<p class="ql-block"> 冬日的陽光，溫暖和煦。年輕的我們，在十中相遇，共享研修時(shí)光。為認(rèn)真落實(shí)岳陽樓區(qū)“梧桐花開”青年教師培訓(xùn)項(xiàng)目的各項(xiàng)要求，做好基地校青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的服務(wù)工作。11月24日上午，岳陽市十中基地校第一次線下活動(dòng)正式啟動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 郭超穎副校長，語文、 英語、道法、歷史、地理、美術(shù)五位學(xué)科導(dǎo)師及其27名樓區(qū)新進(jìn)教師及12名助力培訓(xùn)的青年教師參加了此次活動(dòng)?；顒?dòng)在龍瑞老師的主持的<span style="font-size: 18px;">前期交流會(huì)議中</span>拉開了序幕。</p> 郭校長致辭 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，郭超穎副校長代表“梧桐花開”岳陽市十中教育基地對各位學(xué)員的到來表示熱烈的歡迎，并向?qū)W員介紹了十中的發(fā)展史及強(qiáng)大的師資力量。</p> <p class="ql-block"> 十中非常重視青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，也非常重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 為更好地完成“梧桐花開”文科基地校任務(wù)，十中成立了由楊天明校長、郭超穎副校長掛帥的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，給予項(xiàng)目政策和資源上的保障；鄒琴老師、劉星老師、李丹老師、龍瑞老師、劉曉婭老師為學(xué)科指導(dǎo)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，主要負(fù)責(zé)活動(dòng)規(guī)劃、教學(xué)示范、研修指導(dǎo)。</p> 認(rèn)識你我他 <p class="ql-block"> 為了緩解學(xué)員之間的陌生感，增加彼此之間的交流，分學(xué)科學(xué)員們一一做了簡要的自我介紹~在接下來的一年里，導(dǎo)師和學(xué)員們將組成學(xué)習(xí)共同體，我們將互幫互助、共同成長。</p> <p class="ql-block"> 在接下來的一年里，所有學(xué)員都將成為兄弟姐妹，互相學(xué)習(xí)互相幫助，讓自己在一次次研修中成長得更快。</p> 學(xué)員研修要求 <p class="ql-block"> 隨后，龍瑞老師就岳陽樓區(qū)“梧桐花開”項(xiàng)目基地校培訓(xùn)的相關(guān)要求做出說明。她表示，十中第一次承辦此類線下培訓(xùn)活動(dòng)，于學(xué)校是一次新的嘗試。學(xué)校將集領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、教研團(tuán)隊(duì)，及全體學(xué)員的力量，共同研討，在探索中不斷前行。</p> <p class="ql-block"> 作為文科基地校，學(xué)校從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、上課示范、聽課評課、教學(xué)研討、理論學(xué)習(xí)、研修分享等多個(gè)方面闡明培訓(xùn)計(jì)劃及其對學(xué)員提出要求。</p> <p class="ql-block"> 十中作為青年教師成長的搖籃，依托優(yōu)秀的學(xué)科團(tuán)隊(duì)，借助本校教研資源、教研活動(dòng)平臺，在培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)對新進(jìn)教師及其助力教師進(jìn)行“傳幫帶”，具體指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 我們相信，在學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)專業(yè)引領(lǐng)、嚴(yán)格要求下，新進(jìn)教師們會(huì)迅速成長為各校各線骨干力量，發(fā)揮“輻射”作用，開創(chuàng)岳陽樓區(qū)教育教學(xué)共享、共贏的新局面！</p> 分學(xué)科研修 <p class="ql-block"> 在各學(xué)科分組開展教研活動(dòng)中，老師們聽評各學(xué)科教研課。通過近距離接觸各學(xué)科優(yōu)秀骨干老師們的線上線下課堂，讓學(xué)員老師們反思自己教學(xué)，從而提升自身教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 交流研討，大家是誠懇的。新進(jìn)教師們和各學(xué)科教研組進(jìn)行面對面的交流，大家各抒己見，交流聽課感悟，既有真誠肯定，也有課后疑惑。教師們在思想火花的相互碰撞中實(shí)現(xiàn)了思維交流和能力提升。</p> 線上交流促提升 <p class="ql-block"> 課后，各學(xué)科分組以線上評課方式，在學(xué)科研修群中遞交聽課感悟，學(xué)員們積極發(fā)言，共談學(xué)習(xí)收獲，也提出了自己的疑惑，研修活動(dòng)仍在進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 一次線下活動(dòng)的結(jié)束，是下一次集訓(xùn)的序曲。學(xué)員撰寫聽課體會(huì)，研修心得，是總結(jié)歷程、感悟收獲、沉淀提升的有效復(fù)盤。</p> 研修學(xué)員全家福 <p class="ql-block"> 我們記錄學(xué)習(xí)中點(diǎn)滴，留住相遇的美好。在活動(dòng)的最后，“梧桐花開”的學(xué)員們集體留念，記錄這一次難忘的教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們將以此次線下研修為新的起點(diǎn)，<span style="font-size: 18px;">一路行走，一路探索，一路研思，一路生花。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 圖 片：黎雨詩</p><p class="ql-block"> 編 輯：龍瑞</p><p class="ql-block"> 審 核：郭超穎</p>