11月26日，沂南縣界湖街道獨樹中心小學(xué)全體語文老師按時參加了臨沂市小學(xué)語文主題學(xué)習視域下學(xué)習任務(wù)群線上教學(xué)研討會。此次活動，四位專家分別針對不同類型的學(xué)習任務(wù)群進行了詳細的理論闡述和實操指導(dǎo)。臨沂市教科院陳院長圍繞“基于學(xué)習任務(wù)群的單元學(xué)習設(shè)計與實施”跟大家展開了具體指導(dǎo)。一天的學(xué)習十分充實，老師們聚焦“任務(wù)群”，問道“新課標”，真真正正開啟了沉浸式學(xué)習。 溫儒敏教授告訴我們，課標提出的“學(xué)習任務(wù)群”，不只是學(xué)習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，同時也是一種新的教學(xué)模式，這種模式可以理解為以學(xué)習任務(wù)來帶動教學(xué)，即“任務(wù)驅(qū)動”。我們現(xiàn)在使用的義教語文統(tǒng)編教材，小學(xué)高年級和初中都采用的是單元教學(xué)結(jié)構(gòu)，各個單元都可能承擔著“學(xué)習任務(wù)群”的其中某一項兩項任務(wù)。教師的工作是要研究教材的各個單元主要承擔或者接近“學(xué)習任務(wù)群”之中的哪些“任務(wù)”，然后以這種“任務(wù)”來引領(lǐng)教學(xué)。<br><br> 河?xùn)|區(qū)太平區(qū)中心小學(xué)趙玉妹老師以二年級上冊的識字單元為例詳細分析了語言文字積累與梳理學(xué)習任務(wù)群的設(shè)計。<div><br></div> 這幫助我們清晰地明確了語文學(xué)習任務(wù)群的類型和結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習任務(wù)群的定位和功能，準確理解每個學(xué)習任務(wù)群的學(xué)習內(nèi)容和教學(xué)提示。<div> 同時也關(guān)注到不同學(xué)習任務(wù)群之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及同一學(xué)習任務(wù)群在不同學(xué)段的連續(xù)性和差異性。<br><br></div> 羅莊區(qū)教科研中心孫主任針對實用性閱讀學(xué)習任務(wù)群設(shè)計進行了例析。該任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有價值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對象，清楚得體表達，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學(xué)校生活、社會生活交流溝通需要。<div> 尤其是對“實用性閱讀與交流”學(xué)習任務(wù)群的三點“教學(xué)提示”的交流，讓我們有了實踐的抓手。<br> 1.應(yīng)緊扣“實用性”特點，結(jié)合日常生活的真實情境進行教學(xué)。<br> 2.學(xué)習活動可以采用朗讀、復(fù)述、游戲、表演、講故事、情景對話、現(xiàn)場報道等學(xué)生喜聞樂見的形式，將識字、寫字、寫作、口語交際、搜集處理信息等融為一體。<br> 3.評價應(yīng)注重學(xué)生在真實生活情境中語言運用的實際表現(xiàn)，圍繞個人生活、學(xué)校生活、社會生活中閱讀與交流的實際任務(wù)，評價學(xué)生實用性閱讀與交流的能力。<br></div> 郯城二小的喬士芹老師以五年級上冊第四單元為例對“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”學(xué)習任務(wù)群進行了精彩闡述。大情境任務(wù)——愛朗誦的你，愛寫作的你，愛講故事的你。子任務(wù)：交流資料，暢談愛國話題；借助資料，厚植愛國主義情懷；整合資料，抒發(fā)愛國情感。<div> </div> 臨沭教科研盧主任對“思辨性閱讀與表達”任務(wù)群進行了精彩闡述。<div> 該任務(wù)群關(guān)鍵詞是“思辨”，注重理性的邏輯思維與辯證思維，指向核心素養(yǎng)“思維能力”。<br> 旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，通過閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點、事實與材料及其關(guān)系;辨析態(tài)度與立場，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求。知欲，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習慣;負責任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達，培養(yǎng)理性思維和理性精神。</div> 會議總結(jié)階段，臨沂市教科院陳中杰院長對“任務(wù)群的單元學(xué)習設(shè)計與實施”進行了深度解讀，并對我們廣大一線教師的實踐給出了指導(dǎo)建議。 縱觀整個研討會，我們深深體會著全市小學(xué)語文教育工作者是一個善于學(xué)習、善于思考、善于實踐、善于總結(jié)的團隊！這種精神感染著我們沂南縣界湖街道獨樹中心小學(xué)的每一位語文教師！ 善于學(xué)習 善于思考 善于實踐和總結(jié) 通過本次研討會，我們得以共享智慧，全面深入學(xué)習和準確把握義務(wù)教育語文課程標準（2022版）的精神實質(zhì)及主要變化。在今后的實踐種，我們定會切實把新課程標準的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學(xué)中，嘗試開展“語文學(xué)習任務(wù)群”視域下的大單元教學(xué)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。