<p class="ql-block"> 《綱要》明確指出，幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心和探究欲望，好奇、好問(wèn)、好探索是幼兒的年齡特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 幼兒喜歡到戶(hù)外，到大自然中去，并常常被周?chē)氖挛锼v足觀看。于是我借助于大自然中可見(jiàn)的樹(shù)木，培養(yǎng)幼兒探索和觀察能力，萌發(fā)對(duì)樹(shù)木的保護(hù)欲望。開(kāi)展了“身邊的樹(shù)”活動(dòng)，快跟隨我們的腳步一起看看吧！</p> 緣起 <p class="ql-block"> 戶(hù)外游戲時(shí)，裴子賢小朋友發(fā)現(xiàn)了一根干枯的植物，成為了活動(dòng)的線索，進(jìn)而引起了孩子們的各種猜測(cè)······</p> <p class="ql-block"> 此時(shí)，孩子們開(kāi)始尋找“植物”的根源，發(fā)現(xiàn)枯萎的“植物”來(lái)自于旁邊的一棵大樹(shù)，可它為什么會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)呢?這是什么樹(shù)？于是，激發(fā)了小朋友對(duì)樹(shù)的探究欲望……</p> 討論、猜測(cè) <p class="ql-block">老師?????：“這是什么東西?”</p> <p class="ql-block">石梓旭??：“老師，我感覺(jué)它是個(gè)松果。”</p> <p class="ql-block">顧佳穎??：“這不是松果，這里面有紅色的東西，松果里面沒(méi)有紅色的東西?！?lt;/p> <p class="ql-block">老師?????：“那它為什么會(huì)掉下來(lái)呢？”</p> <p class="ql-block">王奕祥??：“我覺(jué)得它是因?yàn)楸伙L(fēng)吹下來(lái)的?！?lt;/p> <p class="ql-block">吳星培??：“我覺(jué)得它是因?yàn)樵跇?shù)上呆太久了想掉下來(lái)?！?lt;/p> <p class="ql-block">曹瑾菲??：“我覺(jué)得是沒(méi)有水了，缺水，所以掉下來(lái)了。”</p> <p class="ql-block">杜修宇??：“我覺(jué)得是因?yàn)闃?shù)枝太細(xì)了，它太重了，所以落下來(lái)了?！?lt;/p> <p class="ql-block">徐佳怡??：“我覺(jué)得它是被鳥(niǎo)啄下來(lái)的。”</p> 探究、驗(yàn)證 <p class="ql-block">老師?????：“這是什么樹(shù)？為什么會(huì)掉下植物？”</p> <p class="ql-block">王奕祥??：“我覺(jué)得是松樹(shù)，因?yàn)樗L(zhǎng)得像松樹(shù)。”</p> <p class="ql-block">張尹妍??：“我們都不知道這是什么樹(shù)，要不我們?nèi)?wèn)問(wèn)別人？”</p> <p class="ql-block">顧佳穎??：“我們可以讓老師用手機(jī)拍照片搜一下啊?！?lt;/p> <p class="ql-block">老師?????：“手機(jī)上顯示的相似度只有93%，那我們應(yīng)該怎樣確定呢？”</p> <p class="ql-block">王奕祥??：“要不我們?nèi)?wèn)問(wèn)保安叔叔吧，他一定知道?！?lt;/p> <p class="ql-block">叔叔說(shuō)這是一棵廣玉蘭樹(shù)，掉下來(lái)的“植物”是它的果實(shí)。</p> 大樹(shù)身份證 <p class="ql-block">顧佳穎??：“怎么樣才能讓小朋友都能認(rèn)識(shí)這些大樹(shù)呢？”</p> <p class="ql-block">張尹妍??：“要不我直接去告訴她們吧！”</p> <p class="ql-block">李怡諾??：“我們可以把這些大樹(shù)的名字寫(xiě)在上面，然后掛在樹(shù)上。”</p> <p class="ql-block">經(jīng)過(guò)激烈的討論過(guò)后，孩子迫不及待的開(kāi)始制作了！</p> <p class="ql-block">“大樹(shù)身份證”完成啦??</p> <p class="ql-block"> 這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，深深激發(fā)了小朋友對(duì)樹(shù)的探究欲望，于是，我們組成了探究小組，進(jìn)行開(kāi)發(fā)樹(shù)的各種秘密······，通過(guò)觀察比較與分析不同樹(shù)的特征。</p> 身邊的樹(shù) <p class="ql-block"> 我們收集前期發(fā)放調(diào)查表“我喜歡的樹(shù)”，梳理幼兒關(guān)于大樹(shù)的思考。</p> <p class="ql-block">老師?????：“介紹自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)觀察到的樹(shù)有什么特點(diǎn)？”</p> <p class="ql-block">王奕祥??：“我觀察的是一棵銀杏樹(shù)，它的葉子像一把小扇子?！?lt;/p> <p class="ql-block">薄奕冉??：“我觀察到的樹(shù)是一棵枇杷樹(shù)，它的葉子尖尖的?！?lt;/p> <p class="ql-block">張尹妍??：“我觀察的樹(shù)是一棵柳樹(shù)，它的柳條非常柔韌，可以用它編小帽子?！?lt;/p> <p class="ql-block">王鵬飛??：“我觀察的樹(shù)是一棵桂花樹(shù)，它的花很香。”</p> 多彩的樹(shù)林 <p class="ql-block"> 季節(jié)變換，各種樹(shù)葉也悄悄地變化著，樹(shù)林里黃色、金黃色、紅色、綠色交匯成絢爛多彩的畫(huà)面。怎樣表現(xiàn)多彩的樹(shù)林呢？來(lái)看看孩子們是怎么做的吧！</p> 1、自然美育 2、顏料點(diǎn)繪 3、彩紙手工 4、彩泥裝飾 5、家園共育 樹(shù)葉的秘密 <p class="ql-block"> 課程開(kāi)展一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的探索欲望、好奇心還是很強(qiáng)烈，在用銀杏葉制作大樹(shù)時(shí)，我們班王奕祥小朋友問(wèn)了一句：“為什么樹(shù)葉會(huì)變黃？”讓我覺(jué)得可以追隨著孩子們的興趣繼續(xù)開(kāi)展課程“樹(shù)葉的秘密”。</p> <p class="ql-block"> 首先，我們做一個(gè)小小的嘗試，準(zhǔn)備好綠色樹(shù)葉和白紙，把樹(shù)葉撕碎，在白色的紙上揉一揉，看看紙上會(huì)發(fā)生的變化。</p> <p class="ql-block"> 哇！白紙被樹(shù)葉染上了顏色，這顏色其實(shí)有一個(gè)特別的名字，叫做色素。綠色樹(shù)葉里有很多綠色的色素，當(dāng)我們大力揉搓時(shí)，樹(shù)葉的汁水染到了白紙上，就會(huì)呈現(xiàn)出綠顏色。</p> <p class="ql-block"> 有的樹(shù)葉春天、夏天時(shí)是綠色的，到了秋天，就會(huì)變成黃色。這是為什么呢？我們一起來(lái)通過(guò)集體課看一看！</p> <p class="ql-block">王奕祥??：“因?yàn)榇禾煜奶礻?yáng)光充足，樹(shù)葉里會(huì)產(chǎn)生很多葉綠素，葉綠素比葉黃素多很多，樹(shù)葉看起來(lái)就是綠色的。到了秋天冬天，天氣變冷，陽(yáng)光變少，樹(shù)葉里產(chǎn)生的葉綠素也少了許多。顯示黃色的葉黃素就比葉綠素多，所以樹(shù)葉就變黃了。”</p> 愛(ài)護(hù)樹(shù)木 <p class="ql-block"> 在課程的開(kāi)展下，孩子們了解到了樹(shù)木給我們的生活帶來(lái)了許許多多的便利，比如大樹(shù)給我們制造了氧氣，為我們遮擋烈日與狂風(fēng)，減少了生活中的噪音......樹(shù)木還有什么作用呢？讓我們一起來(lái)看看！</p> <p class="ql-block">老師?????：“孩子們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)沙塵暴嗎？”</p> <p class="ql-block">老師?????：“沙塵暴是一種災(zāi)害性的天氣現(xiàn)象。當(dāng)大風(fēng)刮過(guò)，卷起地面上的很多沙塵時(shí)就會(huì)形成沙塵暴天氣。 沙塵暴會(huì)污染環(huán)境，影響交通，甚至損害我們的健康?！?lt;/p> <p class="ql-block">老師?????：“沙塵暴真是太可怕了，人們有沒(méi)有辦法能夠?qū)Ω端?？我們一起?lái)了解一下吧?！?lt;/p> <p class="ql-block">莊嘉玥??：“老師我知道了對(duì)付沙塵暴的秘密武器是防風(fēng)林！”</p> <p class="ql-block">薄奕冉??：“我知道了防風(fēng)林是由很多高高低低的，不一樣的樹(shù)木組成，這些樹(shù)木靠得很近而且排列得非常整齊?！?lt;/p> <p class="ql-block">老師?????：“防風(fēng)林真是太了不起了，能夠幫助我們擋住風(fēng)沙。我們平時(shí)應(yīng)該怎么保護(hù)樹(shù)木呢？”</p> <p class="ql-block">裴子賢??：“我們可以為樹(shù)木澆水?！?lt;/p> <p class="ql-block">姜林粒??：“我們可以多種一些樹(shù)?！?lt;/p> <p class="ql-block">徐佳怡??：“我們不能隨便折樹(shù)枝?！?lt;/p> 總結(jié) <p class="ql-block"> “大自然、大社會(huì)都是活教材”，“身邊的樹(shù)”這一班本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)和感受自然環(huán)境的美，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)幼兒探索的欲望。孩子們?cè)谔骄繕?shù)木的秘密過(guò)程中，通過(guò)尋找、交流、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，并在玩玩畫(huà)畫(huà)、剪剪做做中學(xué)會(huì)探究和表達(dá)、想象與創(chuàng)作，在直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作中積累了更多關(guān)于樹(shù)木的秘密。</p>