<p class="ql-block"> ——通遼市蒙古族幼兒園大四班</p> <p class="ql-block"><b> 課程起源</b></p><p class="ql-block"> 學齡前兒童表達情緒多表現(xiàn)為以自我為中心，容易出現(xiàn)發(fā)脾氣、執(zhí)拗、哭鬧的情況，其實這些都是孩子在成長過程中遇到的正?，F(xiàn)象，是孩子情緒和心理不斷發(fā)展的表現(xiàn)。在日常生活中，我們應正確引導幼兒學會自我管理，控制好自己的情緒，學會適當宣泄不良情緒，避免大發(fā)脾氣。</p> <p class="ql-block">那么，什么是發(fā)脾氣 ？</p><p class="ql-block">人為什么要發(fā)脾氣 ？</p><p class="ql-block">發(fā)脾氣的后果是什么 ？</p><p class="ql-block">怎樣做才能彌補發(fā)脾氣的后果 ？</p><p class="ql-block"> 帶著以上問題，我們繼續(xù)《我的情緒我做主》班本活動的延伸……</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 課程網(wǎng)絡圖</b></p> <p class="ql-block"> 讓孩子知道人的各種情緒，繪本是個很好的橋梁。繪本的好處在于它能把情緒的癥狀清楚的描寫出來，引導孩子、告訴孩子，什么是難過、憤怒、 忌妒、愉悅、 高興并且發(fā)現(xiàn)自己情緒，進而能說出自己心里的感受。</p> 菲力的17種情緒 <p class="ql-block"> 《菲力的17種情緒》是一本讓孩子了解自己的情緒，知道情緒是怎么來的，情緒來了應該如何處理的書。本書向我們描述了菲力的17種情緒：喜歡、不想做的事、心情真好、生氣、得意、失望、驚奇、嫉妒、好奇、傷心、害羞、無聊、討厭、撒嬌、害怕、松了一口氣、幸福。說它不是一本傳統(tǒng)的故事繪本，覺得它更像是一本情緒字典，但內(nèi)容又不失有趣。</p> <p class="ql-block"> 故事告訴孩子們，菲力的17種情緒我們每一個人都會有，但是請不要讓那些不開心的情緒在你的心里待得太久，別讓它們一直侵占著你的快樂……</p> 繪 本 推 薦 表 情 歌 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 表情歌</b></p><p class="ql-block"> 我們的表情真豐富</p><p class="ql-block"> 讓我們一起來演演</p><p class="ql-block"> 我會開心 哈哈哈</p><p class="ql-block"> 我會傷心 嗚嗚嗚</p><p class="ql-block"> 我會生氣 哼哼哼</p><p class="ql-block"> 我會害怕 啊啊啊</p><p class="ql-block"> 我會害羞 嘻嘻嘻</p><p class="ql-block"> 表情游戲 真好玩</p><p class="ql-block"> 我們一起 來玩吧</p> <p class="ql-block"> 善良，是一種比較穩(wěn)定的人格品質(zhì)，是孩子未來能夠擁有積極身心、良好人際關系的必要前提。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，相對缺乏善良教育的兒童會經(jīng)常封閉自我，不愛與人交流，遇見事情后更容易有極端、憤怒、焦慮、暴力等情緒傾向，所以‘善良教育’同樣也是幼兒情緒穩(wěn)定的有力渠道。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 【小故事 大智慧】</b></p> 印度爺爺給孫子講的故事 <p class="ql-block"> 一位印度老人對孫子說："每個人的身體里都有兩只狼，他們殘酷地互相搏殺。一只狼代表你心中的憤怒、嫉妒、驕傲、害怕和恥辱；另一只代表溫柔、善良、感恩、希望、微笑和愛。"小男孩著急地問："爺爺，哪只狼更厲害？"老人回答："你每天喂食的那一只。"</p> 投 屏 游 戲 <p class="ql-block"> 有兩種情緒控制的方法，對孩子同樣適用，比如，從意志管控的角度設想，我們在孩子發(fā)脾氣的時候給他錄像，隨后放給他看，這樣做會喚起孩子的自省意識，當孩子看到自己發(fā)脾氣、制造混亂的那個樣子的時候，他會感覺不好意思，在潛意識中喚醒愧疚之心，進而更有意識地管控自己的情緒。</p> <p class="ql-block"> 當然，孩子越小，越傾向于通過身體的方式來控制情緒，因為你讓一個孩子去后悔自己做的事情，或者對自己的行為有所反思，這個怎么說都有點難，畢竟小孩子還不具備完整的反思能力。所以，對于幼兒來說，我們可以通過一些藝術的手段，引導孩子以美感的行為方式管控自己的情緒，積累藝術生活的經(jīng)驗。</p> 思維導圖畫情緒 <p class="ql-block"> 思維導圖的圖像化、可視化、結構化、趣味化的特點正吻合了大腦記憶的規(guī)律。有利于提升幼兒的邏輯思維，培養(yǎng)幼兒多角度、深層次思考的思維方法，并訓練幼兒的記憶力。</p> <p class="ql-block"> 記錄自己的心情日記也是調(diào)節(jié)情緒的一種有效方式。用簡單的符號、圖案記錄五彩斑斕的生活。</p><p class="ql-block"> 為讓孩子們養(yǎng)成每天寫日記的習慣，也更好地為幼小銜接做好學習準備，我們邀請家長參與到幼兒寫日記的活動中來。孩子們每天回家后記錄在園生活，并和爸爸媽媽交流，特別關注情緒不穩(wěn)的幼兒，引導幼兒通過講述、聽音樂、玩沙水、玩角色游戲，或通過記錄時間、戶外實踐活動等多種形式引導幼兒排解不良情緒，也可請爸爸媽媽用文字記錄，感受幼兒的快樂時光，了解幼兒的興趣、經(jīng)歷與想法。</p> 撕 紙#創(chuàng) 作 <p class="ql-block"> 我們可以試用這樣的方法，幫孩子管控情緒，在孩子生氣的時候，帶孩子一起撕紙，把情緒發(fā)泄在撕紙的動作上，撕完以后，用這個碎紙片做一個藝術行為，比如撒雪花之類的。這是一個很好的用藝術行為管控情緒的案例。我們并沒有強迫孩子把自己情緒徹底壓抑下去，而是通過行為的方式予以釋放，進而通過藝術的方式進行轉(zhuǎn)化，把壞的情緒轉(zhuǎn)化為好的情緒。</p> <p class="ql-block"> 這個過程中，我們可以看到藝術活動在管控情緒方面的獨特方式。不是壓抑孩子的情緒，而是以一種藝術方式予以疏通，鼓勵孩子宣泄，同時又對自身有所關照，有所反思。這比單純讓孩子去反觀自我，去檢討自己的錯誤來得更具體，更深刻，也比任由孩子發(fā)泄情緒來得更有價值。因為，如果一個人習慣于以暴力的方式發(fā)泄情緒，哪怕是對旁人無傷害的打沙袋，他的壞情緒也僅僅是暫時被釋放，作為一種習性，并沒有離開他，更沒有被轉(zhuǎn)化，下次發(fā)脾氣的時候，如果沒有沙袋，倒霉的就是身旁的東西，乃至身旁的人了。</p> 形狀與表情對應 <p class="ql-block"> 不良情緒遭到壓抑的時候，會導致身心受到損害。在憤怒的時候，適當?shù)男共涣记榫w是必要的。為幼兒創(chuàng)設畫表情表情對應游戲，形狀對應了哪些表情 ？每個形狀對應的表情表示了什么樣的情緒 ？每個形狀中的五官都會表現(xiàn)出不同的樣子，眉毛是怎樣的 ？眼睛呢 ？</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> 我的表情變變變 <p class="ql-block"> 鼓勵幼兒利用自己的作品，和同伴玩變換表情的游戲。肯定幼兒的表現(xiàn)方式，支持繼續(xù)用繪畫的方式來表達情緒。引導孩子進行情緒管控的秘決，關鍵在于轉(zhuǎn)化，既不能任由孩子徹底的、不擇手段的釋放，也不能無情由地予以壓制和圍堵，恰當?shù)乃囆g活動往往能在孩子情緒抒發(fā)過程中起到塑造與治愈的作用。</p> 多彩的繪畫游戲 <p class="ql-block"> 繪畫，是幼兒情緒的又一種表達方式，通過繪畫幼兒可以用自己的想法表達主觀的想象和情感，我們班的繪畫活動一直以來主題鮮明、形式新穎、內(nèi)容豐富。孩子們在動手繪畫中大膽、輕松的表達出自己的情緒、情感，創(chuàng)造出一幅幅獨一無二的繪畫作品。</p> 律動：我的表情變變變 <p class="ql-block"> 每個人的臉上都有表情，表情是豐富多樣的，表情也是千變?nèi)f化的。而在表情的背后，也藏著許多的故事與秘密。通過音樂游戲讓幼兒了解常見的表情，根據(jù)律動做出相應的表情，提高幼兒對情緒的認知，讓幼兒從表情出發(fā)，在游戲和體驗中逐漸發(fā)現(xiàn)表情背后的秘密。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 多元化游戲、學習及生活活動</b></p> <p class="ql-block"> 豐富的生活內(nèi)容、學習活動、游戲互動在幼兒的心理發(fā)展中起著重要作用，要讓孩子在豐富多彩的游戲中體驗自己的情緒，感受別人的情緒，知道自己和他人的需要，從而形成健康身體和良好的行為習慣。這有助于幼兒情緒的穩(wěn)定，豐富的生活內(nèi)容還會讓幼兒產(chǎn)生興趣，有探索欲望，感到快樂和滿足。所以我們盡量讓各項活動輕松、活潑和多樣化。</p> <p class="ql-block"> 講述繪本的過程，也是一種表達情緒的過程。兩位小講述人在生活中也是很有自己“小個性”的小主，在老師和爸爸媽媽的引導下，孩子可以精彩講述繪本人物發(fā)生的事情和情緒，為弟弟妹妹們宣講的同時，練習表達情緒的句式，知道自己有情緒時，也可以“說”出來。</p> 繪本：情緒小怪獸去上學 繪本：我的大喊大叫的一天 家長微信讀書 <p class="ql-block"> 家庭是個培養(yǎng)「好情緒」的地方，在家庭中，父母對兒童情緒表達的積極接納和回應，不僅讓兒童正確認識情緒本身，更能感到父母滿滿的愛意，認識到“我不是一個孤獨的個體，我有愛我、關心我的父母在陪伴著我”。同時，無論是積極情緒還是負面情緒，都應與兒童共同討論，正視情緒帶來的情感體驗，這樣的情感經(jīng)歷將為兒童的情緒自我管理鋪平道路。不要用成人的眼光來看待問題，試著從孩子的角度出發(fā)，教會孩子如何換位思考，更能讓孩子明白他人的感受。</p> 家長面對面讀書 <p class="ql-block"> 對于學齡前的兒童來說，情緒，是他們在這一階段最重要的功課，成長出健康的情緒，是他們一生幸福的基石之一。</p><p class="ql-block"> 對于學齡前兒童的父母來說，孩子的情緒問題，好像總是一波未平一波又起，讓我們蹲下身子，讓自己進入學齡前孩子的世界，用一個孩子的眼睛去看，耳朵去聽，心去感受，更深入地理解孩子的情緒，用孩子的方式，孩子的游戲解決情緒問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老師的話：</p><p class="ql-block"> 我們希望家長和我們一起來努力 </p><p class="ql-block"> — — 當好情緒教練。</p> 電影推薦 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 電影中的不同情緒</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 電影：頭腦特工隊</span></p><p class="ql-block"> 萊莉的大腦中被五種情緒共同支配——快樂、恐懼、憤怒、厭惡和悲傷，這五位情緒們居住在萊莉腦海里的控制中心，在那里他們可以通過適當調(diào)配指導萊莉的日常生活想到自己有時候也會感覺腦袋里有好幾個聲音在吵架，所以這與其說是一部動畫電影，它更適合寶貝的爸爸媽媽們?nèi)タ础?lt;/p> <p class="ql-block">老師的話： </p><p class="ql-block"> 情緒這個小怪物</p><p class="ql-block"> 總是會在孩子的生活中出現(xiàn)</p><p class="ql-block"> 好的情緒可以讓孩子快樂</p><p class="ql-block"> 不好的情緒會壓抑在心中無處釋放</p><p class="ql-block"> 情緒管理不是一朝一夕就能實現(xiàn)的事情，幼兒情緒管理能力的培養(yǎng)也是一個漫長的過程。我們將在今后的教育教學過程中，循序漸進地深入開展此方面的研究，同時也會尋求與家長、專家的多方合作，共同促進幼兒情緒健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 情緒本身沒有好壞之分，但是情緒的表達卻有好壞之分，請學會以正確的方式表達你的情緒……</p> <p class="ql-block"> 寶貝，你今天的情緒是</p><p class="ql-block"> ?????????? 哪一個呢 ?</p>