科研引領初成長，課題研究助提升 —2022年小欖鎮(zhèn)同樂小學小學數(shù)學開題報告會

小欖鎮(zhèn)同樂小學

課題研究是幫助教師解決課堂問題，提升教師理論專業(yè)水平，從而提高教師隊伍整體素質(zhì)，提升教學質(zhì)量的有效途徑之一。2022年10月17日下午，小欖鎮(zhèn)同樂小學陳潔娜老師關于《小學數(shù)學課堂開展“說數(shù)學”活動的教學策略研究》校級課題在會議室舉行開報告會，參加人員有冼學峰校長、徐錦燕副校長和全校老師。課題主持人陳潔娜老師就課題研究背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究框架、思想方法和預期成果展開報告。陳潔娜老師結合2022版新課標指出，開展“說數(shù)學”活動的實質(zhì)在于讓學生借助數(shù)學語言將數(shù)學問題、過程、關系以及感悟表達出來，對學生思維起著指向作用，進行“說數(shù)學”的過程就是對數(shù)學知識和數(shù)學思考的輸出過程，是思維可視化的過程，讓學生思維可以進行碰撞、交流和提升，是數(shù)學課程標準在課堂中落實的有效途徑，也是本校目前教育發(fā)展需要的。本次研究目標是培養(yǎng)學生說數(shù)學能力，發(fā)展數(shù)學思維；提高教師培養(yǎng)學生說數(shù)學能力，形成教學策略；通過培養(yǎng)學生說數(shù)學能力，加深學生對數(shù)學的理解，引發(fā)學生數(shù)學的深度學習。主要探究內(nèi)容是探究分析小學生說數(shù)學的現(xiàn)狀特點、困境，分析其形成的原因；根據(jù)各年段學生的特點，探究培養(yǎng)學生說數(shù)學能力的方法；根據(jù)數(shù)學四大版塊的特點，提煉出培養(yǎng)學生說數(shù)學能力的教學策略。經(jīng)過此次的課題的開題報告論證，課題組成員對課題都有了更深層次的思考，也將繼續(xù)扎實開展課題研究，不斷實踐反思、總結提升，形成濃厚的教研氛圍。相信在同樂小學領導的關心和支持下，在課題全體成員的共同努力下，定能不斷突破創(chuàng)新，從而解決教育中遇到的新問題，讓同樂小學的數(shù)學科研開出更絢麗的花朵。 撰稿人：陳潔娜攝像：黃秋霞二審：徐錦燕三審：冼學峰