<p class="ql-block ql-indent-1">陳鶴琴先生說(shuō)：“游戲是兒童的生命”，可以給孩子快樂、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想和健康，它具有重要的教育價(jià)值。“兒童天生喜歡游戲，教師應(yīng)當(dāng)利用兒童的游戲心，使教學(xué)在愉快的活動(dòng)中進(jìn)行。”</p> 活動(dòng)緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">一天，在進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)的時(shí)候，小朋友們發(fā)現(xiàn)旁邊多了一堆輪胎。幾個(gè)活潑、調(diào)皮的小朋友直接爬了上去，其他小朋友看到了也紛紛躍躍欲試，他們對(duì)于這堆“輪胎”充滿了興趣。不一會(huì)兒，小朋友們就和輪胎在場(chǎng)地上翻滾著,就這樣，一場(chǎng)與輪胎的游戲拉開了帷幕。</p> 自由探索 <p class="ql-block ql-indent-1">輪胎作為運(yùn)動(dòng)器械可以進(jìn)行滾、推、拖、拉、爬、鉆，它還可以成為小朋友游戲的道具，帶來(lái)無(wú)窮樂趣和探索的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">輪胎，作為開放性、低結(jié)構(gòu)的材料，小朋友以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，自由暢想輪胎玩法。同時(shí)當(dāng)他們遇到問題的時(shí)候，也慢慢學(xué)會(huì)主去思考如何解決問題，這也是他們發(fā)展的無(wú)限可能。</p> 游戲升級(jí) <p class="ql-block ql-indent-1">隨著游戲活動(dòng)地不斷進(jìn)行，小朋友們已經(jīng)不滿足于這些簡(jiǎn)單的玩法了，開始嘗試探索更多富有挑戰(zhàn)性的玩法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)小朋友的興趣適宜增添輔助材料：平衡板，可以看到在活動(dòng)中他們的進(jìn)步，在游戲過程中遇到問題能夠自己去克服，特別是在創(chuàng)設(shè)游戲中產(chǎn)生了他們自己的想法：滑滑梯、蹺蹺板等大膽創(chuàng)新，提升了他們?cè)谟螒蛑衅餍挡僮髂芰Φ耐瑫r(shí)，促進(jìn)孩子想象、創(chuàng)造等綜合能力的發(fā)展。</p> 發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block ql-indent-1">早上戶外活動(dòng)的時(shí)候，馬雨馨、張皓澤、趙德涵幾個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)輪胎里有積水，開心地呼喚其他的小朋友，開始了討論：</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老師，輪胎里有好多水?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“我知道，前天下的雨太大了，雨都跑進(jìn)了輪胎里了?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“老師，我想把輪胎里的水倒出來(lái)！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“不然我們?cè)谕娴臅r(shí)候衣服就濕了?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“還有鞋子?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們七嘴八舌的討論著……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“老師你快看，張皓澤把水弄出來(lái)了?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“我發(fā)現(xiàn)使勁把輪胎摔倒地上，出來(lái)的水就變多了?！?lt;/p> 兒童會(huì)議 <p class="ql-block ql-indent-1">摔了幾次輪胎以后，小朋友們發(fā)現(xiàn)，出來(lái)的水越來(lái)越少了，輪胎里面還有些水怎么也出不來(lái)，于是，針對(duì)這個(gè)問題，我們展開了兒童會(huì)議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">老師：“輪胎里剩下的積水怎么弄出來(lái)呢？我們可以嘗試借助一些工具，把里面的水取出來(lái)，小朋友們可以找一找我們身邊有哪些東西可以把水取出來(lái)?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">趙德涵：“我們可以用鏟子把里面的水鏟出來(lái)我看到那邊的小朋友用鏟子玩沙子，我去借一借?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">衛(wèi)雪艷：“咱們暢玩區(qū)的小鍋和建構(gòu)區(qū)的紙杯子也可以把水舀出來(lái)”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">文梓糖：“可以用毛巾把里面的水吸出來(lái)”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">文禾靈：“還有一點(diǎn)點(diǎn)兒水，太陽(yáng)曬一曬就干了”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們不停地在忙碌著，一起將輪胎里的水清理干凈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中面對(duì)新問題時(shí)，會(huì)從迷惘到你思我想找辦法，然后嘗試解決，最后找出適合解決問題的方法。就像這次大自然給孩子們帶來(lái)的一個(gè)意外之禮：輪胎里有水，怎樣才能清理干凈呢？在面對(duì)新問題情況時(shí)，往往會(huì)根據(jù)自己現(xiàn)有的感知經(jīng)驗(yàn)率先進(jìn)行解決：將輪胎傾斜倒出來(lái)、用勺子舀等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，作為教師，及時(shí)抓住教育契機(jī)，引導(dǎo)小朋友大膽思考：除了舀、倒，還可以用什么辦法清理積水，鼓勵(lì)他們?nèi)プ灾鲗ふ也牧辖鉀Q問題，通過不斷地嘗試與體驗(yàn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。</p> 我和輪胎的故事 <p class="ql-block" style="text-align:center;">我和好朋友一起滾輪胎</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">輪胎蹺蹺板</p> 老師的話 <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友以繪畫的方式表征了輪胎的趣味玩法，也是一種記錄方式的初步體驗(yàn)。他們的表征是與眾不同的，表現(xiàn)出他們最真實(shí)的活動(dòng)體驗(yàn)以及想法，提高了幼兒的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。孩子們?cè)谂c輪胎的親密游戲活動(dòng)中，激發(fā)了輪胎在他們?nèi)粘；顒?dòng)中的興趣！在孩子們的奇思妙想中，生成了一個(gè)又一個(gè)有趣的游戲活動(dòng)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓他們通過活動(dòng)去理解和探究事物，發(fā)揮生活中輪胎的價(jià)值，通過創(chuàng)新、創(chuàng)意玩法，賦予它們“新的生命”。</p>