<div> "春種一粒粟，秋收萬顆子"。兒童的世界是需要自己去探討、去發(fā)現(xiàn)的。大自然以及社會是孩子們最真實、最豐富、最具吸引力的學習環(huán)境。<br></div> 為了讓學生接近大自然，體驗田園生活，同時也讓學生體驗勞動收獲的快樂，桐梓鎮(zhèn)中心小學校利用有利條件，用心開拓校本課程，開辟種植園基地，教師用心設計教案，每個班級都分到了一小塊“責任田”，一周一課，從整理菜地到播種，從澆水到鋤草，老師帶著孩子們一起動手、觀察、記錄，期待著果實的收獲！ 蔬菜種植歷來是農村一帶的特點，是一項充滿艱辛勞動而又讓人感受到收獲的喜悅的田間勞作，它集勞動、趣味、技術于一身，兼?zhèn)淞伺囵B(yǎng)動手能力與培養(yǎng)品行等多項教育功能，是對兒童進行素質教育的一種絕佳手段。孩子們快樂除草，積極勞動： 學生積極勞動使土壤成形方便播種； 播種！ 通過精心動手實踐課程，學生收獲滿滿，獲得成長，在喜悅中成長： 1.通過種植園活動，學生能說出一些蔬菜、農作物的名稱、生長特點等，懂得種植需要“翻土--整地-施肥-播種-管理”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法，學會栽種一種植物。<br> 2.培養(yǎng)學生的勞動觀念，激發(fā)學生勞動的熱情，體會勞動人民勞動的艱辛，從而達到珍惜和分享勞動成果的教育目的。<br> 3.激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度；使學生獲得一些親身探索的體驗，培養(yǎng)學生提出科學的問題、科學的分析問題、科學的解決問題的能力。具有一定的種植實踐能力。<br> 4.通過蔬菜種植活動，樹立正確的勞動觀念，端正勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動.習慣，并培養(yǎng)良好的道德品質。<br> 5.通過蔬菜種植活動，體驗勞動帶來的喜悅，感受“一份耕耘一份收獲”的道理。<br> 6.圍繞種植的蔬菜、花卉進行研究，了解植物簡單的病蟲害癥狀；了解植物基本的生長情況及栽培方法。<br> 7.通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。 種植園是孩子嘗試、探索、開發(fā)的基地，更是孩子的開心小農場。是更進一步直觀感受植物生長結果過程的良好機會。同時也激發(fā)了學生對大自然的興趣，更重要的是能培養(yǎng)學生的責任心、觀察力，教育，桐小一直在努力，老師們更深深體會到與生活緊密結合的活動才是最有效的教育!