“教研共成長(zhǎng) 靜待春暖花開”——縣教服中心赴多倫縣第一小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)實(shí)錄

多倫縣小學(xué)語文李慧燕名師工作室

“教而不研則淺，研而不教則空”，為了更有效地落實(shí)和推行“雙減”政策，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)的檢查與指導(dǎo)，全面提升課堂教學(xué)效率，不斷提升教師執(zhí)教能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，為教師們搭建一個(gè)展示自我、提高鍛煉的平臺(tái)。2022年11月18日上午，縣教育教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)中心主任祝主任、副主任劉主任及各科教研員一行五人蒞臨多倫縣第一小學(xué)，開展了扎實(shí)有效的視導(dǎo)聽課評(píng)課活動(dòng)。 語文 　　李慧燕老師帶來的是文言文《王戎不取道旁李》，在教學(xué)過程中隨文學(xué)習(xí)“戎”、“競(jìng)”、“唯”字時(shí)，展示了形體演變，滲透字源識(shí)字的方法，理解字意。教學(xué)中，先讓學(xué)生結(jié)合拼音，正確流利地朗讀，接著要求讀出節(jié)奏，讀出停頓，讀出韻味來，最后在理解文意后能夠復(fù)述故事。通過生動(dòng)有趣的課堂，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞句，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力與邏輯思維能力。 文言文具有短小精悍，言淺意深的特點(diǎn)。本節(jié)課中學(xué)生以自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理解文言文的方法，通過比較王戎與諸小兒的不同表現(xiàn)，體會(huì)王戎善于觀察，獨(dú)立思考，準(zhǔn)確判斷的品質(zhì)。通過這篇簡(jiǎn)單的文言文，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，讀通讀懂，越過古文門檻。 數(shù)學(xué) 　　吳瓊老師通過讓學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，知道平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行，知道平行四邊形對(duì)邊相等：認(rèn)近平行四邊形的高和底，要求學(xué)生會(huì)畫出平行四邊形的高。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高動(dòng)手能力，發(fā)展空問觀念，感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值。 　　張玉鵬老師給一年級(jí)的小朋友教授了十以內(nèi)的加減法，通過形象的表述，生動(dòng)的教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生邁出了數(shù)學(xué)世界的第一步，一年級(jí)的小朋友在懵懂中慢慢探究十以內(nèi)加減法的魅力，感受數(shù)字的奇妙。 英語 　　陳寶慧老師帶來的《My Home》，圍繞“study, Iiving room, bathroom,bedroom, kitchen”等中心詞匯展開課堂，學(xué)生在“Let’s do”的指令語中，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。能順利用“This is my home. You can see a…”來描述家和房間并且能理解并不同房間的功用性。培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力與思維邏輯能力。 本節(jié)英語課，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛之情。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己未來的家。同學(xué)在陳老師的激情帶領(lǐng)下，表現(xiàn)出對(duì)未來的渴望與期待。 　　聶振娟老師帶來的課堂《What can you do》，帶領(lǐng)學(xué)生在圖片的幫助下閱讀課本材料的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生能夠在語境中理解新單詞“want, send. e-mail, at”意義的能力，帶領(lǐng)學(xué)生能夠能按照正確的語調(diào)及語音、語氣朗讀閱讀材料并順利完成讀后練習(xí)。在口語表達(dá)階段，學(xué)生在聶老師的帶領(lǐng)下能夠使用單詞和正確句型描述自己能做的事。能夠?qū)τ趯?duì)話細(xì)節(jié)有所了解并且能夠聽懂并會(huì)寫單元核心句型。 本節(jié)英語課，學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂材料，完成閱讀任務(wù)。能夠聽懂錄音并完成相應(yīng)的練習(xí)。充分認(rèn)識(shí)到了自己能夠做什么，想要做什么。 音樂 　　魏嵐老師在《美麗的夏牧場(chǎng)》課堂上，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生音樂感受與欣賞能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。帶領(lǐng)學(xué)生能自信地，有表情的演唱，參加演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)課堂。致力于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀態(tài)度和友愛精神，增強(qiáng)集體意識(shí)，鍛煉合作能力。通過演唱歌曲等音樂活動(dòng),學(xué)生能對(duì)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜愛我國繽紛多彩的少數(shù)民族文化。 本節(jié)音樂課，在使得學(xué)生在聆聽、學(xué)唱、創(chuàng)編表現(xiàn)等音樂活動(dòng)中感受歌曲內(nèi)容及旋律美的同時(shí)，了解到了新疆少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化，在學(xué)生演唱《美麗的夏牧場(chǎng)》的深情優(yōu)美的歌聲中，本節(jié)音樂課落下了帷幕。 　馬路遠(yuǎn)老師帶來的《兩只小象》，是一首三拍子創(chuàng)作歌曲，歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調(diào)，描繪出小象用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)形象，馬老師借此場(chǎng)景，告訴學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛。此曲為歌表演歌曲，學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后，馬老師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，體會(huì)理解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 本節(jié)課鼓勵(lì)了一年級(jí)學(xué)生充分發(fā)揮形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力突出的特點(diǎn)，以活動(dòng)教學(xué)方式為課堂主體，通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出了藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。 道德與法治 　　任國芳老師帶來的《安全記心上》，帶領(lǐng)學(xué)生了解日常生活中的交通規(guī)則，懂得交通規(guī)則的重要性。通過播放安全警示視頻的直觀感，讓同學(xué)們受交通事故的危害，從而意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，懂得珍惜生命，安全出行。 本節(jié)課教育學(xué)生明白事故大多是由于違規(guī)導(dǎo)致的，學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法可以有效規(guī)避交通事故發(fā)生。同時(shí)呼吁同學(xué)們感受生命的珍貴，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。 　課后，蒞臨本次視導(dǎo)聽課評(píng)課活動(dòng)的縣教育教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)中心教研員與我校授課教師按照學(xué)科分組，進(jìn)行了專業(yè)性指導(dǎo)與教學(xué)評(píng)價(jià)。 通過這次聽課、評(píng)課教研活動(dòng)的開展，我校授課教師在縣教育教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)中心教研員的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平，在飛速提升教育教學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，使得“雙減”教育政策真正地推行于教學(xué)，受益于學(xué)生。