<p class="ql-block"> 一班一品，是以促進學生“全面發(fā)展”為基本目的建構的學?，F代德育生態(tài)。在教育逐漸走向內涵式發(fā)展的今天，我校圍繞以“向著美的方向奔跑”的辦學理念，以立德為核心，以質量為中心，以班級為陣地，正視學校德育的現實性、復雜性與艱巨性，以“班級視角”建構學校的大德育體系，在生動鮮活的情境中提高學生的道德素養(yǎng)，有效彰顯“育人魅力”。</p> <p class="ql-block"> 各班精心規(guī)劃，自主編排，充分發(fā)揮班集體的凝聚力和創(chuàng)造力，逐漸形成了“一班一品一特色”鮮明的班級文化標志。</p> <p class="ql-block"> 在觀摩活動中，我們看到了個性化的班級美化活動，班級文化個性化管理評價的擬定，以及富有特色的班級活動的開展，為孩子們自由發(fā)展、張揚個性提供了廣闊的空間。</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)建第一梯隊的二、三年級已經初見模型，18個班級品牌，18張個性名片，競相綻放，精彩紛呈，真正形成了“各美其美、美美與共”的校園生態(tài)。在這里，沒有人是配角，每個人都是自己的主人，都是班級的主人，都是校園的主人，他們在品牌創(chuàng)建中磨礪品性、滋養(yǎng)德行，他們用品牌發(fā)展軌跡感受自己生命的發(fā)展歷程，在每一條成長道路上留下最美的成長風景……</p> <p class="ql-block"> 在實踐過程中，學校深切感悟到，處理好管理共性與品牌個性、外部推力與內生動力兩組關系是品牌創(chuàng)建走向深水區(qū)、核心區(qū)的關鍵所在，也是由班級品牌走向品牌班級、品牌學校的必由之路。一班一品，探究班級個性化文化的建設，我們繼續(xù)在路上！</p>