<p class="ql-block"> 物理學(xué)科需要記憶概念、定義、實驗操作，還要深刻理解物理基本原理以及物理公式的計算。這使很多學(xué)生感覺物理難學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。信息技術(shù)的發(fā)展，對傳統(tǒng)課堂模式提出挑戰(zhàn)。我校物理組高度重視信息技術(shù)與教學(xué)整合，從教學(xué)規(guī)律和目標(biāo)出發(fā)，探索信息環(huán)境下的物理教學(xué)設(shè)計，重組教學(xué)內(nèi)容，為打造高效、活力課堂不斷努力。</p> <p class="ql-block">（一）結(jié)合信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。</p><p class="ql-block"> 物理組老師集思廣益，群策群力，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段和教學(xué)方法等方面進行變革，設(shè)計最優(yōu)教學(xué)方案。</p> <p class="ql-block"> 張金玉老師進行《光的傳播》說課。譚成良老師組織物理組老師進行集體研討。</p> <p class="ql-block">（二）運用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 設(shè)置物理情境，建立生活聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 張老師在講授《光的傳播》課程時，運用燈光秀視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生帶來視覺的沖擊、情感上的感染，展示物理世界的神奇與奧妙，同時又激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。</p> <p class="ql-block"> 《力的作用及效果》一課中，運用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的力現(xiàn)象，在生活實際情景中發(fā)現(xiàn)物理問題，拉近物理與生活的距離，使學(xué)生能夠主動探究問題，掌握知識，更好的建立物理知識和生活實際的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 演示實驗操作，控制課堂節(jié)奏。</p> <p class="ql-block"> 物理是以觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)有諸多的局限性，有不少實驗無法在課堂上完成。運用信息技術(shù)演示物理實驗，可以重放、慢放或者放大實驗現(xiàn)象的關(guān)鍵部分，依據(jù)需要，把長時間的過程縮短，或者把變化的瞬間拉長、展開，幫助學(xué)生深入觀察，打破時間、空間和課堂條件的限制，彌補了物理實驗器材、過程的局限性，更清晰地揭示物理現(xiàn)象內(nèi)部的發(fā)展變化，降低學(xué)生理解難度，提高課堂教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block"> 實現(xiàn)全員參與，實時效果反饋。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)課堂需要，學(xué)生提前在家中進行簡單實驗操作，老師整理實驗視頻用于新課教學(xué)。利用信息技術(shù)，讓全體學(xué)生都能積極參與，實現(xiàn)有效的師生互動，生生互動，使學(xué)生在不斷地參與中獲得愉快的、成功的情感體驗。信息的及時反饋也能讓老師了解學(xué)生真實的思維狀態(tài)，及時調(diào)整課堂策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。</p> （三）教研活動促成長 <p class="ql-block"> 精彩的課堂展示和研討交流為老師們搭建了一個面對面相互交流、相互溝通的平臺，有效促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合，要破要立，要改變只重教師講授，生搬硬灌的教學(xué)模式，要改變只重背誦和題海戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方式，要使學(xué)生能夠變機械套用為靈活思考，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變固定式思維為發(fā)散型思維。這樣的整合才是有意義、有價值的。</p><p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 在未來，我們將繼續(xù)攜手同心，繼續(xù)探索物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合之道，讓物理課堂更加優(yōu)質(zhì)高效，讓物理教學(xué)散發(fā)魅力之光。</p>