中二班游戲案例——搭建大橋

沾化區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園中二班

中國(guó)是橋的故鄉(xiāng)，自古就有“橋的國(guó)度”之稱。橋已經(jīng)成為了我們生活的一部分，一次周末回來(lái)后，孩子們提起了徒駭河上的大橋，你一言我一語(yǔ)地交談甚歡。于是，跟隨著孩子們議論的話題，我們一起走進(jìn)了橋的世界，一起尋找、一起探索......開啟了一次精彩紛呈的探索之旅，開啟了與橋的邂逅。 早晨，我們班的孩子像往常一樣興高采烈的進(jìn)入了自己喜歡的區(qū)域玩耍。建構(gòu)區(qū)里幾個(gè)小朋友的交談引起了我的注意，曉瑜說(shuō)：“周末媽媽領(lǐng)我去徒駭河玩，我在那里看到了大橋?qū)嵲谑翘懒??！笨∫徽f(shuō)：“不如今天我們就用積木搭個(gè)橋吧?！闭f(shuō)干就干，幾個(gè)小家伙接著就搭起來(lái)了。大橋搭好以后，韓奕宸說(shuō)：“大橋上應(yīng)該有各種各樣的汽車”于是他們又拿來(lái)小汽車在大橋上高興的開來(lái)開去。 通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)還不是特別清楚。那么，我們就一起來(lái)看看那些千奇百狀的橋吧。 （1）吊橋吊橋又稱懸索橋，由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組成。 （2）拱橋拱橋指的是在豎直平面內(nèi)，以拱作為結(jié)構(gòu)，主要承重構(gòu)件的橋梁。 （3）立交橋立交橋全稱為“立體交叉橋”，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁。 通過(guò)對(duì)各種各樣的橋的認(rèn)識(shí)，小朋友們?cè)僖舶崔嗖蛔∽约簩?duì)橋的熱情了，他們也想設(shè)計(jì)一款自己喜歡的橋。 隨著活動(dòng)的深入開展，孩子們已經(jīng)不僅僅滿足于認(rèn)識(shí)橋了，他們更想動(dòng)手試一試搭建自己設(shè)計(jì)的橋。瞧，他們利用戶外活動(dòng)時(shí)間，建起了自己心目中的大橋。 單絲不成線，獨(dú)木難成橋。有了前期關(guān)于造橋的經(jīng)驗(yàn)，孩子們嘗試用合作的方式以身體來(lái)表現(xiàn)橋的形態(tài)。 在整個(gè)造橋活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀察、操作、試驗(yàn)，了解到橋的基本結(jié)構(gòu)，在搭建活動(dòng)中提高了動(dòng)手能力、同伴間的交往能力以及思維能力，體驗(yàn)了成功的喜悅。