“云端”聽(tīng)評(píng)課線上共成長(zhǎng)——托縣第四小學(xué)線上校際聯(lián)動(dòng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

托克托縣第四小學(xué)

師者如舟，行千里而不殆。為保障線上教學(xué)工作的實(shí)效性，精準(zhǔn)教研的能力， 11月16日上午8:30，托縣第四小學(xué)教研活動(dòng)在線上進(jìn)行?？h教育局副局長(zhǎng)崔瑞俊，縣教學(xué)研究中心副主任趙樂(lè)平、教研員楊志堅(jiān)老師、高宏瑞老師和結(jié)對(duì)學(xué)校新?tīng)I(yíng)子鎮(zhèn)第二小學(xué)張俊德校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)老師也加入到本次活動(dòng)中，共同參與研討交流。黨曉霞副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持本次活動(dòng)。 本次教研活動(dòng)由李小娟老師主講《圓的面積》一課，在作課過(guò)程中，李老師為大家展示了一堂“雙減”背景下邏輯清晰、環(huán)節(jié)緊湊的數(shù)學(xué)課堂。 李老師這節(jié)課以長(zhǎng)方形的面積為基點(diǎn)，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上親自剪一剪、拼一拼，然后進(jìn)行線上交流。讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷圓的面積的推導(dǎo)過(guò)程，明白對(duì)應(yīng)關(guān)系，滲透轉(zhuǎn)化和平移思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和抽象思維。課堂內(nèi)容豐富，并應(yīng)用知識(shí)方法的遷移，誘發(fā)學(xué)生自覺(jué)反省，突破本課的難點(diǎn)。整節(jié)課做到了實(shí)中有動(dòng)，動(dòng)中有新，新中務(wù)實(shí)，實(shí)而有效，在激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、積極思考的同時(shí)，開(kāi)拓視野，感受到數(shù)學(xué)的學(xué)科魅力。 作課結(jié)束后，老師們針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行研討，研討氛圍溫馨而熱烈。 時(shí)基禹老師：1.復(fù)習(xí)鋪墊有實(shí)效。通過(guò)復(fù)習(xí)平行四邊形面積推導(dǎo)過(guò)程，將圖形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形去求面積,為學(xué)生采用圖形轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)圓的面積的計(jì)算公式做必要的準(zhǔn)備。2.充分體現(xiàn)“高效課堂”理念,30分鐘的線上課堂，要想保證線上質(zhì)量，提高課堂實(shí)效，必須做好充足準(zhǔn)備，細(xì)致分析，以及精準(zhǔn)的課堂設(shè)計(jì)。在有效時(shí)間內(nèi)，充分引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思想在知識(shí)形成中的作用。使學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。 羅敏老師： 李老師利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，合作探究等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)圓的面積計(jì)算的理解，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。 蘇慧敏老師：李老師這堂課，準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)突出，整個(gè)教學(xué)流程井井有條。教師運(yùn)用課件形象直觀的演示了學(xué)過(guò)的圖形之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程，強(qiáng)化了轉(zhuǎn)化的觀念，引出把圓形轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的圖形，再根據(jù)長(zhǎng)方形的面積推導(dǎo)出圓的面積公式。這樣由舊知引出新知，化難為易，學(xué)生更容易理解算理，同時(shí)教師注意講練結(jié)合，提高了教學(xué)效果。 石掌勝老師：本節(jié)課非常流暢，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，過(guò)渡自然，復(fù)習(xí)導(dǎo)入加深了對(duì)面積的概念理解，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。 張俊德校長(zhǎng)：李老師這堂課，準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)突出，整個(gè)教學(xué)流程井井有條。教師克服了線上教學(xué)的困難，注意講練結(jié)合，提高了教學(xué)效果。 常校長(zhǎng)首先歡迎了教育局、教學(xué)研究中心、新?tīng)I(yíng)子第二小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師參與本次活動(dòng)，感謝大家對(duì)本次結(jié)對(duì)教研活動(dòng)的支持！在聽(tīng)取了李老師的說(shuō)課反思和其他教師的評(píng)課之后，又對(duì)本節(jié)課例及線上教學(xué)存在的問(wèn)題以及改進(jìn)措施提出建議與要求：1、李小娟老師的研討課，起到了引領(lǐng)示范作用，要求全體教師依本節(jié)課為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行對(duì)照，進(jìn)一步改進(jìn)線上教學(xué)方式，提升線上教學(xué)質(zhì)量。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，課上要語(yǔ)言精煉、思路清晰、重難點(diǎn)突出。3、精心篩選、制作課件，提高課堂教學(xué)效率。4、堅(jiān)持上好每一節(jié)課，不能再有線上不足線下補(bǔ)救的思想。5、堅(jiān)持做好家校溝通工作，激發(fā)家長(zhǎng)的動(dòng)力，讓家長(zhǎng)助力孩子學(xué)習(xí)。 趙主任在發(fā)言中，指出了線上課堂教學(xué)的不足與改進(jìn)方向。提倡教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效率。建議教師利用問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)線上教學(xué)效果進(jìn)行全面了解。號(hào)召各科教師利用網(wǎng)課期間比較充裕的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀。同時(shí)，鼓勵(lì)年輕教師收集、整理自己的視頻回放，積極參加錄播課比賽。 崔局長(zhǎng)作了最后總結(jié)，首先他對(duì)校際之間進(jìn)行線上教學(xué)交流工作給予了肯定，并針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容及執(zhí)教老師的授課表現(xiàn)進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，并提出幾點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)：1、授課教師一定要加強(qiáng)線上教學(xué)平臺(tái)使用的熟練度。2、保證線上教學(xué)質(zhì)量以及知識(shí)體系的整體性、發(fā)展性、系統(tǒng)性。3、提出的核心問(wèn)題要有助于學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂中的由已知到未知的學(xué)習(xí)能力。 活動(dòng)的最后，黨曉霞副校長(zhǎng)指出：線上課堂教學(xué)與線下課堂教學(xué)的不同，一方面是不能隨時(shí)關(guān)注到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、思考狀態(tài)，所以線上教學(xué)更需要教師加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，盡可能讓學(xué)生參與到課堂中；另一方面，如何在有限的線上時(shí)間做到教學(xué)重難點(diǎn)突出、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、能激發(fā)學(xué)生的思考，這就需要我們老師精心備課，備問(wèn)題、備各環(huán)節(jié)的安排、備練習(xí)題，提的問(wèn)題要精準(zhǔn)，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)要體現(xiàn)重難點(diǎn)，必要時(shí)還需要各環(huán)節(jié)進(jìn)行整合，練習(xí)題要有針對(duì)性，總之，就是在有限的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好。 ?今天我們組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，就是本著“共同進(jìn)步，共同提高”的原則，相信老師們都有不同的收獲，希望老師們?cè)跁?huì)后能反思自己的教學(xué)，把今天的收獲融入到今后的線上教學(xué)中。 新課標(biāo)、新視角、新實(shí)踐，新模式。線上教學(xué)既是挑戰(zhàn)，也是鍛煉，希望我們一如既往，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，深入研究課堂，研究教材，研究學(xué)生，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平。