金色搖籃全程實驗小學(xué)線上教學(xué)＂活力班級＂評選活動

呂梁金色搖籃全程實驗小學(xué)

金色搖籃全程實驗小學(xué)自11月13日起進(jìn)行線上教學(xué)＂活力班級＂評選活動，根據(jù)學(xué)生、家長對老師線上教學(xué)效果、作業(yè)設(shè)置及批改、班級管理等情況，從23個班級中評選出綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的3個班級。請各位同學(xué)及家長認(rèn)真思考后進(jìn)行投票。 一、評選條件 1、班級能按質(zhì)、按量、按時完成學(xué)校安排的各項工作任務(wù)；2、班級學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)，集體榮譽感強(qiáng)；3、班級師生關(guān)系和諧，家校交流暢通；4、師生精神狀態(tài)良好，課堂教學(xué)效率不斷提高；5、班級管理精細(xì)，過程清晰，安排得體；6、班級教師行為示范，有一定的形象影響力； 二、投票日期 　　此次活動自線上教學(xué)結(jié)束之日開始，網(wǎng)絡(luò)投票至11月15日止，每人每天限投三個班。 三、參投對象 　　本次線上教學(xué)“活力班級”評選，參與投票對象僅限于本校家長和學(xué)生，不得轉(zhuǎn)發(fā)給其他無關(guān)人員進(jìn)行投票、拉票，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實，取消該班“活力班級”評選資格。評選按班級學(xué)生人數(shù)百分比計算核定投票結(jié)果。溫馨提示：①本次評選活動所有教師不參與投票，嚴(yán)禁拉票！②本次評選活動，學(xué)校校委會綜合評定占比百分之三十，網(wǎng)絡(luò)投票占比百分之七十。 四、參評班級五、班級總結(jié) 1701班 　　不知不覺，我們已經(jīng)陪伴孩子們度過了兩周的線上課堂時光，經(jīng)歷了我們教學(xué)生涯中第二次線上教學(xué)?，F(xiàn)我們就兩周來我的線上教學(xué)工作做如下總結(jié): 一、教學(xué)準(zhǔn)備 1.嚴(yán)格按照學(xué)校要求，提前布置讓家長下載騰訊會議，自己提前預(yù)定會議，并發(fā)每日會議號至班級群，保證學(xué)生能準(zhǔn)時進(jìn)“課堂”上課。 2. 提前準(zhǔn)備班級點名表、線上課堂提問記錄表、作業(yè)記錄表和晚閱讀記錄表。 3.提前上傳并保存好課間兩操音頻和視頻。 4.課前制定線上課堂紀(jì)律與規(guī)則。 二、簽到情況 本班共34名學(xué)生，參與線上課34人。每日早讀和下午上課前10分鐘所有人開始進(jìn)入會議，課前五分鐘進(jìn)行點名，保證所有人每堂課都進(jìn)入課堂。 三、教學(xué)方式與過程 1.為防止學(xué)生因無家長監(jiān)管而偷玩手機(jī)或其它，我們要求所有人全程打開攝像頭，授課過程中，我們滾動檢查，發(fā)現(xiàn)有開小差的，就及時提醒。 2.為防止提問不到的學(xué)生不能及時參與到課堂，我們采用課堂互動的方式，除了指名回答問題，還采用集體回答問題的形式調(diào)動學(xué)生的積極性。 四、作業(yè)完成與檢查 1.通過小程序“每日交作業(yè)”布置。 2.每日課后4:10開始在騰訊會議群內(nèi)督促孩子完成并提交作業(yè)。 3.在小程序內(nèi)及時批改孩子完成的作業(yè)，共性問題，第二天課堂上統(tǒng)一解決，個性問題隨即私信學(xué)生，當(dāng)時解疑。 五、發(fā)現(xiàn)問題 線上授課難免會存在一些弊端: 1.自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生和自律性不強(qiáng)的孩子，則是“身在曹營心在漢”，學(xué)習(xí)效果不太好。 2.學(xué)生在線上作業(yè)時，書寫明顯不如線下的效果。 3.個別不夠配合的家長，正是學(xué)校里表現(xiàn)相對較差的孩子。 六、個人反思 通過此次線上授課發(fā)現(xiàn)的一些問題，也讓我們看到了自己在線下教學(xué)中存在的一些問題。在以后的教學(xué)過程中，我們一定要針對具體問題，采取合理的措施進(jìn)行整改，讓將來無論是線上還是線下教學(xué)，都能有明顯的進(jìn)步與改變。 1903班 　　疫情來勢洶洶，但是隔斷不了師生情，師生愛。這次突如其來的疫情讓我們進(jìn)行為期兩周的網(wǎng)課，一根網(wǎng)線連接著你我他。相比上一次的網(wǎng)課，這一次的網(wǎng)課在技術(shù)應(yīng)用上比上一次的更為熟練，但是由于我是新代的班主任及語文老師，雖然在前面經(jīng)過一個多月的磨合，但是還未與學(xué)生形成較為成熟的一個模式，所以這次網(wǎng)課對于我來說挑戰(zhàn)極大！但是不論是我，還是班級的其他科任老師，在上網(wǎng)課之前都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，已保證網(wǎng)課的順利進(jìn)行！ 在課前，每一位老師每節(jié)課盡量做到目標(biāo)精準(zhǔn)，在上課環(huán)節(jié)設(shè)計中盡量注意環(huán)環(huán)相扣，不出現(xiàn)無必要環(huán)節(jié);上課前5分鐘進(jìn)行點名，保證每一位孩子都在會議里；同時強(qiáng)調(diào)上課的記錄，以保證網(wǎng)課40分鐘的上課效率！ 在上課過程中盡可能的讓每一個孩子都能參與進(jìn)來，讓每一個孩子都能夠回答問題，而不僅僅是被動的學(xué)習(xí)。同時關(guān)注復(fù)工家庭的孩子，以開視頻，多提問等等方式以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率！ 同時在上課前，我們幾個老師共同探討分析班級的學(xué)情，因為這個班孩子不愛回答問題，所以我們在講課的時候放慢了節(jié)奏，讓孩子們盡可能的去回答，盡可能參與進(jìn)來，經(jīng)過一周的網(wǎng)課，效果就比較明顯，許多孩子在上課爭著搶答，這就已經(jīng)達(dá)成了我們的一個目標(biāo)。同時，在上課期間注意學(xué)和練的結(jié)合，通過上課學(xué)習(xí)和堂練的結(jié)合讓學(xué)生學(xué)以致用，舉一反三，這兩點我覺得不論在學(xué)校的課堂還是網(wǎng)課，我們都堅持得很好！ 在課后，我們集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)結(jié)合！每天的作業(yè)按時按點提交到“每日交作業(yè)”的小程序中，教師進(jìn)行批改，共同的問題，第二天上課集中講解，個別問題私聊解決！當(dāng)然，在網(wǎng)課期間，孩子的書寫也是一個弱項，這個從第一天上網(wǎng)課作業(yè)非常糟糕，在這個過程中我們通過對書寫不好的同學(xué)進(jìn)行詞語的罰寫，以及積分評價來達(dá)到強(qiáng)化書寫的效果，到一周網(wǎng)課結(jié)束，書寫程度有了大幅提升。 當(dāng)然，在這個網(wǎng)課中也面臨著許多的問題，比如說交作業(yè)的問題，好多同學(xué)都需要去催促，而且在批改后不進(jìn)行改正，由于家長已經(jīng)復(fù)工，所以沒辦法監(jiān)管部分孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致上課聽課效率下降，屏幕這邊講課那邊玩游戲，所以網(wǎng)課也造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的差異性！這也通過和家長單獨溝通，嘗試解決，大部分同學(xué)能夠得到改正！ 在課間，我們上午統(tǒng)一做眼操和室內(nèi)操，下午跳繩，通過學(xué)娛結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展！ 整體來說，雖然有一小部分同學(xué)由于各種各樣的原因上課不在狀態(tài)，作業(yè)不好好完成，但大部分同學(xué)通過學(xué)生的作業(yè)反饋可以看出課堂接收率高，上課積極性高，基本實現(xiàn)了這兩周的教學(xué)目標(biāo)！ 2104班 　　疫情隔絕了師生，云端卻又將我們緊緊相連。十月份的最后一周，由于“疫情”，我們由線下課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上課堂。在這個老師居家上課、學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的特殊時期，師生之間看似遠(yuǎn)隔千里，但又守護(hù)相望，方寸的屏幕間流淌著點滴溫暖。作為班級的一名老師，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間的橋梁，也是聯(lián)系學(xué)生和家長的最密切的伙伴。線上教學(xué)對于我們老師和學(xué)生來說都是一種新型的教學(xué)模式，同學(xué)們有新奇也有迷茫，對我們老師而言也是一種新的嘗試和挑戰(zhàn)。 兩周的時間，我們從沒有放松教學(xué)。首先在課前，我必定會準(zhǔn)備好教案，制作好ppt，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。每節(jié)課必提前到位，組織好課前課后的銜接。 其次，在課堂教學(xué)中，使用騰訊會議進(jìn)行教學(xué)。在課堂中，學(xué)生容易出現(xiàn)注意力不集中等情況，我們雖無法像線下教學(xué)那樣及時觀察到每位同學(xué)的情況，但利用提問的間歇，關(guān)注到每位學(xué)生的動態(tài)，利用課堂的趣味性，吸引孩子的注意力。的確，線上學(xué)習(xí)既需要學(xué)生們的自律性，也需要我們教師通過攝像頭和提問來及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 課后，我們通過企業(yè)微信群、班級小管家等作業(yè)動態(tài)及時了解學(xué)生的知識掌握情況，適時調(diào)整下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，有效開展適合孩子的課堂。同時我們也會及時反饋作業(yè)情況到班級群，及時表揚積極認(rèn)真的孩子，激發(fā)孩子積極自主認(rèn)真完成作業(yè)的決心。 當(dāng)然成功課堂也因為有家長的陪伴，課堂效率事半功倍，我們也會及時給予家長肯定，多數(shù)的家長參與到網(wǎng)課的管理上來，孩子們的學(xué)習(xí)效率也會提高很多很多。 疾風(fēng)知勁草，云端守初心。特殊時期特殊的收獲。相信迎接到線下的學(xué)習(xí)之后，2104班老師們和孩子定會再次綻放精彩！ 1703班 　　新冠的陰霾不小心吹到了離石這座小城，毫無預(yù)兆的靜默，讓我們師生措手不及，沒有教材、沒有教參、沒有練習(xí)冊，也沒有作業(yè)本。但是課堂還是得繼續(xù)，這無疑對教師提出了更高的要求，每位老師都從講臺走到了屏幕前，課堂搬到云端，搖身變“主播”。 在整個網(wǎng)課過程中我們幾乎每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)孩子們：做核酸時要保持距離，做好個人防護(hù)，居家隔離不亂跑。同樣的話重復(fù)說，就這樣絮絮叨叨，十幾天過去了。我總認(rèn)為，在生命安全面前學(xué)習(xí)都得靠邊站。 十幾天的線上課堂我們覺得給孩子們最多的就是陪伴。從早上七點半一直陪著他們做完所有學(xué)科的作業(yè)退出會議，有的孩子做作業(yè)拖沓，記得最晚的一次，最后一個孩子退出會議到了晚上八點；還有一次，一直在會議輔導(dǎo)孩子的作業(yè)而錯過了全體教師大會。但是我們的這份堅守也解決了很多家長的大麻煩。 線上課堂的教學(xué)效率那叫一個低呀！本來在學(xué)校一節(jié)課能完成的任務(wù)，在線上一節(jié)半課或者兩節(jié)課才能完。我們一直問自己需要等待孩子們回答問題等等：時間都去哪了？可是想想每節(jié)課需要時不時的點名，我們似乎也找到了答案。每每課程走不出去的時候，我們就期盼趕緊復(fù)課吧！因為鞭長莫及的痛苦實在是無奈！ 但是在這段時間的摸索中，我們也發(fā)現(xiàn)了小組合作的好方法，那就是讓組長牽頭組建小組微信群，遇到需要小組合作的問題，就在微信群里面進(jìn)行討論，然后在會議中匯報展示，慢是慢了點，但是也是全員參與的一個重要體現(xiàn)了。 經(jīng)過這段時間的線上教學(xué)，我們也收獲了幾仍小可愛，他們真的是讓我刮目相看。王宇峰同學(xué)每次交作業(yè)都名列前茅，而且書寫很工整；司盛嘉同學(xué)一整天都精神飽滿，沒有出現(xiàn)過上課打瞌睡的情況；常焱博同學(xué)性情溫順了許多，雖然還是有點調(diào)皮，但是他能跟上課堂的節(jié)奏，舉手回答問題，也是進(jìn)步喜人；張俢境同學(xué)思維活躍，熱情積極。期待他們返校后能把網(wǎng)課期間養(yǎng)成的好品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚！我們還要大大地表揚一下我們班負(fù)責(zé)任的小組長，他們每天自覺清點人數(shù)，努力調(diào)動小組成員的積極性，認(rèn)真組織每次的小組合作活動。小家伙們，未來可期！ 最后，作為班主任，我認(rèn)為：負(fù)責(zé)任不止立flag，更重要的是在細(xì)節(jié)方面想到家長前面，做到家長前面。尤其是在網(wǎng)課期間我班教師的形象赤裸裸的展示在家長們面前，我們的一言一行都尤為關(guān)鍵。 2201班 為期兩周的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，回顧兩周的工作，可以用有條不紊來概括，盡管通知很突然，但是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到我們普通教師都認(rèn)真對待，充分做好認(rèn)真上網(wǎng)課的準(zhǔn)備。就此我班作如下總結(jié):1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前充分準(zhǔn)備。網(wǎng)課每一節(jié)課時間40分鐘，想要在有限的時間內(nèi)高效完成教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生聽得進(jìn)去，聽得明白，自然功夫就在備課中，把新課的教學(xué)視頻課找出來提前收看，反復(fù)觀看，然后記錄，截圖，把課堂中學(xué)生會出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行多種預(yù)設(shè)，盡可能全面的了解學(xué)生在獲取新知時候會出現(xiàn)的問題，從而做到能及時解決。2.上好每一節(jié)課。因為靜默在家，屏幕那頭的家長也在關(guān)注著孩子們上網(wǎng)課，老師們的一言一行既是對知識的傳遞同時也是對自身形象的塑造，就像陳校長說的那樣，講課時注意語氣語調(diào)和態(tài)度的真誠，多鼓勵少批評，無論成績?nèi)绾危恳粋€孩子都是父母的期望。確實，在我們老師的鼓勵中很多平時沉默寡言的孩子逐漸有了自信，積極參與發(fā)言，老師真切的表揚和贊許就是他們前進(jìn)的動力。如果遇到學(xué)生不主動舉手發(fā)言，那么課上我會根據(jù)問題的難易程度和不同的學(xué)生前一天作業(yè)中反映的情況，來點名提問，盡量給更多的孩子展示自己的機(jī)會，讓更多的孩子愛上我們的課堂。教學(xué)的每個環(huán)節(jié)每張圖片，課件和視頻的運用銜接自然連貫，有時我們一年級的四位老師會提前在騰訊會議里進(jìn)行預(yù)演講第二天要上的課，然后把出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整，準(zhǔn)備充分，上課時就會得心應(yīng)手，事半功倍，從學(xué)生和家長的反饋中，網(wǎng)課內(nèi)容掌握較好，抓住重點突破難點，讓各個層次的學(xué)生有進(jìn)步的空間。3.重視答疑。學(xué)生在習(xí)題中不會不懂得問題逐一解答，普遍存在的問題課上統(tǒng)一講解。個別同學(xué)仍然不會，我們會通過每日提交作業(yè)小程序單獨指出或者錄視頻拍照片的方式幫助孩子們解決問題，學(xué)生和家長的謝謝老師，老師辛苦了，還有發(fā)送的比心的圖片都讓我深深感受到師者傳道受業(yè)解惑者也的光榮與偉大，雖辛苦卻欣慰。4.最后說說作業(yè)批改。作業(yè)批改較艱難，雖說班容量不大，但孩子們每天提交的作業(yè)，要做到逐一認(rèn)真批改，不是一件容易事。遇到作業(yè)圖片不清晰的、書寫不工整的都得去慢慢揣摩，放大圖片仔細(xì)查閱。有時也會出現(xiàn)眼花繚亂的感覺。但我是老師啊，這就是我的工作，擼起袖子加油干吧，在批改作業(yè)的過程中記錄表揚優(yōu)秀的作業(yè)，好多孩子問老師我交完作業(yè)總是想看看我的作業(yè)是不是優(yōu)秀作業(yè)，我們?yōu)閷W(xué)生的這種上進(jìn)心所鼓舞。對字跡潦草的做題不認(rèn)真的孩子，明確提出要求，及時督促改正，大多數(shù)同學(xué)在老師的嚴(yán)格要求和家長的認(rèn)真督促下明顯有了進(jìn)步，我們想這就是教育的目的，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變會帶來前所未有的進(jìn)步，有的孩子甚至比在學(xué)校寫得還好。雖是網(wǎng)課在家，但我們老師和家長的聯(lián)系和溝通更加緊密，優(yōu)秀的作業(yè)越來越多，特別好。 在此，我特別感謝我們2201班的全體家長對我們工作的支持和教學(xué)的認(rèn)可。更感謝我們搖籃各位領(lǐng)導(dǎo)對我們教學(xué)工作的積極指導(dǎo)和嚴(yán)格督促，讓我們真正做到了高效的“停課不停學(xué)”。 明天就要復(fù)課啦，無論線上還是線下，作為一名老師，肩上的責(zé)任時刻提醒著我，為了一切的孩子，為了孩子的一切，我們道阻且長，但是行則致遠(yuǎn)。 1802班 　　網(wǎng)上教學(xué)二周多，剛開始的前幾天，對于我們來說：忙、累。一天下來手機(jī)不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來，沒有更好的方法。 好在我們各年級老師，各顯神通把自己身邊的資源共享，共同研究備課，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。 第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好，但我們結(jié)合學(xué)生的實際情況，對自己的教學(xué)更有信心。所以后來，感覺心里有數(shù)了，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點: 一、注重上課過程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序，有步驟。首先上課前，給學(xué)生發(fā)電子教材圖片，教學(xué)任務(wù)發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生多看幾遍，做到提前預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)的過程中有疑問的提出來，我會一一解答。課后把重難點的知識羅列出來，以圖片形式發(fā)在群里，讓孩子再次學(xué)習(xí)鞏固。二、抓住教材重難點，通過視頻會議和學(xué)生反饋互動。 我們每節(jié)課，開視頻會議的方法，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽到孩子們回答問題，直接和孩子們面對面。講學(xué)習(xí)中的重難點知識，4:10后反饋當(dāng)天的作業(yè)情況，和孩子們形成了很好的互動，達(dá)到了比較好的效果。三、認(rèn)真批改作業(yè)，做到每天及時反饋糾正。 每天通過批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長們有些對每日交作業(yè)的操作不熟練，作業(yè)提交率不高，有幾個學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個打電話詢問情況，給家長們技術(shù)指導(dǎo)，爭取讓每個學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫在練習(xí)本上，傳到每日交作業(yè)作業(yè)里。我一個一個檢查批改，做的全對的同學(xué)評優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班，有錯誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成，不拖拉，每天上交后及時看老師的反饋信息，及時糾正錯題。疫情面前，做好自己的本職工作，不讓一個孩子掉隊。 當(dāng)然每天也會和孩子的斗智斗勇快樂。 所謂道高一尺，魔高一丈。再大的困難老師們也要想辦法克服。不知道孩子上課是不是掛上號就去偷懶了，我們就盡快找出對策，上課點名，讓你回答問題。你說你網(wǎng)絡(luò)信號不好，沒有麥，我讓家長語音解釋。孩子們學(xué)會了盜圖發(fā)作業(yè)，學(xué)會了抄襲，我就迅速做出反應(yīng)，的作業(yè)上傳設(shè)置成“互不可見”，盡可能不給孩子們提供便利，并且時不時給你灌輸一種思想，“規(guī)矩千萬條，作業(yè)第一條。作業(yè)完不成，親人兩行淚?！笨傊?，你有張良計，我有過墻梯。我們面對孩子們的千種磨礪，本著對孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力想出萬種應(yīng)對策略。 2101班 　　受疫情的影響，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由“在校學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成了“居家學(xué)習(xí) 騰訊視頻、每日交作業(yè)查閱作業(yè)...．”我們在積極踐行“停課不停學(xué)”，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。為了在反思中前行，更為了在總結(jié)中提高，我的班級線上教學(xué)工作總結(jié)如下一、收獲與經(jīng)驗 疫情阻斷了出行的道路，但沒有阻斷同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步，雖是在家上網(wǎng)課，部分同學(xué)都會嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校規(guī)章制度，也不會因為沒有老師監(jiān)督，就放任自我。他們每天都能準(zhǔn)時起坐在手機(jī)或電腦前，等待老師們來上課！ 在每節(jié)課上課前讓學(xué)生知道今天的課程即將學(xué)什么，讓他們有目的性的進(jìn)入課堂。 課堂中我們會與學(xué)生進(jìn)行互動，盡量多設(shè)計問題，點名提問學(xué)生學(xué)生也能做到“有問必答”，我也會及時采取有激勵性的評價方式，適當(dāng)?shù)慕o予獎勵，如“一個贊”等，這樣學(xué)生也會積極地參與到課堂來。 因此，在上網(wǎng)課時我們也是像在線下課堂那樣與學(xué)生多互動，多提問，這樣オ能提高課堂的效率。在課后我們會在每日交作業(yè)小程序里面對的作業(yè)進(jìn)行批改，并及時表揚作業(yè)做得優(yōu)秀，對于問題較多的同學(xué)我會及時與家長聯(lián)系，共同督促孩子改正。二、網(wǎng)課存在的問題1．有個別學(xué)生因不可抗拒因素（如：無網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，突然掉線等），課堂效果大打折扣。因為不是面對面教學(xué)，老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣。2．課堂上語言不夠簡練，講解練習(xí)有時語速較快，沒有及時表揚回答問題的同學(xué)。 我們只有不斷改變我們的教育方法，用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子，做到因因材施教。 2002班 　　疫情的突然來襲，讓我們不得不開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。回想這半個多月的線上教學(xué)，真的讓人無限感慨，既讓人享受，又讓人無奈，但更多的是收獲。 古人說:教學(xué)相長，還有一個詞語，叫做面授機(jī)宜，這些都在告訴我們一個最簡單的道理:只有面對面，才能實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化!但特殊時期，特殊對待！ 因此，網(wǎng)課開始前，我便時刻提醒自己，網(wǎng)絡(luò)授課要比平時備課更充分。不僅因為屏幕后面有幾十雙眼睛盯著自己，更是因為枯燥無味的網(wǎng)絡(luò)課堂，會更適得其反。因此，在這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課中，我盡可能的、最大程度地還原線下課堂的情景，用豐富的網(wǎng)絡(luò)資料，幽默的語言，語調(diào)來讓課堂變得更有趣、更高效。確實，大多數(shù)課堂通過孩子們積極的配合度，能感受到他們是在和我享受課堂！課后，從大部分家長的反饋中，覺得這段時間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，還是比較扎實，高效，當(dāng)然，這更離不開家長們的對孩子的陪伴與對我們工作的配合。 但有的時候，面對電腦或手機(jī)屏幕背后的個別家庭以及學(xué)生，還是有些鞭長莫及，愛莫能助的。 班級管理上，我實行分組計分制，人管人！提前十分鐘進(jìn)入會議，由小組長點名，并聯(lián)系組員，所以，在這點上，我基本不用操心！上星期，孩子們都是提前十分鐘已開始早讀！ 總之，網(wǎng)絡(luò)授課有利也有弊，不管如何，盡最大的能力，做好自己，問心無愧，就好！ 2103班 　　疫情反復(fù)，我們又一次居家學(xué)習(xí)。線上教學(xué)困難重重，管理起來并不容易，若僅靠教師一人的力量怕是無法達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，家校攜手，教育孩子將不再是難題。 作為教師，我們一直堅守眼中有學(xué)生，心中有尺度的教育理念。由于線上教學(xué)的特殊性，關(guān)注每一個孩子是我每日必做的一件事，了解他們學(xué)習(xí)上是否存在困難，并及時幫助解決，尤其家長忙于工作無暇顧及以及沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不愛學(xué)習(xí)的孩子，打電話溝通或視頻陪伴學(xué)習(xí)。幾次下來，那些時常開小差的孩子即便想要偷懶玩游戲，想到老師會時時跟進(jìn)他的學(xué)習(xí)也會及時學(xué)習(xí)，慢慢的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就養(yǎng)成了。 沒有什么特別的事我們很少打擾家長，但孩子的事總是要上心的，所以也總避免不了常常跟他們溝通，但卻并不總是“打小報告”，也有隔三差五的“喜報”。面對孩子有所長進(jìn)時，不吝表揚，并把我作為老師感受到的這種欣慰與喜悅分享給家長，讓家長也體會到那份歡快。當(dāng)然，當(dāng)孩子偷懶時也要及時與家長知曉，但不用氣急敗壞的口吻，孩子淘氣，家長本就鬧心，如果老師再火上澆油，那么家長會心存芥蒂，導(dǎo)致家校溝通不順暢。換位思考，將心比心，取得家長的支持與配合，教育會事半功倍。 上課期間時時提問，關(guān)注每一個孩子，不急躁，不指責(zé)，多鼓勵，多表揚，以促進(jìn)他們及時上課，不遲到不早退，認(rèn)真聽課，仔細(xì)思考，將線上教學(xué)效果最大化。線上直播結(jié)束前兩分鐘告知接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要做哪些作業(yè)練習(xí)、活動練習(xí)等，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們認(rèn)真參與到每一項活動中去。 當(dāng)然金無足赤，人無完人，在兩周時間的網(wǎng)課里還是存在一些問題。個別學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我私信與該生進(jìn)行了談話，效果良好。 總之，多努力，多鼓勵，少期望，不指責(zé)，不給家長和孩子制造精神和心理上的壓力。線上教學(xué)不比面對面教授，本身就存在著一定的困難，多理解家長和孩子，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的難題，也多給自己一點空間，同孩子們、家長們一起把線上教學(xué)搞好，為線下教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)，不留空白。 1801班 　　受疫情影響，我們進(jìn)行了為期兩周的線上教學(xué)，從開始的不太適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境,相信我們每個人都有自己的想法，也有自己的收獲。現(xiàn)對教學(xué)過程，如做法、效果等加以總結(jié)，以利于復(fù)學(xué)后線下教學(xué)工作的更好開展。一、網(wǎng)課期間的做法作為語文老師兼班主任，我的任務(wù)不僅只是授課，還有管理班級。1、班級管理方面：按學(xué)校規(guī)定，前一天晚上分享第二天預(yù)定的騰訊會議號,保證每個學(xué)生第二天早上都能及時開啟打卡模式,進(jìn)行一天的學(xué)習(xí)；每天上、下午課前提醒學(xué)生提前做好準(zhǔn)備進(jìn)直播間,并于開課前10分鐘左右開始點名，未到的學(xué)生及時與家長取得聯(lián)系，督促學(xué)生進(jìn)會議室，保證每位學(xué)生都到；點名時提醒學(xué)生，整衣冠、備學(xué)習(xí)用品；作為班主任，基本全天都在會議室，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生離開第一時間與家長聯(lián)系，督促學(xué)生上課；每天按時組織課間操，要求學(xué)生開啟視頻或請家長拍照、拍圖片，督促學(xué)生每日運動；課間要求所有學(xué)生第一時間離開屏幕，運動、喝水、眺望遠(yuǎn)處，保護(hù)眼睛；每日提醒學(xué)生核酸上報……2、語文教學(xué)方面:（1）每天提醒學(xué)生按時晨誦打卡,開啟視頻簽到,作業(yè)打卡,生字打卡。尤其是語文是一項特別復(fù)雜的學(xué)科,只有老師不厭其煩,幫助學(xué)生掌握要領(lǐng),明確學(xué)習(xí)目標(biāo),才能完成好每節(jié)課任務(wù)。（2)因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要途徑是學(xué)生看PPT,缺少了課堂教學(xué)的面對面互動,缺少了教師講課中面對學(xué)生表現(xiàn)出的困惑作出的及時回應(yīng)與拓展。因此,先從教材出發(fā),根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀,改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,選擇適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容,再思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo), 而不單是講授知識,以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。(3)借助線上教學(xué)不受時空限制、家長高度參與的特點,課上鼓勵學(xué)生積極參與發(fā)表自己的看法,對學(xué)生的看法和見解作出回應(yīng)；有時在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上討論新的話題,讓課堂討論“活”起來,課堂氣氛“活”起來。課堂上師生之間互動良好,課后作業(yè)精細(xì)批改、指導(dǎo)：作業(yè)通過“每日交作業(yè)”小程序批閱，“閱讀群”進(jìn)行點評，對高效率高質(zhì)量的作業(yè)予以獎勵；課堂上勻出時間講解作業(yè)共性問題，課后“一對一”輔差。另外還強(qiáng)調(diào)作業(yè)時間節(jié)點，要求按時交回。師生的互動就是靠這些點點滴滴累積,學(xué)生的參與感和成就感也就從中形成。二、網(wǎng)課期間的效果：學(xué)生自主線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生基本不受影響，但自主能力較差、家長不能及時督促的學(xué)生，聽課效果較差。每天的作業(yè),大部分學(xué)生都能按時自覺交回;但有幾個同學(xué)需要老師去提醒交作業(yè)、改錯。三、網(wǎng)課教學(xué)反思1、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：相對于基礎(chǔ)知識來說,學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣才是決定學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的根本因素，因此作為一線教師的我們，在平時的教育教學(xué)中，應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以興趣引領(lǐng)習(xí)慣，以習(xí)慣養(yǎng)成態(tài)度。2、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)：網(wǎng)課教學(xué)中盡可能照顧到每一個孩子，但仍存在不能照顧全體學(xué)生的問題,這與學(xué)生人數(shù)多有關(guān)系,但也不能完全排除家庭環(huán)境的影響。由于有的家長平時疏于管理孩子,對學(xué)生生理、心理的成長無法及時引導(dǎo)，卻寄希望于學(xué)校有限的教育，幫助孩子們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我們該如何做好家長心理指導(dǎo)，做好家校共育，也很值得深思。 1803班 　　突如其來的全城封控，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們開展了持續(xù)兩周的線上教學(xué)。 教書育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來說早已駕輕就熟，但是在網(wǎng)絡(luò)上授課我們卻經(jīng)驗微薄。面臨全城封鎖、設(shè)備不齊、書本資料嚴(yán)重匱乏、網(wǎng)絡(luò)擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責(zé)任”二字。 為了能夠順利開播，特殊情況下，我們托關(guān)系去借、去買新設(shè)備，日夜不休搜尋網(wǎng)絡(luò)資源，反復(fù)演練測試直播效果，我們深知此次面對的，不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰(zhàn)，我們的表現(xiàn)代表著整個搖籃小學(xué)的教學(xué)形象。 教學(xué)過程中，我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，針對本班情況，三科老師隨時溝通調(diào)整，做好課堂應(yīng)急準(zhǔn)備。為了避免做核酸影響上課效率，我們?yōu)榧亦l(xiāng)提出了錯峰排隊的計劃，最終確保了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利有序開展。 在我班全體教師的齊心協(xié)力下，搖籃小學(xué)的“直播事業(yè)”開展地如火如茶，漸入佳境，兩個星期的主播經(jīng)歷，讓我對網(wǎng)絡(luò)授課有了新的認(rèn)識，每天開直播、制課件、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導(dǎo)學(xué)生，手機(jī)電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當(dāng)看到同學(xué)們和家長們由衷的贊美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系，線上直播課成為線下教學(xué)的有力補(bǔ)充。 國難當(dāng)前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業(yè)不斷流、不斷源而奮斗著。目前的教學(xué)工作還有很多不足，怎樣保證學(xué)生全員參與，積極學(xué)習(xí)，還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它或許是未來的必然的教學(xué)手段。但是我相信我們一定會克服各種困難，竭盡所能讓自己的專業(yè)水平得到提升，對任何一種授課方式都能游刃有余！ 2202班 　　疫情的突然到來，使我們的線下學(xué)習(xí)按下了暫停鍵，開始了為期兩周的線上學(xué)習(xí)，現(xiàn)就在這兩周來的教學(xué)工作我做出如下總結(jié):一、教學(xué)準(zhǔn)備 1.認(rèn)真履行學(xué)校工作安排，運用“騰訊會議”進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，做到每次上課前提前發(fā)出，要求學(xué)生上課前五分鐘必須進(jìn)去會議，確保課堂的按時有序進(jìn)行。 2.提前準(zhǔn)備學(xué)生花名冊，課前清點人數(shù)，確保讓每一個學(xué)生進(jìn)入課堂。 3.做好兩操的視頻播放，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余得到身體的鍛煉與放松。 4.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有數(shù)。二、教學(xué)過程 1.由于我們是一年級的小朋友，自制力還不是很強(qiáng)，要求全體同學(xué)打開攝像頭，起到一個約束作用，通過兩周的學(xué)習(xí)，可以看出課堂的的紀(jì)律得到了很大的提高。 2.學(xué)生積極性很高，我們采取個人回答與集體回答相結(jié)合，使每個學(xué)生都參與進(jìn)來。3.在每一節(jié)課的教學(xué)過程中，使用同學(xué)們喜聞樂見的課件形式，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性。 三、作業(yè)的布置與批改 1. 通過小程序“每日交作業(yè)”布置。 2.每日課后4:10開始在騰訊會議群內(nèi)督促孩子完成并提交作業(yè)。 3.在小程序內(nèi)及時批改孩子完成的作業(yè)，共性問題，第二天課堂上統(tǒng)一解決，個性問題隨即私信學(xué)生，當(dāng)時解疑。四、教后反思 1.對孩子們出現(xiàn)的共性問題加以思考，爭取得到一個很好的解決。 2.對孩子們提出更嚴(yán)格的書寫要求，為后期的學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。 3.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，充分把握課堂四十分鐘，做到精煉、有效。 4.家長們的監(jiān)督與配合也是我們教學(xué)工作中的堅強(qiáng)后盾。 為期兩周的線上教學(xué)是挑戰(zhàn)的同時也是一個機(jī)遇，讓我們認(rèn)識到了自己的不足，在接下來的教學(xué)工作中，我班全體學(xué)科老師將更加嚴(yán)格要求自己，履行好自己的另一份責(zé)任。 2001班 　　疫情阻斷了出行的道路，但沒有阻斷老師們上課的熱情和同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步。 雖是在家上網(wǎng)課，部分同學(xué)依舊嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校規(guī)章制度，也不會因為沒有老師監(jiān)督，就放任自我。他們每天都能準(zhǔn)時起坐在手機(jī)或電腦前，等待老師們來上課！ 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，我們根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，課前認(rèn)真鉆研教材，做好充分的準(zhǔn)備工作，也會提前讓學(xué)生知道今天的課程即將學(xué)什么，讓他們有目的性的進(jìn)入課堂。 課堂學(xué)習(xí)中，我們會與學(xué)生進(jìn)行互動，課堂上點名提問學(xué)生，一方面可以學(xué)生的課堂專注力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。如遇到難的知識點，我會用手機(jī)錄視頻給學(xué)生講解，學(xué)生就能容理解一些，學(xué)習(xí)效果比較好，課堂效率也大大地提高了。 在課后，我會認(rèn)真及時地批閱作業(yè)，在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。對于不能完成作業(yè)的學(xué)生，我會和家長取得聯(lián)系。 停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，定會開出絢爛之花。　 2004班 一、教學(xué)方式(1)采用PPT課件教學(xué)，在上課前我會仔細(xì)的斟酌并篩選PPT內(nèi)容，選擇適合本班學(xué)生學(xué)情的內(nèi)容，并認(rèn)真修改、添加自己所需的內(nèi)容。(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。(3)批改作業(yè)，并于當(dāng)天晚上8:00前批改完成，除了周六周日，幾乎每天都會進(jìn)行講解，并將出現(xiàn)的錯誤再進(jìn)行補(bǔ)充說明。（4）因為在家對著手機(jī)、平板、電腦所以我覺得做好兩操是很有必要的，所以我督促家長發(fā)視頻，起到監(jiān)管、督促作用。二、學(xué)習(xí)效果 就線上教學(xué)而言，相對來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于有些已經(jīng)復(fù)工，很多家長已經(jīng)上班，對學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng)，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我依然采取了隨時抽查筆記、作業(yè)、背誦、課外閱讀等等。三、網(wǎng)上教學(xué)存在的問題1、課堂效果會打折扣。因為不是面對面教學(xué)，所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動，老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測。學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣;2、作業(yè)完成情況不太理想。 有些孩子發(fā)的作業(yè)早，因為都在群里，部分孩子自己不動腦子就直接抄上了，書寫也差，雖然如此，我盡量出示好的作業(yè)，用積分帶動部分孩子。四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得 時代在進(jìn)步，作為教師更應(yīng)該進(jìn)步，更應(yīng)從多方面完善自己，無論是教學(xué)功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進(jìn)步空問。希望我們和孩子們一樣堅持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1702班 　　為了貫徹教育局發(fā)布的通知，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我作為六年級1702班的班主任兼語文教師，進(jìn)行了為期兩周的線上教學(xué)。對于這次的突如其來的上課模式，我還是適應(yīng)較快的，主要是我有了以前線上授課的經(jīng)驗，再加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作指導(dǎo)，我們班的老師們的積極研討，這兩周的線上教學(xué)還算是順利的結(jié)束了。以下是我對線上教學(xué)的一些總結(jié)與反思：一、認(rèn)真授課，不畏困難雖然授課過程隨著時間、次數(shù)的推移是會變得越來越順利，越來越好。但一開始，并不是這樣。記得第一節(jié)課的時候，我不敢講授新課，只是講解了習(xí)題，還特意把題都制成課件，以方便講解，就這我都沒辦法把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完。學(xué)生簽到、點名，讓講課時間縮短是一部分原因，當(dāng)然自己還沒有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因。還記得第一次早讀課，那是上得一團(tuán)糟。但是我絲毫沒有被這些困難打敗，反而是好好地總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足，然后加以改正，以求做到越來越好。我反思自己進(jìn)行授課時的效果，為什么沒有超于自己在學(xué)校教室上課的程度，因為那里有我熟悉的講臺、黑板、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣，我和學(xué)生的確是都有點難適應(yīng)，但是非常時期，非常對待，由不得我躊躇猶豫。身為老師，我就要學(xué)會克服困難。此后，我認(rèn)真制作課件，思考怎樣在線上讓學(xué)生更好接受，好做筆記，并在學(xué)生管理上找方法，來改變與學(xué)校上課的狀況。二、云端學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗針對我所困惑的六個方面：1、上課喜歡采用什么樣的方式？優(yōu)缺點有哪些？2、上課喜歡采用那些學(xué)習(xí)資源？優(yōu)缺點有哪些？3、上早讀時，你是如何管理學(xué)生的背誦？4、作業(yè)設(shè)計是如何進(jìn)行的，針對拖延時間怎么辦？5、閱讀是如何操作的？6、評論區(qū)的內(nèi)容管理，你有哪些新招？積極上網(wǎng)尋求幫助，同時提出自己在線上教學(xué)中遇到的困惑和同組教師一起研討。在大家的齊心努力之下，我們的班的語文教學(xué)工作有序開展。三、課堂任務(wù)，扎實落實隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá)，我們現(xiàn)在不僅是可以在線上進(jìn)行授課，作業(yè)也可以在線上完成的。我每堂課都會布置一次作業(yè)，課堂筆記是必需提交檢查，針對課堂筆記作出表揚。課堂小測驗，任務(wù)不會太多，但是會嚴(yán)格的跟著教材方向走，為的就是可以更好的加深學(xué)生對本堂課的知識點學(xué)習(xí)，做到融會貫通，這樣才能讓他們對自己當(dāng)天的課堂的學(xué)習(xí)狀況，有清晰的認(rèn)識，好決定是否對我當(dāng)天的授課做到心中有數(shù)。我也會做到認(rèn)真的批改作業(yè)，不會因為自己沒在學(xué)校，就放松自己的工作，學(xué)生的作業(yè)我照樣會嚴(yán)格的進(jìn)行查看，跟家長和學(xué)生們進(jìn)行及時反饋。四、相聚云端，家校共育每次上課前都首先點名，確保所有學(xué)生都到位，才開始上課。對學(xué)生的思想進(jìn)行了教育。我們固然想讓學(xué)生們做到德才兼?zhèn)洌l都知道這很難，不是一朝一夕就能做成。因而我想育人先育德，只有思想擺正，明白自己要什么，才能一步一步前進(jìn)。更何況現(xiàn)在上網(wǎng)課，還有許多孩子家長不在身邊，沒人管，這更要求對孩子們自律性的思想教育。這次網(wǎng)課積極和家長溝通，和同班搭檔們針對學(xué)生們上課的表現(xiàn)認(rèn)真地做了總結(jié)，表揚了一部分上課優(yōu)秀的學(xué)生，并對他們提出了希望和要求。以后的日子，只要有孩子沒上線，一呼叫家長，家長們立即配合，班干部、組長也非常積極地?fù)?dān)負(fù)起監(jiān)督責(zé)任。 停課不停學(xué)，隔空不割愛。為期兩周的線上教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生們明天就要順利返校，期中考試迫在眉睫，盡管線上教學(xué)不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，但仍存在著許多不足，需要我在不斷的復(fù)習(xí)教學(xué)工作的準(zhǔn)備中，做好應(yīng)對，同時也要有耐心地去面對出現(xiàn)問題的學(xué)生。教育之路，道阻且躋，勇敢面對，行則將至。 2203班 受疫情的影響，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由“在校學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成了“居家學(xué)習(xí)”。但絲毫未減我們渴求知識的欲望，線上授課、微信群答疑、每日交作業(yè)查閱作業(yè)……我們在積極踐行“停課不停學(xué)”，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。為了在反思中前行，更為了在總結(jié)中提高，現(xiàn)將2203班的線上教學(xué)工作總結(jié)如下：一、收獲與經(jīng)驗疫情阻斷了出行的道路，但沒有阻斷同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步，雖是在家上網(wǎng)課，部分同學(xué)都會嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校規(guī)章制度，也不會因為沒有老師監(jiān)督，就放任自我。他們每天都能準(zhǔn)時起坐在手機(jī)或電腦前，等待老師們來上課！不知不覺上網(wǎng)課已經(jīng)五周了，上網(wǎng)課期間我會做好如下準(zhǔn)備：課前幾分鐘我會在微信群里發(fā)今天所學(xué)的內(nèi)容和需要用到的文具等等，讓學(xué)生知道今天的課程即將學(xué)什么，讓他們有目的性的進(jìn)入課堂。在課堂學(xué)習(xí)中我會推送相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻，如大教育網(wǎng)的“容師有約空中課堂”視頻，練習(xí)講解推送“洋蔥數(shù)學(xué)”，課堂中我會與學(xué)生進(jìn)行互動，盡量多設(shè)計問題，課堂上點名提問學(xué)生，學(xué)生也能做到“有問必答”，我也會及時采取有激勵性的評價方式，適當(dāng)?shù)慕o予獎勵，如“一個贊”等，這樣學(xué)生也會積極地參與到課堂中來。一方面可以提高學(xué)生的課堂專注力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。如遇到難的知識點我會用手機(jī)錄視頻給學(xué)生講解，學(xué)生就能容易理解一些，學(xué)習(xí)效果比較好，課堂效率也大大地提高了。因此在上網(wǎng)課時老師也是要像在線下課堂那樣與學(xué)生多互動，多提問，多表揚，這樣才能提高課堂的效率。在課后我會在每日交作業(yè)小程序里面對的作業(yè)進(jìn)行批改，并及時表揚作業(yè)做得優(yōu)秀，對于較差的甚至不完成作業(yè)的學(xué)生，我會及時與家長聯(lián)系，共同尋找解決方法，及時引導(dǎo)孩子，部分家長還是比較配合老師的工作，積極督促孩子學(xué)習(xí)上網(wǎng)課、完成作業(yè)等。二、網(wǎng)課存在的問題1.有個別學(xué)生因不可抗拒因素?zé)o法參加學(xué)習(xí)；有些家長不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，作業(yè)經(jīng)常不完成。2.課堂效果大打折扣。因為不是面對面教學(xué)，所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動，老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣。3.作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。4.學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。5.課堂上語言不夠簡練，講解練習(xí)有時語速較快，沒有及時表揚回答問題的同學(xué)。三、改進(jìn)措施1.通過電訪也讓我感受到了家長的難處，有些孩子確實調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)不想上課，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子，對于學(xué)習(xí)困難的孩子，我們應(yīng)該減少作業(yè)量，實行分層教學(xué)，要站在家長的位置，學(xué)生的位置去思考問題，要不斷改變我們的教育方法，用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子，做到因因材施教。2.及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好統(tǒng)計工作，通過班級群鼓勵學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁P，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。3.對知識點的講解要再簡潔一些，結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，注重強(qiáng)調(diào)重點和難點。疫情面前，我們?nèi)f眾一心、守士盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。線上教學(xué)面臨了新的挑戰(zhàn)，需要改進(jìn)和提升的地方很多，還要要不斷地思考、解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所進(jìn)。作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)真，學(xué)生就認(rèn)真；老師敷衍，學(xué)生就敷衍。所以，老師一定要課前做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生不論是在哪里，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭。 1901班 　　10月27日那天還和同學(xué)歡聲笑語，一夜之間，一場猝不及防的病毒卷席而來，我們的城市生病了?！巴Ｕn不停學(xué)”，28日起，我們班就開始了騰訊上課，我們老師又一次成為線上主播。從一開始的緊張、焦慮，到兩周后收獲了歡喜和感動，還是想發(fā)表一下感想：1.作為班主任，我基本每節(jié)課都在跟蹤課堂，可以看出，每一位老師都能明確教學(xué)要求，提前把上課內(nèi)容和上課所需發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行上課紀(jì)律，并請家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。 2.線上課堂難以實時把控課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，PPT課件，結(jié)合實際選擇切合實際的授課形式，我也見證了每位老師都能夠做到精心備課。 3.網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，每位老師基本都會在上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點名；授課時，力求避免枯燥乏味，努力增強(qiáng)趣味性。隨時通過連麥點名提問，以此來保證學(xué)生課堂效率。 4.每天上完課之后，老師們都會配合授課內(nèi)容，及時布置適量的作業(yè)。及時以不同的形式批閱作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)尋找亮點進(jìn)行表揚鼓勵，每次作業(yè)完成后也會針對共性問題進(jìn)行集中講解。 疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，兩個星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對我來說，線上教學(xué)就是不斷實踐、學(xué)習(xí)、完善的過程。雖然我們也很盡力，但是也存在著不足之處： 1.線上教學(xué)不同與以往的課堂教學(xué)，盡管老師們跟前放著花名冊，但還是不能保證和全體學(xué)生每節(jié)課都進(jìn)行很好的互動。 2.個別學(xué)生提問時不愿及時點開麥回答，導(dǎo)致教師無法很好的根據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容和步調(diào)。老師們?yōu)榱吮ＷC顧大局，不能做到耐心等待，同時也擔(dān)心這些學(xué)生不在狀態(tài)。 3.在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生面對面，尤其是作文的批閱。 讓人不知道該作何評價的網(wǎng)課終于結(jié)束，明天要正式回歸校園和同學(xué)們見面，正式開啟我們正常的校園生活了。昨天算了算，我們真正在校學(xué)習(xí)和考試的時間加起來才38天!接下來的校園學(xué)習(xí)，我會努力彌補(bǔ)個人的不足，在探索中不斷改進(jìn)，以最適合的方式保證孩子們健康、快樂成長。 1902班 受當(dāng)前疫情的影響，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由“在校學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成了“居家學(xué)習(xí)”。但絲毫未減我們渴求知識的欲望，騰訊會議線上授課、微信群答疑、班小二每日交作業(yè)查閱作業(yè)……我們在積極踐行“停課不停學(xué)”，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。為了在反思中前行，更為了在總結(jié)中提高，現(xiàn)將1902班的線上教學(xué)工作總結(jié)如下:一·收獲與經(jīng)驗 疫情阻斷了出行的道路，但沒有阻斷同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步，是在家上網(wǎng)課，部分同學(xué)都會嚴(yán)格要求自己;遵守學(xué)校規(guī)章度，不會因為沒有老師監(jiān)督，就放任自我。他們每天都能準(zhǔn)時起床坐在手機(jī)或電腦前，等待老師們來上課!不知不覺上網(wǎng)課已經(jīng)兩周，作為老師的我，上網(wǎng)課期間我會做好如下準(zhǔn)備:課前----備課每天晚上提前備第二天所學(xué)的內(nèi)容，雖然沒有教輔資料，但是每節(jié)課我都參考名師風(fēng)格，把握課堂容量及效果；安排—任務(wù)我會在微信群里發(fā)今天所學(xué)的內(nèi)容和需要用到的文具等等，讓學(xué)生知道今天的課程即將學(xué)什么，讓他們有目的性的進(jìn)入課堂。課堂中：我會與學(xué)生進(jìn)行互動，盡量多設(shè)計問題，用簡單動漫視頻吸引他們的積極性，課堂由于后來家長復(fù)工情況嚴(yán)重，我每天上課一臺電腦和一部手機(jī)，盡自己所能做到視頻監(jiān)管，設(shè)計課堂上點名提問學(xué)生，學(xué)生也能做到“有問必答”，我也會及時采取有激勵性的評價方式，適當(dāng)?shù)慕o予獎勵·如“一個贊”等，這樣學(xué)生也會積極地參與到課堂中來。一方面可以提高學(xué)生的課掌專注力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。如遇到難的知識點我會在課后批閱作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并且利用語音或者視頻講解直到掌握為止，當(dāng)然在批閱中優(yōu)秀的孩子我會及時給予“優(yōu)秀作業(yè)”“書寫工整”“積極向上”和“態(tài)度端正”等榮譽大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。特別難為是課間操，學(xué)校安排合理優(yōu)化，但是由于家中設(shè)備有限，也許家長的不重視勞逸結(jié)合或者無人監(jiān)管緣故吧。為此每天總有幾個不發(fā)視頻，造成班主任老師志勇雙模其挑戰(zhàn)，既要婉轉(zhuǎn)提醒學(xué)生，還要不耽誤學(xué)校的安排。二·網(wǎng)課存在的問題1.有個別學(xué)生因不可抗拒因素(如:無WiFi網(wǎng)絡(luò)，做核酸等)，無法參加學(xué)習(xí);有些家長不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，作業(yè)屢次三番追交。2.課堂效果大打折扣。因為不是面對面教學(xué)，所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動，老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣。3作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。4.學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。5.課堂前由于預(yù)習(xí)不到位，課堂上新授課回答問題閑散，語言不夠簡練，講解練習(xí)有時語速較快，沒有及時表揚回答問題的同學(xué)。三·改進(jìn)措施1.通過電訪也讓我感受到了家長的難處，有些孩子確實調(diào)皮，有的家長站在第一線，還有的家長復(fù)工······所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子，對于學(xué)習(xí)困難的孩子，我們應(yīng)該減少作業(yè)量，實行分層教學(xué)，要站在家長的位置，學(xué)生的位置去思考問題，要不斷改變我們的教育方法，用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子，做到因因材施教。2.及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好統(tǒng)計工作，通過班級群鼓勵學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁P，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。3.對知識點的講解要再簡潔一些，結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，注重強(qiáng)調(diào)重點和難點。疫情面前，我們必須萬眾一心、守士盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。線上教學(xué)面臨了新的挑戰(zhàn)，需要改進(jìn)和提升的地方很多，今后還要不斷地思考、解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所進(jìn)。作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)真，學(xué)生就認(rèn)真;老師敷衍，學(xué)生就敷衍。所以，老師一定要課前做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生不論是在哪里，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭。讓我們攜手同行，靜待花開歸來時! 1804班 　　在這個特殊時期，要做到“停課不停學(xué)”，線上授課是我們最好的可選方式。轉(zhuǎn)眼，線上教學(xué)已經(jīng)開展了為期兩周的時間了，作為班主任要站在班級的角度做足準(zhǔn)備，既要上傳下達(dá)，也要統(tǒng)籌安排自己班級事務(wù)?，F(xiàn)針對線上教學(xué)工作做出以下總結(jié)：一、踏實工作，嚴(yán)于律己要想管理好自己的班級，作為班主任首先要梳理良好的形象，不斷提高管理班級的能力，做到愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己。每天提前安排好線上會議，每堂課都提前進(jìn)會議，清點人數(shù)并安排下一節(jié)課的主持人轉(zhuǎn)移工作。在自己的課上先以自己為表率整理儀容全程開視屏進(jìn)行線上教學(xué)，課前學(xué)習(xí)優(yōu)秀視頻，做好充足的備課。課后，精選作業(yè)并及時批改，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行加分鼓勵。二、重視課間活動疫情在家，學(xué)生除了上課就是寫作業(yè)，戶外活動少之又少。在網(wǎng)課之余，我充分利用上下午兩個大課間時間，調(diào)動學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時不忘體育鍛煉。上午學(xué)生能夠準(zhǔn)時并全員參與眼保健操和室內(nèi)操；下午每人必做跳繩運動200個，和做一些舒緩的室內(nèi)運動。三、存在問題1.課堂效果大打折扣。因為不是面對面教學(xué)，所以整個教學(xué)過程中學(xué)生之間的差異一下子暴露出來。2.作業(yè)完成不太理想，由于是遠(yuǎn)距離操作，一些自覺性較差的學(xué)生存在敷衍了事，少做甚至不做的現(xiàn)象。3.課堂語言不夠精煉，講解習(xí)題時語速較快，沒有及時表揚回答問題的學(xué)生。四、改進(jìn)措施 通過與家長之間的及時溝通和意見反饋，我們也感受到家長也有自己的難處，有些孩子確實調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)不上進(jìn)，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，實行分層教學(xué)，換位思考，要不斷改變我們的教育方法，用學(xué)生能夠接受的方法教育孩子，做到因材施教。 1904班 10月28日早上，我早早地起床，滿心歡喜地準(zhǔn)備開始新一天的教學(xué)工作，但當(dāng)我打開手機(jī)，看到通知才知道，由于疫情，我們的城市由于疫情原因，需要靜默管理。想到有可能會上網(wǎng)課，前一天晚上回家時又什么資料也沒帶，于是我決定趕緊回學(xué)校去取，可當(dāng)我好說歹說跟村口的防疫人員說通允許我出村后，到了學(xué)校，連校門也沒能進(jìn)。沒辦法，疫情當(dāng)下，防控才是主要任務(wù)，凡事應(yīng)以大局為重，我只能無功而返。果然不出所料，10月30日，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對線上教學(xué)工作做了詳細(xì)地安排，周一將進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)。我深知線上教學(xué)工作的艱難及重要性，我們要面對的不僅僅是班里的24個孩子，還有24個家庭，我們所講的每一節(jié)課，每一句話都可能被家長聽到，所以課前必須要自己做好充分準(zhǔn)備，于是我趕緊跟院里的鄰居借了課本，進(jìn)行備課。同時還要協(xié)調(diào)好各位任課老師，做好候課及課之間的交接工作，以防孩子們在會議里聊天或玩游戲，給家長留下不好的印象。此外，我還給班里的每位任課老師都發(fā)了一份學(xué)生名單，已備老師們在課前和課中點名時之需。慶幸的是兩年前也因為疫情原因，有過線上教學(xué)的經(jīng)驗，對于上課軟件操作比較熟練，上課時還不至于手忙腳亂。欣慰的是，孩子們能夠自覺遵守網(wǎng)課紀(jì)律，大部分同學(xué)都能自覺做到按時進(jìn)會議，上課的過程中也能積極回答問題，課后積極參加運動、做眼保健操，并在群內(nèi)進(jìn)行發(fā)照片進(jìn)行打卡。學(xué)習(xí)上熱情也很高，記得有一次我因為網(wǎng)卡，掉線了，本想著進(jìn)了會議孩子們肯定聊天吵鬧亂成一鍋粥了，但令我欣喜和感動的是，當(dāng)我再次進(jìn)入會議，孩子們正在有聲有色地朗讀課文呢，真得為孩子們點贊呢！孩子們的出色表現(xiàn)也得到了各位任課老師的一致好評呢。我覺得這些都得益于平時的常規(guī)培養(yǎng)，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣！大部分家長也特別給力，能在這個特殊時期每天積極配合各項工作，按時做核酸并完成上報，讓身為班主任我在這方面省了很多心。在這為期兩周的線上教學(xué)教學(xué)中，我認(rèn)為自己收獲很大，尤其是感受到了常規(guī)培養(yǎng)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重孩子們的行為習(xí)慣養(yǎng)成，成才者先成人，培養(yǎng)孩子們先成為一名品德優(yōu)良的小學(xué)生，相信有了良好的行為習(xí)慣，成績的提高將是順理成章的事！團(tuán)結(jié)好各科任教師，做好家校溝通，齊心協(xié)力共同為孩子的成長助力！ 2102班 　　10月28日，疫情突現(xiàn)，全區(qū)按下了暫停鍵。為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們開始了網(wǎng)上授課。現(xiàn)將我班線上教學(xué)情況做如下總結(jié)：一、課前準(zhǔn)備:1、提前備課，準(zhǔn)備課堂練習(xí)題，制作課件。由于開學(xué)將面臨期中考試，所以我的課堂主要是以新授課為主，復(fù)習(xí)課為輔。2、開課前通過微信群通知學(xué)生明日所學(xué)，并通過騰訊會議點名檢查學(xué)生的報到情況，對于沒有及時報到的學(xué)生通過微信或打電話的形式通知其盡快入會。二、課堂及課后情況: 為了便于觀察學(xué)生狀態(tài)，及時與他們進(jìn)行互動，我的課堂一直是要求所有人打開攝像頭的同時也打開話筒，除了剛開始時候孩子們有些好奇，不能很好的遵守網(wǎng)課紀(jì)律之外，后續(xù)的表現(xiàn)一直很好！ 課后我會積極督促孩子們喝水上衛(wèi)生間，不在屏幕前盯著，上午大課間除了兩操之外，我們自由活動，下午的大課間因為有部分學(xué)生不帶跳繩，所以我便安排孩子們跳《快樂崇拜》的舞蹈，有跳繩的孩子也可以跳繩。 下午4點10分以后為寫作業(yè)時間，我在會議里要求所有學(xué)生開攝像頭閉麥，寫完所有作業(yè)后方可離開。 關(guān)于作業(yè)的批改，我個人比較習(xí)慣學(xué)生微信私發(fā)給我，然后我再通過打字或者語音的方式指導(dǎo)學(xué)生修改作業(yè)。三、存在問題:網(wǎng)上學(xué)習(xí)對部分優(yōu)秀且自律的學(xué)生是好事，但同時也存在著問題。1、課前督促學(xué)生在線上課費時費力，且有個別學(xué)生不論采取何種方法，總是不上課。疫情過后，這類學(xué)生必然學(xué)習(xí)退步很大。2、課堂上不能與學(xué)生面對面互動，部分學(xué)生走神小動作現(xiàn)象嚴(yán)重。3、作業(yè)反饋總是有學(xué)生遲交，甚至第二天才上交，個別學(xué)生不上交的情況。作業(yè)批改之后，對于要求改正的置之不理。書寫情況也是不容樂觀！總的來說，這兩周的線上學(xué)習(xí)，不止是學(xué)生，我也是受益匪淺，學(xué)到了很多新的知識和技能，相信回歸到我們的線下課堂，我們一定會做得更好！ 2003班 　　疫情再次反撲，我們不得不再次開啟網(wǎng)課模式。網(wǎng)課對于我說已經(jīng)并不陌生。隨著工作有條不紊的開展，孩子們也漸漸進(jìn)入了角色。 事實證明，網(wǎng)課也有不足。比如有些同學(xué)直播的時候沒有看，有些看不懂，或者不認(rèn)真聽課等一系列問題相繼出現(xiàn)。不過只要思想不滑坡，辦法總比困難多。我一次次通過電話，微信等方式，聯(lián)系同學(xué)的家長，詢問原因，尋找解決辦法，在家長與老師的努力下，確保了所有學(xué)生都能聽網(wǎng)課，不讓一個學(xué)生拉下。緊鑼密鼓的一天開始了。從早上七點二十起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別，因為這些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是不能監(jiān)督學(xué)生改正有問題的作業(yè)。每天手機(jī)上看作業(yè)看到淚水縱橫，眼酸眼澀，但強(qiáng)烈的意念還是還是讓自己堅持下來了，這是一種責(zé)任，也是一種態(tài)度。網(wǎng)課期間，老師們課后也在微信群里再進(jìn)行知識補(bǔ)充，在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗，在小程序每日交作業(yè)中批改作業(yè)。線上會議學(xué)習(xí)的格外認(rèn)真，線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。在輔導(dǎo)作業(yè)中絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。 當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不素的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住我們工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當(dāng)老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句:孩子們，我想你們了，隔著屏幕多少不踏實。家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時準(zhǔn)點的聽上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)按時按點完成老師布置的各項任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時回復(fù)，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。 疫情的陰霾終會過去，我們終于盼來了復(fù)課的日子，這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會更好的配合老師的工作。? 2204班 　　原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子因疫情滯留在家中。然而，“學(xué)不可以已”。為落實“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開展線上教學(xué)。對于線上教學(xué)我一片空白，怎樣進(jìn)行、如何開展、怎么監(jiān)督，一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。 我教授的是一年級語文。一年級的學(xué)生自律性較差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍，更何況看不到老師，直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見。雖然困難重重，但這都阻擋不住我們前行的腳步。 我校采用在騰訊會議上進(jìn)行授課，將當(dāng)節(jié)課的知識點先講給學(xué)生聽，我再針對本節(jié)課的重點進(jìn)行當(dāng)堂檢測，對于學(xué)生未掌握的知識及時給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。如何讓學(xué)生學(xué)會知識，使問題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。這就需要我在課下做好充足的準(zhǔn)備，備課充分、PPT精煉、當(dāng)堂檢測及時到位。 我們用“每日交作業(yè)”的小程序來檢監(jiān)督學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)完成。剛開始有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情難的多。然而正是這些困難讓我們成長。家長朋友們在群里互相幫助，解疑答惑，一起克服困難。 我們也不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲。自從線上教學(xué)開展以來，部分后進(jìn)生進(jìn)步格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想，真的是沒有學(xué)不會的孩子，只有不會教的老師。最自律的同學(xué)是樊錦睿同學(xué)，每天都會提前進(jìn)入會議室進(jìn)行早讀，他的自律讓我覺得欣慰。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵任琪彬、劉梓良、薛怡娜等同學(xué)。 “行而后知不足”，在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的知識，讓他們能收獲更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉，期待與2204班的每一個小天使的重逢！ 六、精彩瞬間 　　本次活動本著公平公正公開的原則，評選出真正意義上的＂活力班級＂，希望各位家長朋友及全體學(xué)生積極參與并慎重對待，對所選評班級作出中肯評價。 監(jiān)督電話 學(xué)校電話：0358一一8325333校長室電話：16635821666