<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空。”為了更好地推動我縣小學(xué)英語課堂教學(xué)改革，切實落實雙減政策及自主互助學(xué)習(xí)型課堂的相關(guān)要求。全面提升小學(xué)英語教師素養(yǎng)，提高全縣小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，更好地發(fā)揮學(xué)科名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，2022年11月24日甘南縣全體小學(xué)英語教師齊聚云端開展了線上教學(xué)研討活動。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動由縣小學(xué)英語教研員馬翠老師主持召開，為此次交流研討會順利進行，馬老師與中心組成員進行溝通，多次完善此次交流會的流程及各項細節(jié)工作，確保本次教研活動的順利開展。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動共有三部分組成:</p><p class="ql-block"> 一、觀摩縣第五小學(xué)戴微微老師以及縣實驗小學(xué)劉偉老師的展示課。</p><p class="ql-block"> 二、聆聽查農(nóng)一小魏文婷以及縣第六小學(xué)張麗麗兩位老師帶來的課例點評</p><p class="ql-block"> 三、聆聽縣第四小學(xué)張金燕、第六小學(xué)張程程、曹紅霞以及長吉崗小學(xué)的高新江四位老師帶來的研討講座。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 戴老師為我們展示的是六年級上冊第二單元《What's your hobby?- lesson7》戴老師的課堂氛圍輕松，學(xué)生積極活躍，是一節(jié)非常精彩的英語新授課，整節(jié)課有很多可圈可點的環(huán)節(jié)和活動值得我們學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 劉偉老師所展示的是第三單元《Would you like to come to my birthday?-lesson18》的內(nèi)容。劉老師為學(xué)生設(shè)置了真實合理的教學(xué)情境，豐富多彩的課堂活動，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。同時劉老師的課堂環(huán)節(jié)緊湊，逐步深入，充分踐行了英語新課標，以及雙減政策的要求。</p> 課例點評 <p class="ql-block"> 魏老師從課堂活動設(shè)計、師生互動、生生互動以及小組合作多方面對戴老師的展示課進行了評價并給出了自己的建議。而張麗麗老師則從踐行新課標核心素養(yǎng)、自主互助式學(xué)習(xí)型課堂模式、思維品質(zhì)以及學(xué)生能力的提升等方面對劉偉老師的課進行了點評。</p> 研討講座 <p class="ql-block"> 課例點評之后由張金燕、張程程、高新江以及曹紅霞四位老師為大家?guī)砹司是覍嵱玫难杏懼v座。</p><p class="ql-block"> 張老師關(guān)于《新課程標準下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建》，為我們?nèi)绾未蛟旄咝в⒄Z課堂指明了前進的方向。</p><p class="ql-block"> 張程程老師則從單元整體教學(xué)的理念出發(fā)，為我們帶來了《基于主題意義下的單元整體教學(xué)設(shè)計交流》。</p><p class="ql-block"> 在“雙減”背景的加持下，如何設(shè)計高質(zhì)量的英語作業(yè)已經(jīng)勢在必行。而高老師在《雙減下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計與探究》這一講座中則為我們帶了很多靈感。</p><p class="ql-block"> 最后曹紅霞老師在她有關(guān)《如何進行小學(xué)英語的有效復(fù)習(xí)》的講座中從綜合復(fù)習(xí)、詞匯復(fù)習(xí)、語篇復(fù)習(xí)等多方面提出了自己的建議和意見。</p><p class="ql-block"> 四位老師的講座，深入淺出，從課堂中來，又回歸到課堂中去，給我們今后的教育教學(xué)創(chuàng)造了更廣闊的空間。</p> <p class="ql-block"> 活動最后教研員馬老師對本次研討活動進行了總結(jié)，并就現(xiàn)階段小學(xué)英語課堂教學(xué)給予了很多中肯的建議，馬老師說道:</p><p class="ql-block"> 在今后的教學(xué)中，我們要力求體現(xiàn)“小梯度、多臺階、多反復(fù)、層層突破”的小學(xué)英語教學(xué)思想，遵循“呈現(xiàn)-實踐-遷移”的英語教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)歷“整體呈現(xiàn)語篇-處理文本細節(jié)-再次回歸語篇-走出語篇，運用語言做事”的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。</p><p class="ql-block"> 同時創(chuàng)設(shè)盡可能真實的語境和信息差，采用任務(wù)型教學(xué)途徑與小組合作學(xué)習(xí)的方式，循序漸進地發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，而不是像以往那些單純講解語言知識或訓(xùn)練語言技能，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂風(fēng)貌。</p><p class="ql-block">希望通過本次教研活動大家能有所收獲、有所進步。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動，為我縣教師相互學(xué)習(xí)，提升自我搭建了一個有力的平臺。正是在這種學(xué)習(xí)與反思中、探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花。同時，這次教研活動的開展，也增強了教師的團隊意識，讓教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “善學(xué)者明，善思者智。〞唯有在交流中才能碰撞出新的火花?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”教師的成長離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。</p><p class="ql-block"> 相信我們在今后的教育教學(xué)中會不斷創(chuàng)新，不斷提高。</p><p class="ql-block">（撰稿:高新江 審核:馬翠 ）</p>