學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新收獲不忘初心再出發(fā)， ——莆田市小學(xué)音樂黃青梅名師工作室學(xué)習(xí)研討活動(dòng)

安琪

為了促進(jìn)名師專業(yè)化成長，加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用，2022年10月29 日在莆田市名師工作室的號(hào)召下,小學(xué)音樂黃青梅領(lǐng)銜名師帶領(lǐng)工作室全體成員齊聚釘釘課堂，聆聽來自省內(nèi)的知名專家的兩周為期五天的精彩講座。一個(gè)個(gè)的講座，滿滿的干貨，讓老師們受益良多。為提升我市名師工作室的教育教學(xué)能力、教科研能力、名師工作室建設(shè)等指明了方向和路徑，相信大家還沉浸在專家的精彩講座里，意猶未盡。 《做步入新境的覺醒者——名師成長的新境界》 　　10月29日上午來自北京師范大學(xué)兼職教授，中國教育科學(xué)研究院特聘研究員任勇的講座，有效促進(jìn)名師專業(yè)化成長，激發(fā)大家的內(nèi)在動(dòng)力，使我們懂得名師要充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。 《育時(shí)代新人繪課程藍(lán)圖》 　　10月29日下午來自閩江師范高等?？茖W(xué)校教科所所長，正高級教師林明華的專題講座，他解讀新課標(biāo)是每一位老師的必修課，新課標(biāo)的重點(diǎn)與難點(diǎn)在哪里？對于教師教學(xué)行為有何影響？他首先以教育的困惑拋磚引玉，再分別從高站位——理解出臺(tái)背景、領(lǐng)悟中央精神；強(qiáng)引領(lǐng)——對標(biāo)課程方案、強(qiáng)化課程管理；重落實(shí)——落實(shí)課標(biāo)要求、培育核心素養(yǎng)三大方面進(jìn)行詳盡的剖析，林老師親切的談吐，娓娓道來、循循善誘，整場講座既有高度又接地氣，大家意猶未盡。 《“教”“研”相長實(shí)現(xiàn)高效課堂》 　　10月30日上午由來自福州金山小學(xué)副校長，正高級教師、特級教師,福建省小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜名師林碧珍的專題講座，從自身的成長敬禮談起，從教學(xué)主張的定義與實(shí)踐等內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行闡述，她的課堂靈動(dòng)活脫，對教學(xué)有自己的真知爍見，讓我們感慨頗深。 《以核心素養(yǎng)導(dǎo)向,構(gòu)建與新課標(biāo)相適應(yīng)的新型教學(xué)》 　　10月30日下午來自福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長余文森教授為大家?guī)淼膶ｎ}講座，他談到中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出，明確了學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，有力地回應(yīng)了新時(shí)代的呼喚，也為深化課程改革和教學(xué)改革提供了方向。核心素養(yǎng)的意義是什么？核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)觀如何重建，教學(xué)策略如何調(diào)整，都是我們應(yīng)該深思的問題。余教授主要圍繞以下幾方面進(jìn)行闡述：第一，在教學(xué)目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)從知識(shí)本位走向核心素養(yǎng)本位，確立基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)；第二，在教與學(xué)的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)從以教為主走向以學(xué)為主，建立學(xué)習(xí)中心課堂；第三，在學(xué)習(xí)方式和路徑上，從凸現(xiàn)“坐而論道”到強(qiáng)調(diào)學(xué)科實(shí)踐，構(gòu)建實(shí)踐型的育人方式；第四，在知識(shí)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)從知識(shí)點(diǎn)教學(xué)走向大概念教學(xué)，立足知識(shí)統(tǒng)整，推進(jìn)大單元、大主題教學(xué)。余教授具體從素養(yǎng)與知識(shí)的關(guān)系、基于核心素養(yǎng)確立和編寫教學(xué)目標(biāo)（要求）、以核心素養(yǎng)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)與著力點(diǎn)、學(xué)科實(shí)踐的意義等內(nèi)容做進(jìn)一步剖析。整場講座干貨滿滿，非常受益。 《課程思政的理念與實(shí)踐》 　　10月31日上午是來自福建教育學(xué)院教授、特級教師周大明為大家?guī)淼膶ｎ}講座，他指出課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把"立德樹人"作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。如何在具體的教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)立德樹人，值得探尋。周主任從名師網(wǎng)絡(luò)工作室的制度建設(shè)、工作室特色資源建設(shè)、工作室的建設(shè)過程、工作室推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的探索、名師工作室共同體項(xiàng)目的組織、讓技術(shù)為教學(xué)插上翅膀六個(gè)方面展開講解，并且結(jié)合大量豐富的案例，讓我們感受頗深。 《基礎(chǔ)教育改革的問題與反思》 　　10月31日下午，三明市梅列區(qū)教育局黨委書記、局長謝映華的專題講座,從三明市簡介、三明教育概況談起，再針對以下主要做法與成效展開闡述--“三方同向”優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、“三個(gè)抓手”補(bǔ)齊教育短板、“三個(gè)深化”服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“三項(xiàng)機(jī)制”促進(jìn)教育均衡、“三大建設(shè)”落實(shí)立德樹人、“三個(gè)拓展”促進(jìn)教育公平;隨后，他指出，推進(jìn)教改的目標(biāo)與機(jī)制--堅(jiān)定目標(biāo)推進(jìn)教育改革、“十項(xiàng)機(jī)制”推進(jìn)教育改革:三元教改小切口實(shí)踐行動(dòng)--“五育融合”質(zhì)量提升改革、“元帥匠心”教師隊(duì)伍發(fā)展改革、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展改革、“四全護(hù)航”教育服務(wù)品質(zhì)提升改革。 《名師工作室的活動(dòng)組織與管理經(jīng)驗(yàn)》 　　11月5日上午，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，怎么才能更好的組織名師工作室的活動(dòng)呢？嘉興教育學(xué)院，正高二級教師，浙江省特級教師戴加平為我們闡述了他的工作室建設(shè)概況，隨后圍繞名師工作室創(chuàng)建的三大動(dòng)力、工作室行穩(wěn)致遠(yuǎn)的前提與關(guān)鍵要素、基于價(jià)值取向的名師工作室活動(dòng)組織三個(gè)方面展開重點(diǎn)論述。戴老師強(qiáng)調(diào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀是工作室團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的靈魂所在，對團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的引領(lǐng)與制約會(huì)形成重要而持久的影響。他的講座氛圍輕松，結(jié)合鮮活的事例分析，通俗易懂，讓我們深有感觸。 《名師工作室建設(shè)案例》 　　11月5日下午，建設(shè)名師工作室是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。金華市教育教學(xué)研究中心主任，正高二級教師，浙江省特級教師，教育部“國培計(jì)劃”專家周紅星的專題講座，讓我們深感肩上責(zé)任之重大。 《教育科研與成果表達(dá)》 　　11月6日上午，教育科研本質(zhì)目標(biāo)是為了處理教育教學(xué)過程中實(shí)際問題，并且高效強(qiáng)化教師科研能力。湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士生導(dǎo)師陳牛則的專題講座，從自身的教育科研生涯談起，再具體圍繞教師為什么要做科研，教育科研的基本載體——課題研究的概述、基本程序、研究后期的收集整理，怎樣做科研才有效三大模塊展開講授。讓我們深刻明白新時(shí)代對教師更要勤于學(xué)習(xí)、善于研究、精于教學(xué)、樂于奉獻(xiàn)，才能適應(yīng)時(shí)代需求。 《基礎(chǔ)教育科研論文寫作、發(fā)表及熱點(diǎn)選題》 　　11月6日下午，教育科研論文是研究者在充分調(diào)查研究或大量實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基礎(chǔ)上，經(jīng)過科學(xué)深入的分析論證最終形成的研究成果。天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)基礎(chǔ)教育版常務(wù)副主編，編審陳浮的專題講座主要從三大方面進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的講授：第一，教育研究論文寫作中的常見現(xiàn)象——期刊簡介、提名、摘要、關(guān)鍵詞、引言或緒論、正文、期刊改革等；教學(xué)研究熱點(diǎn)問題——高考改革、解讀新課標(biāo)、勞動(dòng)教育、作業(yè)研究等；論文發(fā)表前的準(zhǔn)備——研究期刊、研究欄目、研究編輯、研究作者。陳主編的講座內(nèi)容高屋建瓴、點(diǎn)面結(jié)合、有理有據(jù)，為我們指明了前進(jìn)的方向。 　　研修活動(dòng)對促進(jìn)名師專業(yè)化成長，加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用，具有重要意義。 　　這次研修活動(dòng)，大家以滿腔的熱忱去學(xué)習(xí)、感悟、聆聽，反思。在領(lǐng)銜名師的組織下，召開線下集中研討，成員們紛紛交流學(xué)習(xí)體會(huì)，大家對研修內(nèi)容進(jìn)行了深入探討。 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 　　為進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)輻射作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，莆田市小學(xué)音樂黃青梅名師工作室全體成員于2022年11月15日共赴仙游縣城東中心小學(xué)開展線上研修交流及線下研討活動(dòng)。 　　線下活動(dòng)主要圍繞莆田市小學(xué)音樂黃青梅名師工作室“共研新課標(biāo) 賦能新課堂”教學(xué)質(zhì)量提升研討主題開展交流。 　　本次研討課由王莉容老師執(zhí)教《長城謠》。課堂從引導(dǎo)學(xué)生聲勢律動(dòng)，感受音樂開始，王老師從歌曲的審美感知入手，讓學(xué)生體驗(yàn)感受點(diǎn)烽火，傳烽火，以此激發(fā)學(xué)生的情感。通過聆聽音樂、談音樂情緒、了解創(chuàng)作背景、圖譜分析樂句以及處理不同樂段情感的表現(xiàn)，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。 　　王老師的《長城謠》一課，讓孩子重讀了中國從衰敗受欺凌，到奮起反抗，最后筑起新長城的血淚史。從中啟發(fā)孩子建立宏大的家國情懷，鼓舞孩子們，為了祖國未來的騰飛而奮起拼搏的精神。 　　課后大家對本節(jié)課進(jìn)行了深入的研討交流。 　　名師工作室領(lǐng)銜黃青梅對本次研討活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性的發(fā)言。她強(qiáng)調(diào)，新課標(biāo)對我們提出了新挑戰(zhàn)。新的義務(wù)教育藝術(shù)課程，要積極落實(shí)“雙減”政策，始終堅(jiān)持“以美育人，以情感人”的教育理念開始，對于我們廣大藝術(shù)教師而言，不僅應(yīng)關(guān)注和重視對課標(biāo)的解讀，更應(yīng)看到新課標(biāo)變化后對教師水平能力的挑戰(zhàn)之大，可謂是前所未有。 　　最后，她對全體工作室成員提出了下一步的工作要求，希望教師加快深研細(xì)學(xué)、吃透吃準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升素質(zhì)與本領(lǐng)，以強(qiáng)大的課程領(lǐng)悟力和實(shí)踐能力投入到教育教學(xué)實(shí)踐中。 　“工善其事，必先利其器?！毕乱徊?，莆田市小學(xué)音樂黃青梅名師工作室將以本次活動(dòng)為起點(diǎn)，繼續(xù)帶領(lǐng)全體成員深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神及研修活動(dòng)的深刻內(nèi)涵。 　　走過千山萬水，仍需跋山涉水。新時(shí)代，新征程，工作室的全體成員也將堅(jiān)定以辦好人民滿意的教育為理想信念，致力于做與時(shí)俱進(jìn)、不負(fù)韶華的新時(shí)代藝術(shù)學(xué)科美育人而努力奮斗！