<p class="ql-block"> 本單元圍繞“<b style="color:rgb(57, 181, 74);">自然之趣”</b>這一主題編排四篇課文，從不同角度描寫了不同時間、不同地點的景物?！?lt;b style="color:rgb(255, 138, 0);">山居秋瞑》《楓橋夜泊》《<u>長</u>相思</b><span style="color:rgb(255, 138, 0);">》</span>三首古詩詞，或?qū)懮介g傍晚的景色，或?qū)懸共礂鳂驎r的所見所聞，或?qū)戦L途羈旅風(fēng)光；《四季之美》描寫了春夏秋冬某一特定時間的景致；《鳥的天堂》描寫了大榕樹在早晨和傍晚時的不同情景；《月跡》描寫了不同地點的月亮。幾篇課文通過具體生動的描寫，表現(xiàn)出了景致的情趣。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">本單元的語文要素</b></p><p class="ql-block"> “<span style="color:rgb(176, 79, 187);">初</span><u style="color:rgb(176, 79, 187);">步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫”</u>，這是教材第一次以單元編排的方式對學(xué)生進行專門的文學(xué)品鑒能力的培養(yǎng)。<u>本單元選編的幾篇課文，均有靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。</u>如，<b style="color:rgb(176, 79, 187);">《山居秋暝》</b>中對清泉、竹子、蓮葉等景致進行了動態(tài)描寫，襯托了山間傍晚的幽靜；<b style="color:rgb(176, 79, 187);">《四季之美》</b>描寫了春天黎明天空顏色的變化、夏夜螢火蟲翩翩飛舞、秋天黃昏時歸鴉回窠和大雁比翼而飛等景致，突顯了景物的動態(tài)美；<b style="color:rgb(176, 79, 187);">《鳥的天堂》</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">中傍晚的大榕樹是靜謐的，早晨的大榕樹則是熱鬧的，一靜一</span>動，特色鮮明；<b style="color:rgb(176, 79, 187);">《月跡》</b>一文，既有對月亮爬竹簾格兒的動態(tài)描寫，也有對滿院子玉玉的、銀銀的月光的靜態(tài)描與，充滿了情趣。</p><p class="ql-block"> 語文園地中的“交流平臺”，交流關(guān)于靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的句子時，并進行品味和積累；“詞句段運用”第二題要求在仿寫中<u>進一步體會動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的作用。</u></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">單元學(xué)習(xí)注意事項</b></p><p class="ql-block"> 第一，學(xué)習(xí)課文“<u>初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫</u>”。要求能在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步了解靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫，并<u>根據(jù)描寫想象出具體、豐富的畫面。</u></p><p class="ql-block"> 第二，<u>本單元課文語言優(yōu)美，充滿情趣和韻味。</u>學(xué)習(xí)時要用充分的時間進行<u>朗讀，</u>在反復(fù)朗讀中<u>體會景致獨特的韻味</u>。對于優(yōu)美的段落或篇章，學(xué)生要能<u>熟讀成誦</u>，借助“交流平臺”，<u>品味、積累靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的語句。</u></p><p class="ql-block"> 第三，本單元的<u>習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)描寫景物的變化”</u>。學(xué)生可以提前進行觀察，明確觀察目的，確定觀察對象，做好觀察記錄，為本次習(xí)作拓展思路，積累素材。對“交流平臺”中體會到的<u>靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的方法進行遷移運用。</u></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">單元推薦閱讀</b></p><p class="ql-block"><b>一</b>、推薦閱讀篇目</p><p class="ql-block">朱自清《春》</p><p class="ql-block">汪曾祺《夏天》</p><p class="ql-block">郁達夫《故都的秋》</p><p class="ql-block">老舍《濟南的冬天》</p><p class="ql-block"><b>二</b>、群文閱讀議題7/景物的動與靜 （《群文閱讀》第81～93頁）</p><p class="ql-block"><br></p>