一幼家園共育|“培養(yǎng)抗挫品格，促進健康人格”大班十月品格教育

敏兒

我們都希望孩子未來能夠一帆風順，但生活總有不如意，對于孩子來說，一次考試、一次轉(zhuǎn)校、一次搬家、一次生病，都可能是他們心中的一道坎。 阿德勒在《自卑與超越》一書中說：生活的意義就是，跌倒之后，學(xué)會如何站起來?？勾炝?，是每個父母都要早點重視培養(yǎng)的關(guān)鍵能力；學(xué)會面對挫折和逆境，也是父母能夠給予孩子面對這個世界的最好的保護。 十月讓我們一起進入幼兒抗挫品格的培養(yǎng)～ 　什么是挫折，人們遇到挫折時經(jīng)常會有哪些行為反應(yīng)？ 　挫折來源于生活，幼兒的抗挫能力主要來源于生活、人際交往和學(xué)習(xí)活動，對于大班孩子來說，隨著能力的提高，他們接觸的探究活動水平也要求更高，此時部分孩子除了在人際交往上還會存在困難外，更多的挫折感會來源于游戲探究和日常學(xué)習(xí)。 　　當孩子面對挑戰(zhàn)與挫折，如果不能正確引導(dǎo)會給孩子帶來挫敗感，心里承受力弱的孩子會產(chǎn)生低迷。 所以學(xué)會抗挫尤為重要。 抗挫是指個人在遭遇挫折的壓力，遇到困難的情境時，能試圖再用其他辦法來試一試，解決困難，保持心理和行為的正常、健康的能力。抵抗挫折的能力，實際上是一種不怕失敗，敢于嘗試，并且失敗以后能夠從容應(yīng)對，坦然接受，并再次行動的個人精神力量，這是一種難能可貴的精神品質(zhì)，一個擁有抗挫力的孩子，才能勇敢地獨自面對未來的風雨。 ???抗挫的重要性 我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出：幼兒園的教育要“培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度?！笨梢?，培養(yǎng)幼兒的抗挫品格已成為21世紀教育發(fā)展的一種趨勢。 　 “孩子在有愛的家庭中幸福成長！針對“抗挫”話題家長們各抒己見，熱鬧的氛圍，讓每一個人都沉浸其中。作為父母在不斷的學(xué)習(xí)中，更多的了解孩子，更多的知道自己在生活中應(yīng)當如何面對孩子的問題，更多的看到了自己的成長～ 　 ??在成長路上，挫折在所難免，誰都不可能躲過，戰(zhàn)勝了挫折，我們會獲得特殊的力量，這會有助于我們能戰(zhàn)勝逆境，不斷超越現(xiàn)在的自己。 ??有意識的培養(yǎng)孩子抗挫折能力。培養(yǎng)孩子抗挫折能力，也就是告訴他遇到挫折、困難如何處理的方法。 ??孩子遇到困難家長盡量引導(dǎo)孩子自己處理，不要包辦，但是家長可以給出方法和建議讓他進行選擇，如果處理結(jié)果不好或是失敗了，家長不要責備，家長要給予充分的耐心和關(guān)心，最后讓孩子承擔自然后果。 　十月的抗挫品格家長會雖已完美落幕，但孩子們的抗挫品格卻一直在線～ 　 “國旗下的演講”、“一幼朗讀者”，讓我們看到了由膽怯到從容、由緊張到大方的變化，是孩子們心理上的一次完美建設(shè)。 　　爬到高處的歡喜、感受花草的氣息，抗挫不一定來源于多大的事情，或許只是生活中不輕易的發(fā)現(xiàn)，就讓我們的內(nèi)心無比的喜悅。 　你我他的相聚，忘我的合作，自信的歌唱，跨出的每一步都是自我的前進，也是自我的一種克服。 　　活動中的展現(xiàn)，蹦起來的節(jié)奏，克服困難的美妙。孩子們的成就感來自于每一個微小的進步。 　　“挑戰(zhàn)自己，完成不可能?！薄疤魬?zhàn)自己，將事情做得更好?！辈粩嗟奶魬?zhàn)，不斷的超越，終究給自己帶來了不斷進步的抗挫能力。 　品格決定命運，好的品格助力孩子一生。讓孩子擁有良好品格，就是擁有了未來美好生活的奠基石，愿每一個孩子都能成為自己的那道光。