<p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">——讓區(qū)進修校教研員蒞臨我校巡課</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">指導(dǎo)線上教學(xué)工作</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">11月28日，讓胡路區(qū)教師進修學(xué)校校長張希君帶領(lǐng)各學(xué)科教研員走進大慶市第四十六中學(xué)線上課堂，開展巡課活動，指導(dǎo)教學(xué)工作。我校姜春玲校長、初三年組于萍主任、初二年組劉天舒主任、初一年組洪莉主任、各學(xué)科備課組長陪同聽課。</p> 初二數(shù)學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">讓區(qū)教師進修學(xué)校張希君校長、中學(xué)教研部郝書梅主任、中學(xué)數(shù)學(xué)教研員王艷波老師，同我校姜春玲校長、初二年級主任劉天舒、初二數(shù)學(xué)組教師聽了胡韶明老師講授的《三角形全等邊邊邊》一課。本節(jié)的教學(xué)重點是使用邊邊邊定理證明三角形全等，難點是尋找條件和證明過程的書寫。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研員王艷波老師：本節(jié)課胡老師設(shè)計的結(jié)構(gòu)清晰，方法巧妙，探索三角形全等的條件逐漸增加的過程，讓學(xué)生舉反例，增加了學(xué)生對三角形全等條件的理解程度，胡老師還重點強調(diào)了證明題的書寫過程，對初學(xué)證明的學(xué)生起到了很好的規(guī)范作用。此外，如果練習(xí)題書寫可以由學(xué)生書寫示范、教學(xué)過程可以適當增加鼓勵性語言，可以調(diào)動學(xué)生積極性，也更能發(fā)現(xiàn)書寫問題。</p> 初二語文 <p class="ql-block ql-indent-1">中學(xué)語文教研員張春娟老師聽了王聃老師講授的《紫藤蘿瀑布》一課?！蹲咸偬}瀑布》這篇托物言志的散文，贊美了生命的永恒與美好，鼓勵人們要熱愛、珍愛生命。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研員張春娟老師：王聃老師嚴格按照教學(xué)進度進行課程安排，沒有因為網(wǎng)課就搶進度，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的個體差異；在課堂上師生互動開展的不錯，設(shè)置場景，讓學(xué)生融入情景，從而真正的學(xué)以致用；在總結(jié)時，王老師鼓勵學(xué)生主動表達自己的收獲，之后出示本節(jié)總結(jié)。尤其值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的是:教師在課文分析中有效的結(jié)合了資評和書后的習(xí)題，這一設(shè)計非常巧妙。</p> 初二英語 <p class="ql-block ql-indent-1">中學(xué)英語教研員高婧老師聽了蘇鄉(xiāng)瑩老師講授的M6U2‘The WWW is working hard to save them all’一課。本節(jié)課整體上達到了培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力及讓學(xué)生們熱愛動物保護動物的要求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高婧老師：蘇老師整節(jié)課教學(xué)設(shè)計思路清晰，知識由淺入深，引發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析能力、解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的三維目標。蘇老師的課堂具體三處優(yōu)點:課中能夠及時糾正學(xué)生的發(fā)音；用溫故知新的方式,把舊知識與新知識完美的無縫銜接,以達到鏈條式學(xué)習(xí)模式,使用不同的數(shù)字讓學(xué)生回復(fù)完成情況以檢查學(xué)生聽課狀態(tài)。如果在測試學(xué)生單詞拼寫情況時,可以嘗試采用在騰訊會議聊天對話框里面打字輸入的方式，這樣既可以大面積考察單詞拼寫情況,還可以讓學(xué)生們在輸入的同時加強單詞的拼寫,并且提高了學(xué)生們的打字速度。</p> 初三物理 <p class="ql-block ql-indent-1">中學(xué)物理教研員王鑫老師聽了代冬梅老師講授的《彈力與彈簧測力計》一課。本課采用氣球演示和視頻來講解壓力和支持力，使學(xué)生更加直觀形象，也是比較容易接受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從這節(jié)課中可以看出，代冬梅老師教學(xué)基本功扎實，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用熟練。本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)中的案例都來源于生活，學(xué)生易理解和接受。解決本節(jié)課的重難點問題時，能讓學(xué)生利用生活中的常見物品進行親身實踐，然后再歸納總結(jié)，使學(xué)生更容易理解和掌握。</p> 初三化學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">中學(xué)化學(xué)教研員岳紅玉老師聽了王鑫鑫老師講授的《保護水資源》一課。本節(jié)課知識點細密，通過圖片、漫畫、相片、錄像等直觀的教學(xué)，設(shè)置問題符合實際，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性。使學(xué)生不僅知道了水資源的分布同時還樹立了環(huán)保意識。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課后，教研員岳紅玉老師與王鑫鑫老師進行了深入交流，評價本節(jié)課引課環(huán)節(jié)新穎別致、與本課所講內(nèi)容高度契合又做到了對學(xué)生愛國主義教育，一舉多得，符合新課標新要求。知識脈絡(luò)清晰，先分后合，先是分塊講解每一小部分知識內(nèi)容，后來又利用思維導(dǎo)圖把分的內(nèi)容合在一起，注重知識的整合與聯(lián)系，思維有上下遷移，這樣更有利于學(xué)生將新知內(nèi)化。</p> 初一政治 <p class="ql-block ql-indent-1">中學(xué)思政教研員王君老師聽了于麗萍老師講授的《我們受特殊保護》一課。本節(jié)課堅持思政學(xué)科立德樹人的要求，貫徹學(xué)科的核心素養(yǎng)，設(shè)置情境，知行合一，注重評價反饋，本節(jié)課基本上達到了預(yù)期目標，收到了良好的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研員王君老師：從這節(jié)課的教學(xué)看，于老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，有較強的課堂駕馭能力，整個課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣；課前準備十分充分，精心設(shè)計課堂，運用課前新聞播報培養(yǎng)學(xué)生了解時事，增強政治意識和政治認同，拓展知識面；教學(xué)過程中讓學(xué)生在課堂上對思考和討論的問題有話可說，有思考的路徑；課堂反饋中，練習(xí)題的選用具有針對性，能夠幫助學(xué)生進一步掌握本節(jié)課的知識，有效助力教學(xué)目標的達成。</p> 初二地理 <p class="ql-block ql-indent-1">中學(xué)地理教研員陳璠老師聽了孟麗麗老師講授的《自然災(zāi)害》一課。本節(jié)課從學(xué)生生活實際出發(fā)，利用電影《驚天動地》片段激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣，通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握自然災(zāi)害的定義、分類、分布及如何防災(zāi)減災(zāi)，樹立人與自然和諧相處的人地協(xié)調(diào)觀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在評課中，陳璠老師評價本堂課<span style="font-size:18px;">按照什么是自然災(zāi)害、我國自然災(zāi)害的主要分布區(qū)及如何防災(zāi)減災(zāi)的順序進行新知講授，邏輯清晰，教學(xué)一氣呵成。之后，指出</span>教學(xué)過程中呈現(xiàn)的亮點：孟麗麗老師利用騰訊會議的互動批注功能，鼓勵學(xué)生動手圈畫我國自然災(zāi)害分布區(qū)；利用分組討論功能實現(xiàn)線下課生生互動的效果；利用投票測驗進行課堂知識小結(jié)等等。這些嘗試有效彌補了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動形式單一的不足。陳璠老師評價道：“這是一節(jié)師生認知與情感交融的地理課?！?lt;/p> 初二生物 <p class="ql-block ql-indent-1">中學(xué)生物教研員潘明浩老師聽了安瑩老師講授的《病毒》一課。為了幫助學(xué)生更好的理解本課主題，安老師利用視頻帶領(lǐng)學(xué)生“真正看到了”誘發(fā)我們患病的病毒，又通過一組組病毒模式圖，讓學(xué)生認識到“結(jié)構(gòu)簡單”。之后，又以換位思考的方法，激發(fā)學(xué)生思考病毒的生活方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研員潘明浩老師：安瑩老師講授《病毒》一課，在授課過程中能夠讓知識更好地融入學(xué)生生活，也幫助學(xué)生樹立對新冠肺炎的科學(xué)認識，同時結(jié)合生物學(xué)學(xué)科特性，啟迪學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。同時，還倡導(dǎo)學(xué)生要珍惜當下來之不易的抗疫成果，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，早日成為國之棟梁。這節(jié)課做到了智育、德育共同發(fā)展。</p> 初三歷史 <p class="ql-block ql-indent-1">中學(xué)教研部主任兼歷史教研員郝書梅老師、大慶市第三十六中學(xué)高源老師聽了李冬冬老師講授的《美國內(nèi)戰(zhàn)》一課。本節(jié)課在美國革命史上具有重要的重要地位，為美國成為重要強國打下堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">郝書梅主任：從《美國內(nèi)戰(zhàn)》一課看出，李冬冬老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，課前準備充分，教學(xué)語言自然，環(huán)節(jié)齊全結(jié)構(gòu)完整，課堂容量非常大。講授新課時目標具體，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生積極參與，師生對話非常流暢。如在講述“美國南北戰(zhàn)爭和獨立戰(zhàn)爭比較”之前，尤其強調(diào)：美國獨立將近80年后發(fā)生了美國內(nèi)戰(zhàn)即南北戰(zhàn)爭，讓學(xué)生對同一國家的兩件歷史大事有了立體的了解。此外，如果語速放慢多給學(xué)生留白、在講授南北戰(zhàn)爭時，在同一時間段與中國歷史進行橫向比較，可以幫助學(xué)生建立歷史時空觀念，課堂效果會更好。</p> 總結(jié)感悟 <p class="ql-block ql-indent-1">此次讓區(qū)進修校教研員蒞臨我校巡課指導(dǎo)線上教學(xué)工作，教研員們深入線上課堂，認真聽取每一位老師的講授，在課后與授課教師一對一深入交流。教研員們對我校教師扎實的基本功、認真負責的教學(xué)態(tài)度、課堂上從容睿智的應(yīng)變能力、教學(xué)內(nèi)容的生動講授，以及師生構(gòu)建的良好線上學(xué)習(xí)氛圍給與了充分的肯定，同時，也對授課教師提出了寶貴的意見和建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次指導(dǎo)活動，不僅給教師們提供了交流、發(fā)展、反思、提高的機會，也為教師線上課堂教學(xué)存在的問題指明了方向，以便于打造更優(yōu)質(zhì)高效的課堂。我們將在教研員們的精心指導(dǎo)下，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，堅持不懈地進行線上教學(xué)研究，向網(wǎng)課要效率，做學(xué)生和家長滿意的教師。</p>