<p class="ql-block"> 千錘百煉始成鋼，百折不撓終成才。為進(jìn)一步提升青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，廣泛調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，我校開展了青年教師教學(xué)比武活動(dòng)。</p> 研 <p class="ql-block"> 陶行知先生說過：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 為了迎接這次的比武活動(dòng)，老師們積極備課，加緊教研。</p> 磨 <p class="ql-block"> 磨課是正式上課前的重要一環(huán)。在磨課中更能收獲諸多"財(cái)富"。在正式上課前的每一次試教都是考驗(yàn)，在每次試教后同事們提出的建議和給予的鼓勵(lì)，不僅磨練了每一位老師的意志與膽量，更是加快了她們成長(zhǎng)的腳步。</p> <p class="ql-block"> 為鼓勵(lì)青年教師能夠揚(yáng)帆前行，學(xué)校校長(zhǎng)馬明友和教務(wù)處主任翟園園多次深入課堂，與語文組老師們共同參與老師們的磨課活動(dòng)，這無疑給每一位老師注入了更多的動(dòng)力，使她們活力滿滿。</p> 比 <p class="ql-block"> 參加本次比武活動(dòng)的有九位老師，她們個(gè)個(gè)都信心滿滿，成竹在胸。她們?cè)谡n堂上展示出來的積極進(jìn)取，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，對(duì)我們?nèi)w教師而言，都是非常有鼓舞作用的。</p> <p class="ql-block"> 趙青老師的《竹節(jié)人》和鄭榮老師的《升國旗》。</p> <p class="ql-block"> 夏玉夢(mèng)姿老師的《故宮博物院》與張凡老師的《松鼠》。</p> <p class="ql-block"> 黃瑩老師的《大小多少》、雷瑤瑤老師的《富饒的西沙群島》和劉征海老師的《小小的船》。</p> <p class="ql-block"> 張芳英老師的《以<麻雀>為例的單元綜合練習(xí)》和鄧斯瑤老師的《美麗的小興安嶺》。</p> <p class="ql-block"> 本次比武內(nèi)容涵蓋了低、中、高三個(gè)學(xué)段，比賽中，各參賽教師現(xiàn)場(chǎng)授課，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，充分展示了我校教師的能力水平和專業(yè)素養(yǎng)。</p> 聽 <p class="ql-block"> 聽課老師們沉浸在老師們的精彩課堂中，她們用筆記錄著每一位老師的精彩課堂。他們與學(xué)生聽著相同的內(nèi)容，卻有著不同的成長(zhǎng)。</p> 議 <p class="ql-block"> 每堂課后，教研組都會(huì)組織全體語文教師以座談的形式進(jìn)行<span style="font-size: 18px;">議課，</span>每個(gè)人都是“學(xué)習(xí)共同體”中的成員，大家把座談會(huì)當(dāng)成推心置腹的場(chǎng)地，暢所欲言，各抒己見，各有收獲，從而獲得雙贏的好效果。</p> 評(píng) <p class="ql-block"> 通過評(píng)課，老師們一方面認(rèn)識(shí)到自身的不足與差距，另一方面則是樹立了信心，決心在以后更加努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，鉆研教材教法，提高自身綜合素質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)比武活動(dòng)對(duì)推動(dòng)課堂教學(xué)研究意義重大。上課教師得到了很好的鍛煉，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)；聽課教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，得到了借鑒，確實(shí)收到了互相促進(jìn)，共同提高的實(shí)效。 </p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)更讓我看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力，欣賞到了我校教師的教學(xué)藝術(shù)，感悟到了我校教師的敬業(yè)精神，我想這也正是我校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的源泉。</p>