<p class="ql-block"> 2022年11月14日19:30，開(kāi)啟了“國(guó)培計(jì)劃(2022)”--重慶市教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新培訓(xùn)項(xiàng)目(黔彭武)第三天線上培訓(xùn)工作，由重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院王紅梅老師給我們做《基于核心素養(yǎng)的“圖形認(rèn)識(shí)與測(cè)量”單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)——以具體單元為例》理論講座。</p><p class="ql-block"> 王老師詮釋了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)——“三會(huì)”的內(nèi)涵，并結(jié)合人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元《三角形》為例，給我們講解了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。全體參會(huì)學(xué)員聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)了王老師的講座，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷思考，并與自身教學(xué)工作相結(jié)合，探索將講座上新的理念運(yùn)用于日常教學(xué)。</p> 一、數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng) <p class="ql-block"> 王老師根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中提出的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的“三會(huì)”，有獨(dú)到的見(jiàn)解，通常從數(shù)學(xué)本質(zhì)，數(shù)學(xué)特征，兒童特點(diǎn)三個(gè)維度來(lái)分析。</p> <p class="ql-block"> 基于核心素養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)課程目標(biāo)從內(nèi)容上的非常大的變化是體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化，體現(xiàn)在課程內(nèi)容選擇，課程內(nèi)容組織，課程內(nèi)容呈現(xiàn)。以圖形與幾何為例講解。</p> <p class="ql-block"> 基于核心素養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)建議里特別提出重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。王老師提出要做好單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，教師要做到理解學(xué)生，理解數(shù)學(xué)，理解教學(xué)。</p> 二、單元教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素分析 （一）單元 1、單元的認(rèn)識(shí) 2、單元的理念 3、學(xué)理 <p class="ql-block"> 根據(jù)布魯納提出的結(jié)構(gòu)的理念，王老師認(rèn)為教師要掌握這一單元的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也要研究學(xué)習(xí)這一單元的獨(dú)特方式和基本態(tài)度。</p> 4、案例分析 （二）要素分析 <p class="ql-block"> 王老師以人教版四年級(jí)下冊(cè)五單元《三角形》為例，詳細(xì)講解了如何進(jìn)行單元設(shè)計(jì)要素分析。</p> 1、內(nèi)容分析 <p class="ql-block"> 根據(jù)教材中三角形這一單元一共有7個(gè)例題，確定內(nèi)容結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 單元設(shè)計(jì)不僅研究一個(gè)單元的內(nèi)容，還要研究與之關(guān)聯(lián)的單元內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 挖掘單元中每個(gè)例題中隱含的思想方法。</p> <p class="ql-block"> 單元的價(jià)值。</p> 2、學(xué)情分析 <p class="ql-block"> 學(xué)情分析的目的是準(zhǔn)確的把握學(xué)生對(duì)本單元的已知，未知，能知和想知。</p> <p class="ql-block"> 以《三角形》為例，教學(xué)前，先做一個(gè)前測(cè)。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)前測(cè)，具體分析學(xué)情，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)內(nèi)容！</p> 3、目標(biāo)分析 <p class="ql-block"> 單元目標(biāo)的確立，落實(shí)到每一課時(shí)。</p> 4、教學(xué)方式分析 <p class="ql-block"> 根據(jù)不同的知識(shí)類型來(lái)確定學(xué)習(xí)的方式。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)方式上采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式來(lái)做單元分析。</p> <p class="ql-block"> 王老師以多邊形的面積為例，講解了平行四邊形的面積是以轉(zhuǎn)化，比較，建模的方式來(lái)教學(xué)，三角形的面積這一節(jié)課就是延伸課要給空間讓孩子來(lái)研究。</p> 5、評(píng)價(jià)分析 <p class="ql-block"> 整個(gè)單元應(yīng)該如何來(lái)評(píng)價(jià)。做到教學(xué)評(píng)一致性，要思考評(píng)價(jià)的目的是什么，評(píng)價(jià)什么，用什么方式評(píng)價(jià)。</p> 6、課時(shí)分析 （三）課時(shí)設(shè)計(jì) <p class="ql-block"> 心中有兒童立場(chǎng)，素養(yǎng)立意，結(jié)構(gòu)立序。</p> <p class="ql-block"> 課時(shí)設(shè)計(jì)前的思考。</p> <p class="ql-block"> 三角形邊的關(guān)系課時(shí)設(shè)計(jì)分析。</p> <p class="ql-block"> 三角形內(nèi)角和課時(shí)設(shè)計(jì)分析。給學(xué)生提供一些拓展材料，如非歐幾何，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科問(wèn)題的探究欲望。</p> 認(rèn)真的模樣 <p class="ql-block"> 王老師的講座，將理論與實(shí)例結(jié)合講解，讓老師們收獲頗多！老師們積極參與和投入到培訓(xùn)中，認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度值得學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真細(xì)致的培訓(xùn)筆記。</p> <p class="ql-block"> 教師們將會(huì)學(xué)以致用，上課時(shí)在重點(diǎn)處著力、在該留白處空無(wú)，凸顯學(xué)科結(jié)構(gòu)和學(xué)科的基本思想方法，幫助學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，體會(huì)學(xué)科的基本觀念、基本思維方式以及基本價(jià)值取向。</p>