<p class="ql-block" style="text-align:center;">前 言</p><p class="ql-block"> 時光荏苒，轉眼間，我已從教二十載。在這二十年里，我的學生大部分來自農村，他們經歷過物資匱乏的日子，行走過崎嶇的山路。他們有的是留守兒童，有的成長在單親家庭。但是，他們曾經帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感激他們，是他們的歡樂與真摯、問題與好奇、成長與提高，讓我體驗到了教師——這份職業(yè)的魅力!茫茫宇宙，短暫人生，滄海一粟，彈指一揮。不禁慨嘆：“對酒當歌，人生幾何”，卻總是笑顏與鮮花為伴，從容與陽光同行。電視劇《士兵突擊》里的那句“不拋棄 不放棄”，讓我一直銘記在心。對待學生，我也一直用這句話勉勵自己。我從不放棄一個孩子，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，公平對待每一件小事，細心關愛每一位學生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">讓后進生愛上“有滋味”的數學課堂</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 每接一個新班，我都會運用“一對一學習”這個策略（優(yōu)生幫后進生，中等生互助）。2012年9月，我一接手38班，就堅持讓他們“一對一學習”，雖然剛開始，效果不太，成績提高很慢，可時至今日，我慶幸我的堅持。每天清晨，我喜歡到教室看他們認真互學的樣子，更喜歡他們因為某道題的不同意見吵得面紅耳赤，最后找我理論，誰是誰非。漸漸的，謝佳霖和朱冬梅成了班級的金牌辯手，劉春萍和吳四海保持百分冠軍。</p><p class="ql-block"> 2014年春季期期中檢測的比賽結果，讓女生們很有危機感。她們明白：要永遠保持勝利，就必須讓剩下的三個女生先及格。當然，吳天鳳是有潛力的，她們最擔心的是覃芳芳和萬青青。這兩位女生很特別，她們自立一個王國，平常幾乎沒有和班里的其她女生打交道。2014年4月24日6：45，劉春萍就去輔導萬青青，朱榆輔導覃芳芳，見此，我既驚訝又贊賞，感覺看到自己兒時那樂于助人的樣子。</p><p class="ql-block"> 下午第四節(jié)，我又改了一張試卷，男生優(yōu)秀人數居然是女生的2倍，我狠狠批評了女生，稍微調整了一下小老師，蒙明杰居然自告奮勇要去輔導王倫浩，全班同學都很驚訝！王倫浩，全校有名，動不動就發(fā)脾氣，你不理他，他就哭，再不然坐在地上哭鬧不起來，雙手是幾也分不清，所以他的學習嘛，自然就不用說，反正是個“特殊人物”。按理說，秦永應該好教過王倫浩呀，我想，秦永應該是最驚訝蒙明杰決定的人。既然蒙明杰堅持，我就尊重他的決定。畢竟學生要樂于助人，我總不能打擊他的積極性吧，至于學習效果嘛，姑且不論。</p><p class="ql-block"> 第七節(jié)是體育課，學生自由活動。我召開女生會議，問她們有什么想法，李英榮回答得倒是爽快“沒有！”。朱冬梅馬上反駁，“你沒有，我有！”“我們洗耳恭聽，你說說看?！薄皟?yōu)秀的女生，要改掉粗心的毛病，保持90分以上?；ブ耐瑢W，也就是接受能力強的同學互學，實在不會，再請教小老師。現在的重點是狠抓40分到60分這一段的同學，只要她們及格，女生穩(wěn)贏！而補習什么，就要根據自己的后進生的實際情況進行補習，關鍵是公式和計算能力……”我們女生聽得入神時，男生也湊過來聽，想探聽女生的計劃，卻被女生趕走了。既然女生已有自己的想法，我就讓她們馬上付諸行動。</p><p class="ql-block"> 教室里，互助的女生是一道靚麗的風景線……</p><p class="ql-block"> 2014年4月28日早上6：45，我到達教室，發(fā)現男同學也不甘心落后于女同學，謝建新看見自己的新學生沒來，就跑去輔導馮建飛。蒙明杰讓王倫浩背乘法口訣表，朱俊輝也去幫王倫浩，謝佳霖在教李彬學數位表寫數字……</p><p class="ql-block"> 課堂練習，十五分之七的分數單位是（ ），男生一致讓王倫浩回答這個問題，他的答案沒有讓全班同學失望，全班高興的都熱烈鼓掌了，朱俊輝刁難女生，出了一道二十一分之八 的分數單位是（ ），非要覃芳芳回答，萬青青趕緊幫忙，答案是二十一分之一 。朱俊輝還不肯罷休，非要她回答，有幾個這樣的分數單位。太出乎我的意料了，萬青青居然知道是8個，全班發(fā)自內心的掌聲鼓勵，朱茂青沖朱俊輝得意的說“我今天利用了一節(jié)課的時間教她分數單位，想難倒她，沒那么容易！”……</p><p class="ql-block"> 我喜歡看到同學們競爭向上的情景，不拋棄不放棄，希望38班的同學踐行到底……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">讓優(yōu)秀生在“有意味”的數學課堂上更優(yōu)秀</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2014年5月15日早讀，覃芳芳同學，分別遞給我和梁偉青一封信。梁老師看完后，正準備當場宣讀，學生一聽是覃芳芳的信，吹起口哨，意思是不屑一聽，劉文更夸張，直接把兩只耳朵捂住，當聽到“感謝你教會我很多東西，舍不得班里的同學……”時，學生笑得更厲害了，那是嘲笑，王倫浩還對覃芳芳指指點點，覃芳芳心里滿是委屈，都快要哭了，我愣是忍住怒火，平靜地提問“你盼著我，我盼著你，打一數學名詞！”朱茂青嘀咕“等號？”，不知誰回答“相等！”，我馬上肯定他的答案，“對，相等！凡事你們都要相等，都要公平！”學生靜了下來，“你們對人的態(tài)度相等嗎？你們對人公平嗎？”“是，覃芳芳同學成績確實不好，但是她在這段時間已經很努力，以前考試，她的試卷除了名字，幾乎都是留空白，要不就是瞎蒙亂寫一通。但是現在，她認真學習，無論是作業(yè)還是考試，都經過自己的思考去填寫，雖然成績提高不快，可是她盡力了。原本她就覺得她自己學得慢，心里不好受，而你們呢？不但不體諒，還嘲笑，這不是往人家傷口里撒鹽嗎？將心比心，換位思考，如果你就是她，你會怎么樣？”教室里安靜得只聽見心跳聲。“同班快兩年了，她舍不得老師，還有你們！這犯法了嗎？招你還是惹你了，非得用瞧不起人這種方式去對她！”“我給你們講個真實的故事吧?！睂W生平常最喜歡聽我講故事了，所以都在洗耳恭聽“有一個女孩，腿有點瘸，走路一拐一拐的，很自卑，但是成績很好，還是語文課代表。有一天，語文課教學生字，當中就有‘瘸’和‘拐’這兩個字。語文老師讓女孩去辦公室抱聽寫本，在這短短的2分鐘里，同學們學會了‘瘸’和‘拐’這兩個字，當女孩回到教室和同學們一起讀生字詞時，同學們都認認真真的讀，絲毫沒有嘲笑之意，女孩感動的流淚了……”聞此，朱俊輝讓王樹華附耳過來，“以后不能亂說話，要給人家溫暖！”</p><p class="ql-block"> 讓我們用一句話共勉。劉墉：幫助殘障人，要用手、用心、用眼睛。用關愛的眼、平常的心、總是伸出手去幫助！那“手心”不一定要朝下，做成施舍的樣子。更應該朝上，去歡迎、去接納！</p><p class="ql-block"> 從這以后，覃芳芳改變了很多……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">讓學生在“有人情味”的活動中感知集體的力量</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2021年10月19日上午大課間，我們四年級的游戲是丟手絹。我們班男女各一隊，他們各自圍成了兩個圈，呂梅芬老師負責女生，我負責男生。剛開始，大家都很開心，可是慢慢的我發(fā)現，一直都是李席標、李佳駿等人在玩，很多同學因為不能玩而落寞。見此，我立刻馬上提醒男生，“請把手絹丟給沒有玩過的同學......”。在游戲場上，很顯然，我的話沒有任何作用。男生們無動于衷，依然是那幾個男生在玩，直到結束。</p><p class="ql-block"> 回到教室后，我一言不發(fā)，靜等同學們安靜。</p><p class="ql-block"> “一次也不得玩丟手絹的同學，請起立”我不動聲色的說。</p><p class="ql-block"> 黎澤源、周家樂、凌慶良、蔡坤晉和梁智杰定定的站著。我讓同學們反思1分鐘，至少要有2個人發(fā)言才能正式上課。教室里靜得都能聽到呼吸聲，無人舉手。</p><p class="ql-block"> “陳燁，你說?！蔽抑苯狱c名。</p><p class="ql-block"> “老師，我沒有舉手?！标悷盍⒖谭瘩g我。</p><p class="ql-block"> “既然無人舉手，那就讓不得玩的同學說。周家樂，請你說說的真實感受?！蔽抑币曋芗覙?。</p><p class="ql-block"> “我一次都不得玩，我很難過?！敝芗覙肥前嗬锏睦?，可是這回答聲，都被難受給淹沒了，幾乎聽不到他的聲音，還是他身邊的同學轉述，我才明白他的意思?？梢姡糜卸鄠?。</p><p class="ql-block"> “黎澤源，你說。”</p><p class="ql-block"> “李席標玩了6次，李佳駿玩了3次，我1次都沒得玩，我難過?！?lt;/p><p class="ql-block"> “凌慶良，你呢？”</p><p class="ql-block"> “嗯，嗯，嗯......”凌慶良嗯了老半天。</p><p class="ql-block"> “梁智杰，你說?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我，我，我不想玩”梁智杰輕輕的說。</p><p class="ql-block"> “梁智杰不想玩。他大智若愚，不和你們一般計較。多好的男生。”</p><p class="ql-block">我難過的看著梁智杰，繼續(xù)說“每次下課，只要我在講臺坐著，梁智杰都會來到我面前，靜靜看著我和身邊的同學交流，當我抬頭看到他，他就會微微一笑，有時會退后一步再繼續(xù)看著我。梁智杰文靜，但是他這個年齡，他怎么會不想玩游戲呢？換作是你們，一次都不得玩，你是什么心情？你能表現得如此坦然嗎？如果老師中途沒有提醒你們，我不會責怪你們?？墒俏颐髅魈崾玖?，陳燁同學在我提示之后，一直在數著你們誰得玩了多少次，一直在抱怨，你們聽不見嗎？”說著說著，不知不覺我就流淚了。梁馨丹和楊文希馬上把紙巾遞到我面前，我順手接過哽咽道“你們知道老師為什么哭嗎？社會主義價值觀的24個字里提到，公正、平等、文明、友愛，不是僅僅讓你背誦，而是讓你不但知道其意思并且去踐行，做到言行一致。大家都是一個班的同學，不能那么自私自利，要讓每一個同學都能玩，讓同學們感到溫暖......”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">后來，我說：“如果同學們愛老師，就交感言給我。感言，沒有格式，沒有字數要求，只要真實感受就好?，F把同學們的感言反饋一下。”</p><p class="ql-block">1.態(tài)度問題。寫作困難戶梁健豪，雖然只是簡簡單單的一句“昨天我看見蔡坤晉不得玩游戲，我很難受?！背瓕懛段亩茧y以動筆的梁繼燦都寫了整整1頁。截至現在，共收到44份感言。</p><p class="ql-block">2.標題有二，《大課間操感言》和《何為友善》。題目自擬的同學有：</p><p class="ql-block">邱亮晶：《同樣的悲傷》</p><p class="ql-block">劉詩雨：《班里的小船翻了》</p><p class="ql-block">林晴天：《被孤立的同學》</p><p class="ql-block">趙晞雯：《傷感的一節(jié)課》</p><p class="ql-block">黎瑛瑤：《這不公平，一點都不公平》</p><p class="ql-block">梁英旗：《大課間的樂趣》</p><p class="ql-block">羅承國：《和善友誼》</p><p class="ql-block">楊文希：《丟手絹的快樂》</p><p class="ql-block">黎澤源：《不公平的游戲》</p><p class="ql-block">彭勝熙：《何為友情》</p><p class="ql-block">蔡坤晉：《一場不公平的游戲》</p><p class="ql-block">梁銘朗：《友善》</p><p class="ql-block">李席標：《何為有善》</p><p class="ql-block">周家樂：《失望的低頭》</p><p class="ql-block">3. 發(fā)自內心的感言，精彩一句：</p><p class="ql-block">林晴天：我希望大家團結有愛，平等對待每一個人。</p><p class="ql-block">梁銘朗：無論你在哪個團體，參加什么活動或游戲，都要讓每一個人參與其中。</p><p class="ql-block">黎瑛瑤：我希望人人都是平等的、公平的，不落下任何一位同學。</p><p class="ql-block">李席標：我是玩得最多的人，有些人一次都沒得玩。我很愧疚，我認為我們每個人應該公平對待，而不是對某個人偏心，而我被人家扔到后，我又是扔給那幾個同學，讓別的同學沒有機會參與。</p><p class="ql-block">黃偉譯：我聽得老師最清楚的話是“獨樂樂不如眾樂樂”。意思是說，自己快樂不如大家一起快樂，我覺得老師說得有道理。我們要珍惜友誼，要公平對待每個同學。</p><p class="ql-block">楊昊錦：同學們要關愛，要一視同仁。</p><p class="ql-block">唐嘉辛：人這一生，友善是必須有的。如果這最基本的你都沒有，那你還會有朋友嗎？遇到困難，難道還會有人伸出溫暖的手嗎？我們一定要團結友愛，互相幫助，讓我們的友善更上一層樓，也讓我們的友誼到永遠！</p><p class="ql-block">梁皓銘：經過這件事情，讓我明白，團結就是力量。就像一滴水到不了大海，一朵花成不了花園，一棵樹成不了森林......一個人的力量再大再強，也沒有集體的力量，也沒有集體的智慧多。</p><p class="ql-block">鄭力賓：我以后一定要盡力公平對待每個人。</p><p class="ql-block">梁繼燦：我覺得老師說得很對，以后我們要拉上不合群的同學一起玩，大家一起玩一起開心。</p><p class="ql-block">黃彩：那五位同學沒有玩，都能數出別人的次數。這證明了那五位同學也想玩，但沒有人給他們玩。我們每個人的機會都是平等、公正的，機會是靠自己用價值換回來的。（請同學們、家長認真思考:機會是靠自己用價值換回來的。我以后要給別人玩的機會，不能自私自立。）</p><p class="ql-block">寧雅麗：182班是一個集體，我們應該團結友愛、萬眾一心。像孟子里說的“獨樂樂不如眾樂樂”一樣，有一個集體應該有的樣子。（寧雅麗居然知道“獨樂樂不如眾樂樂”是出自孟子，顯然是查了資料的。）</p><p class="ql-block">陳思妍：劉老師說，同學之間要團結、公平、公正，不能總是給那幾個班干、組長，也要考慮一下其他同學的感受。聽了這些話，我心想：這不是我們班經常出現的情況么？給的機會都是一些優(yōu)秀生，卻常常忽略了其他同學的感受。我下定決心要團結同學，對每一個同學都公平對待！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">結 語 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《三國志·夏侯玄傳》有言：“和羹之美，在于合異。”作為一名教師，我深知，教育是一個繁雜瑣碎的過程，時間長，細節(jié)多，非?？简炓粋€教育者的心理素質和文化素養(yǎng)。面對生長環(huán)境不同，認知能力不同的各種學生，我用一顆質樸的心見證著他們的點滴成長，讓他們都能愛上學習，愛上課堂，融進班集體，變得落落大方，我期待著每個學生都能平安健康長大，有所作為，有所建樹。</p>