<p class="ql-block">觀察時(shí)間：2022年10月-11月</p><p class="ql-block">觀察班級(jí)：大班</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：李慶可 秦梓桐 林依貝</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">觀察教師：劉翠萍</span></p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)安吉游戲，進(jìn)行課程游戲化的探索，落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，游戲中本著“自愿”“自主”“自選”“愉悅”“創(chuàng)造”的精神，滿足幼兒的不同需要，充分彰顯幼兒的個(gè)性，滾筒自主探究的過程中，幼兒逐漸感知到滾筒的特性，發(fā)現(xiàn)滾筒的奧秘，對(duì)滾筒游戲的興趣越來越濃厚，創(chuàng)新的行為也越來越多，同伴合作更是隨處可見。</p> <p class="ql-block">滾筒之所以這么吸引小朋友，是因?yàn)闈L筒屬于低結(jié)構(gòu)。在這種低結(jié)構(gòu)，并且材料豐富、充足、有層次、有挑戰(zhàn)的活動(dòng)中，孩子們是快樂的，自信的，忙碌而又有序的。</p> <p class="ql-block">進(jìn)入大班的孩子，接觸滾筒時(shí)間還很短。一開始對(duì)滾筒充滿無限的好奇，但行動(dòng)還是停留在站站，走走。上面這是剛開學(xué)第五周的時(shí)候，慶可算是大班游戲水平比較好的孩子，已經(jīng)能夠熟練地在滾筒上行走了?，F(xiàn)在她想要挑戰(zhàn)什么呢？原來是想要在滾筒上完成后轉(zhuǎn)的動(dòng)作。</p> <p class="ql-block">挑戰(zhàn)失敗，但是慶可小朋友沒有放棄，又開始了她的挑戰(zhàn)之旅。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過好幾輪的練習(xí)失敗，再練習(xí)再失敗，慶可小朋友沒有氣餒，越挫越勇，終于成功了??????</p> <p class="ql-block">經(jīng)過幾天的練習(xí)，動(dòng)作已經(jīng)非常熟練</p> <p class="ql-block">轉(zhuǎn)身后越來越自信的小表情</p> <p class="ql-block">三周過去了，經(jīng)過次次的練習(xí)，動(dòng)作越來越熟練，慶可小朋友玩著玩著，她的好朋友秦梓桐加入了，她們又開始了怎么樣的游戲呢？</p> <p class="ql-block">原來是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，她們商量了一番后竟然在滾筒上玩起了傳球游戲</p> <p class="ql-block">這一會(huì)功夫，林依貝小朋友拿著圈過來了，她又有什么新奇的想法呢？</p> <p class="ql-block">原來是打算玩鉆洞游戲，在慶可和梓桐兩個(gè)小朋友所占地理位置的優(yōu)勢(shì)條件下，林依貝小朋友成功鉆出了洞。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">行為分析</span></p> <p class="ql-block">小朋友從一開始的膽怯，到現(xiàn)在的機(jī)智勇敢，是磨練自己的過程。通過這次滾筒區(qū)的觀察，我發(fā)現(xiàn)：孩子們永遠(yuǎn)不是我們想象中的樣子，和我們頭腦中相比，他們更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)，更加機(jī)智。當(dāng)我們學(xué)會(huì)放手，孩子們才會(huì)真正的發(fā)動(dòng)自己去投身到游戲中，進(jìn)而獲得更多的進(jìn)步，這才是難能可貴的。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">教師支持</span></p> <p class="ql-block">通過適時(shí)的引導(dǎo)，孩子們能夠有新的想法和突破，雖然有時(shí)會(huì)遇到困難，但都能堅(jiān)持下去，并且做的很好，而且通過游戲發(fā)現(xiàn)，孩子們比我們想象中更加聰明，勇敢，能夠無畏的站在滾筒上歡呼雀躍，團(tuán)體合作互相幫助已成為他們游戲中的習(xí)慣，在想法，膽量，社交等給方面的進(jìn)步都讓人欣慰。</p> <p class="ql-block">編輯：劉翠萍</p><p class="ql-block">審核：李偉</p>