<p class="ql-block"> 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)意義重大，新的基礎(chǔ)教育課程改革就是要求各學(xué)科有效整合，在新課程改革理念指引下的課堂教學(xué)將是各學(xué)科之間相互融合，相互借鑒，要求不同學(xué)科教師共同學(xué)習(xí)、研討和提高，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，促進(jìn)不同層次、不同學(xué)科教師全面發(fā)展。因此，2022年11月16日教育部基礎(chǔ)教育跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專委會召開了“2022年第一屆全國跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)研討會”，我校全體教師都參與了此次線上研討會的學(xué)習(xí)，觀摩了郭京平老師《根的生長與變化》的課堂，通過學(xué)習(xí)我們收獲了很多，對如何有效開展科學(xué)教學(xué)有了更明確的認(rèn)識和把握，下面就我的學(xué)習(xí)情況和理解談?wù)劯邢?。郭京平老師的課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，在研究植物的根的生長</p> <p class="ql-block"> 郭京平老師的課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，在研究植物的根的生長與變化時，讓學(xué)生親通過土培、水培等不同方法手去種植不同的植物，讓小組的每個成員都親自參與植物生長的過程，及時采用拍照，畫像等等方式記錄植物根的變化，各小組學(xué)生以ppt、視頻講解等方式上臺匯報自己小組觀察到的植物根的變化，教師在課堂中起到了積極的引導(dǎo)作用，放手讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過這種親身體驗的方式認(rèn)識到植物根的生長與變化，不僅僅是知識的獲得，更是經(jīng)驗的豐富，技能的增加，十分值得大家學(xué)習(xí)探索</p> <p class="ql-block"> 通過觀摩郭老師的課堂，我認(rèn)為要想有效進(jìn)行科學(xué)課堂教學(xué)，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，其次在課堂教學(xué)時要不斷嘗試多種教學(xué)方法，充分信任學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生成為課堂的主人，我們可以從以下幾個方面去做：</p><p class="ql-block"> 一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。</p><p class="ql-block"> 二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使學(xué)生在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。</p><p class="ql-block"> 三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。</p><p class="ql-block"> 四、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補(bǔ)充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。</p><p class="ql-block"> 五、教師要掌握有效組織課堂教學(xué)的方法。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服語言表達(dá)上的不足之處，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣</p> <p class="ql-block"> 教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。</p><p class="ql-block"> 一語不能踐，萬卷徒空虛。今后，我一定將所學(xué)到的理論與方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，一如既往地工作和學(xué)習(xí)的同時，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐的中教學(xué)方法，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。</p>