<p class="ql-block"> 近期，我們正在開展《軟硬對對碰》的主題活動，孩子們正在探索身體部位的軟硬、各種玩具的軟硬，欣賞有關(guān)各種軟硬的.......一次課堂中，孩子們對硬硬的核桃產(chǎn)生了好奇。</p> <p class="ql-block"> 在開展課程的過程中，每個小朋友領(lǐng)取了一張《核桃知多少》知識問卷，先和爸爸媽媽一起探索學(xué)習(xí)一下關(guān)于核桃的小知識。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 一、*核桃在哪里？*</span></p> <p class="ql-block">袁翊婷：“老師，核桃長在高高的樹上的，我在電視上看到過?！?lt;/p><p class="ql-block">孫翊軒：“我的核桃沒在樹上，媽媽買的吃過的。”</p><p class="ql-block">林其琪：“媽媽說核桃是長在樹上的，是綠綠的?！?lt;/p><p class="ql-block">朱錦翰：“就在樹上，媽媽給我看了照片，還畫出來了?！?lt;/p><p class="ql-block">蔡子爍笑著說：“媽媽給我買的核桃也長在樹上?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 看著孩子們還在爭論，我就帶著孩子們通過圖片視頻證實(shí)了核桃就是長在樹上。這是我們找到的第一個關(guān)于核桃的秘密?！昂颂疫€有什么秘密呢？”</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 二、&核桃怎么打開呢？&</span></p> <p class="ql-block"> 老師：“花生剝了殼，可以吃到花生米，那核桃呢，怎樣吃到核桃仁？</p><p class="ql-block"> 孩子們各自選擇自己喜歡的核桃，嘗試用自己的方法打開核桃。</p> <p class="ql-block">十八般武藝</p><p class="ql-block">各顯神通都在想辦法開核桃，哈哈哈??</p> <p class="ql-block">力氣太小，還是捏不開^_^</p> <p class="ql-block">小心??哦</p> <p class="ql-block">核桃老是跑，害我都敲到手啦！</p> <p class="ql-block"> 袁翊婷用腳使勁一踩，核桃跑來老遠(yuǎn)，她急的叫我“老師，用腳踩不開，核桃都跑遠(yuǎn)了。”</p> <p class="ql-block">牙齒都快咬斷，原來開核桃殼也不是一件容易的事情！</p> <p class="ql-block">??的力氣也不少，有點(diǎn)危險??</p> <p class="ql-block">最后選擇這兩種工具是最好的方法??</p> <p class="ql-block">觀察分析：</p><p class="ql-block"> 幼兒在日常生活中通過觀察發(fā)現(xiàn)，獲得了一定的間接經(jīng)驗(yàn)，而只有通在實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，才能不斷地發(fā)現(xiàn)新問題，這個活動充分地體現(xiàn)了幼兒自主探究的重要性。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 三、觀察??核桃</span></p> <p class="ql-block">“原來，核桃仁上面還有一層皮，要把這層皮剝干凈啊！”</p> <p class="ql-block">“核桃肉像人的大腦??一樣”</p> <p class="ql-block">“里面的皮好難剝哦！”??</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 四、“品嘗核桃露”</span></p> <p class="ql-block"> 為了能給孩子喝上核桃露，老師也忙開啦！帶了豆?jié){機(jī)、食材。小朋友們也樂開了花！</p> <p class="ql-block"> 食材：黃豆、小朋友剝好的核桃仁、芝麻、枸杞、冰糖。</p> <p class="ql-block"> “太好喝啦！”“好香哦！”“像草莓??味一般！” “謝謝老師！我們太高興啦”大家你一句我一句喝得不亦樂乎！??</p> <p class="ql-block"> 核桃不只用來探索，它還是一種營養(yǎng)價值很高的干果，長期服用對人體有很大的好處。不僅可以保護(hù)肌膚、美容養(yǎng)顏，還能幫助人體保護(hù)自身的心臟，促進(jìn)體內(nèi)血液循環(huán)改善消化系統(tǒng)功能。小朋友多吃還能健腦呢！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 五、@核桃殼的暢想@</span></p> <p class="ql-block"> 幼兒用自己的方法打開了核桃并吃到了核桃肉，那剩下的核桃殼怎么辦呢？這一問題又引起了孩子們的好奇，大家開動腦筋利用核桃殼的外形，為核桃殼披上了美麗的外衣，這些小小的核桃在小朋友們和爸爸媽媽的手下變成了一個個豐富有趣的藝術(shù)品，是不是很有創(chuàng)意呢！</p> <p class="ql-block"> 幼兒根據(jù)核桃殼已有形態(tài)進(jìn)行不同形式的想象與藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用黏土輔助材料，動手制作自己想象中的小動物，《指南》指出要“創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”，方法不唯一、不預(yù)設(shè)，完全由幼兒自己決定，增強(qiáng)幼兒對自我創(chuàng)造方法的認(rèn)同，提升幼兒的自信心和創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 六、$玩轉(zhuǎn)核桃$</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 七、課程延伸</span></p> <p class="ql-block">核桃還有哪些種類呢！讓我們一起來了解一下吧</p> <p class="ql-block">來聽??我們播報(bào)員是怎么解說核桃的??</p> <p class="ql-block"> 一個核桃，引發(fā)了許多的疑問和討論，這些疑問和討論，正是孩子們求得知識的原動力。孩子們通過開核桃行動、品嘗核桃肉，暢想核桃殼等一系列活動， 以親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、直接感知等方式，獲得了知識以及解決問題的能力。正如陶行知先生所說：生活即教育，一日生活皆課程。我們將繼續(xù)抓住一日生活中孩子們感興趣的教育契機(jī)，與孩子一起進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，讓我們保持這份好奇心與探索精神，繼續(xù)下一個故事……</p>