講座。 環(huán)節(jié)一：課例展示引路示范第一節(jié)課是來自?？诳蛋矊W(xué)校的陳雪梅老師為我們帶來本次單元主題課例展示的第一課時。本單元的學(xué)習(xí)主題是Sports spirits light up the way of growth. 第一課時主題：Ask about and talk about sports life。課堂上陳老師以問題鏈為導(dǎo)向，以聽力活動為抓手，帶領(lǐng)學(xué)生層層深入文本，讓學(xué)生感知如何鼓勵他人并且獲得自身的成功。同時陳老師還特別關(guān)注教學(xué)評一體化的實(shí)施，在課上多個環(huán)節(jié)使用教學(xué)評價表。 第二節(jié)課由?？谖逶春訉W(xué)校李俊妃展示了第二課時Read about sports life and perceive sports spirits，授課班級九年級（2）班。李老師為參會教師展示了一節(jié)高效的英語閱讀課教學(xué)。李老師整節(jié)課以激發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，通過挖掘文本內(nèi)涵，設(shè)置螺旋上升的問題，結(jié)合互評量表開展教學(xué)活動。在提升學(xué)生閱讀能力的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的高階思維能力。 第三節(jié)課由?？谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校張婧老師展示第三課時Describe sports life and learn about sports spirits。張老師這節(jié)課以“人與運(yùn)動”為話題，以視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，逐步進(jìn)入Reading for structures 和Reading for language主線，關(guān)注學(xué)生從低階—中階—高階思維品質(zhì)的生成；課堂呈現(xiàn)真實(shí)，最后學(xué)生表達(dá)欲望被激活了，能就自己心目中的運(yùn)動英雄侃侃而談。 與會老師認(rèn)真聽課學(xué)習(xí) 參加培訓(xùn)的老師在中場休息時間互相交流 環(huán)節(jié)二：碰撞思想智慧共生研討環(huán)節(jié)，首先是三位授課老師分別對自己的課時作了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)解讀和課后反思。其次現(xiàn)場的老師對觀摩的三節(jié)課后的感受以及聽課過程中感到疑惑的地方與三位授課老師進(jìn)行交流。三位授課教師也結(jié)合自己所上班級的學(xué)情、教情進(jìn)行了解惑，為參會教師帶來了教學(xué)上的新思考。來自三亞教培院的張艷玲老師對三位授課教師的課進(jìn)行了點(diǎn)評，肯定了三位教師的課堂理念，她強(qiáng)調(diào)目前英語教學(xué)具有教學(xué)內(nèi)容碎片化、學(xué)生學(xué)習(xí)淺層化素養(yǎng)培養(yǎng)割裂化的問題，教師在關(guān)注語言能力的基礎(chǔ)上，同時也要重視英語的人文性和工具性，關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力以及文化意識方面的培養(yǎng)，落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)。 來自瓊海海桂中學(xué)課題組周育梨副校長也給與會教師帶來了2022年初中英語單元主題式深度學(xué)習(xí)課例研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享 最后吳曉主任對這三節(jié)展示課進(jìn)行了點(diǎn)評，新課標(biāo)背景下教學(xué)應(yīng)以育人為根本，以評價為牽引，幫助學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程也要關(guān)注到學(xué)生學(xué)的結(jié)果，最終落腳于促成學(xué)生的有效學(xué)習(xí)之上。課堂評價活動應(yīng)貫穿教學(xué)全過程，不要忽視形成性評價，多層次多方位的開展評價設(shè)計(jì)，完成教-學(xué)-評的教學(xué)循環(huán)。在設(shè)計(jì)評價時，要注意教學(xué)目標(biāo)、評價任務(wù)和教學(xué)活動三者之間的一致性，從而達(dá)到以評促學(xué)、以評促教、學(xué)評結(jié)合的目的。 環(huán)節(jié)三：專家講座策略領(lǐng)航吳曉主任展開了《落實(shí)新課標(biāo)，構(gòu)建以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的單元整體教學(xué)》的講座。大家更進(jìn)一步了解到什么是深度學(xué)習(xí)，什么是大單元主題式教學(xué)。吳曉主任也強(qiáng)調(diào)應(yīng)該要遵從大單元教學(xué)的“整體性原則”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展與整體提升，從而達(dá)成正確的價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。 活動的最后吳曉主任對課題結(jié)題工作進(jìn)行了部署，也對2022年海南省初中英語學(xué)科課堂教學(xué)評比活動布置比賽要求、抽簽等事項(xiàng)。 參加課堂教學(xué)比賽的選手們抽簽現(xiàn)場 這次培訓(xùn)活動精彩的課堂背后加上專家對課堂的點(diǎn)評指導(dǎo)引領(lǐng)，吳曉主任結(jié)合新課標(biāo)和大單元主題設(shè)計(jì)的背景對三堂課做了深入詳細(xì)的點(diǎn)評和提出一系列值得我們思考、探討的問題，也給了我們以學(xué)生的學(xué)為中心進(jìn)行科學(xué)有效的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)和建議。針對未來的英語學(xué)科發(fā)展，老師們會努力深度剖析文本，將知識融入探究中，同時以大單元為主體，從情景、問題、探究、作業(yè)等方面進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教-學(xué)-評一致性，力求各方面融合發(fā)展，最終將育人目標(biāo)融入教學(xué)內(nèi)容和活動。