<p class="ql-block"> 為了增強(qiáng)我校語文教師對(duì)大單元教學(xué)的理解，扎實(shí)推進(jìn)、有效落實(shí)大單元教學(xué)，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)本位到素養(yǎng)本位的課堂轉(zhuǎn)型，我校教研室精心籌劃舉辦了專題培訓(xùn)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 11月29日，我校教研室特邀正高級(jí)教師、省學(xué)科帶頭人、文昌中學(xué)語文組組長黃金玉老師、文昌中學(xué)語文組副組長符盈老師和文昌中學(xué)孫靖宇、盧浪波兩位老師在校多媒體功能廳為我校語文組的全體老師們開展“聚焦大單元 品味真語文”的專題培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)活動(dòng)共有兩場：上午場為課例展示，下午場為專題講座。</p> 上午場：展示課 第一節(jié)課 <h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">四時(shí)風(fēng)景異，此情古今同</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">——《古代詩歌四首》的景與情</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">授課教師：文昌中學(xué) 孫靖宇</span></h1> <p class="ql-block"> “雙新”背景下，課堂教學(xué)要強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向，注重情境設(shè)計(jì)與核心任務(wù)的設(shè)計(jì)。為此，孫老師為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了“籌建詩歌博物館”這個(gè)具體的情境和主要任務(wù)，帶領(lǐng)著學(xué)生們一起走進(jìn)詩歌，共同籌建詩歌博物館。</p> <p class="ql-block">任務(wù)一：自主查閱資料，了解詩人，建立檔案館。</p><p class="ql-block">任務(wù)二：理解詩中意象，鑒賞畫作，布展繪畫館。</p><p class="ql-block">任務(wù)三：體悟詩人情感，配樂誦讀，完善音樂館。</p><p class="ql-block">任務(wù)四：探究詩歌中景與情的關(guān)系，解說學(xué)術(shù)館。</p> 第二節(jié)課 <h1 style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">最美的遇見</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">——發(fā)散思維寫作訓(xùn)練</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">授課教師：文昌中學(xué) 符盈</span></h1> <p class="ql-block"> 為了更好地引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活，符老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨而真實(shí)的情境：（來自學(xué)姐的一封信）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 最美的遇見</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ———致文昌華僑中學(xué)初二（8）班全體同學(xué)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：</p><p class="ql-block"> 你們好呀！我是你們的學(xué)姐喲，初中就讀于文昌華僑中學(xué)?？吹侥銈兊哪且豢?，時(shí)空仿佛穿越到了過去，我依稀看到了豆蔻年華的自己，時(shí)間是如此匆匆，從母校畢業(yè)已有20年，今天，我又回到了這里，很高興，遇見你們，我真的很珍惜——我們之間這場最美的遇見！ </p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 你們可以叫我：盈姐</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 2022年11月30日 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> </p> <div style="text-align: center;"><br></div> <p class="ql-block">教學(xué)過程：</p><p class="ql-block">一、情境創(chuàng)設(shè)激趣（如上）</p><p class="ql-block">二、問題引發(fā)思考：從兩片葉子的選擇中，感悟人生與生命的價(jià)值。</p><p class="ql-block">三、搭建支架，提供學(xué)法：以冰心的《荷葉 母親》為范本，指導(dǎo)學(xué)生有效地聯(lián)想與想象。</p><p class="ql-block">四、素材起源生活，生活即是答案：引導(dǎo)學(xué)生，把眼睛投向生活，感悟生活的點(diǎn)滴，用心寫下自己詩意的生活。</p> <h1 style="text-align: center">課堂精彩瞬間</h1> <h1 style="text-align: center">學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作</h1> 第三節(jié)課 <h1 style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">《狼》</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">授課教師：文昌市華僑中學(xué)</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?徐可臆</span></h1> <p class="ql-block"> 作為一名今年9月份才入職的新教師，徐老師這堂課的理念是“把課堂交給學(xué)生”，讓學(xué)生真正地投入到文本中，扎根文本，扎實(shí)地學(xué)習(xí)文言知識(shí)。</p> <p class="ql-block">教學(xué)過程：</p><p class="ql-block">一、字詞句檢測(cè)</p><p class="ql-block">二、情節(jié)梳理</p><p class="ql-block">三、探究屠戶之勝</p><p class="ql-block">四、自主檢測(cè)（同桌之間互相出題、互相做題、互相批閱）</p> <h1 style="text-align:center;">以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)</h1><h1 style="text-align:center;">互相出題，互相做題，</h1><h1 style="text-align:center;">互相批閱</h1><h1 style="text-align:center;"> </h1> 課堂現(xiàn)場 <h1 style="text-align: center">學(xué)生們認(rèn)真落實(shí)課堂任務(wù)</h1> <h3 style="text-align: center;">校領(lǐng)導(dǎo)們積極參與培訓(xùn)活動(dòng)</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;">語文組全體教師</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">認(rèn)真聽課、虛心學(xué)習(xí)</p> 說課環(huán)節(jié) <h3 style="text-align: center">文昌中學(xué)</h3><h3 style="text-align: center">孫靖宇老師說課</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文昌中學(xué)語文組副組長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">符盈老師說課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文昌市華僑中學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">徐可臆老師說課</p> 評(píng)課環(huán)節(jié) <p class="ql-block" style="text-align:center;">文昌中學(xué)語文組組長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">黃金玉老師評(píng)課</p> 下午場：專題講座 領(lǐng)導(dǎo)致辭 <p class="ql-block" style="text-align:center;">李德業(yè)副校長致歡迎詞</p> 第一場講座 <h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">大單元教學(xué)的三昧真火：求實(shí)、求效、求趣</span></h1><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">講座老師：文昌中學(xué) 黃金玉</span></p> <p class="ql-block"> 下午一開場，黃老師就給我們帶來了一場有高度、有理論且有實(shí)操性的關(guān)于“大單元教學(xué)”的精彩講座。</p> <p class="ql-block"> 黃老師說，無論是大單元教學(xué)，還是單篇教學(xué)；無論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，都應(yīng)該求“真”。因?yàn)檎Z文教學(xué)的文化內(nèi)涵就是 “真”。作為一名語文教師，我們應(yīng)該追求教學(xué)的“本真”，還原生活的“本真”。</p> <p class="ql-block"> 大單元教學(xué)能打通知識(shí)到素養(yǎng)的通道，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，即學(xué)生能夠真正理解所學(xué)知識(shí)，能夠批判性地學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，并將它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)中，能夠建立關(guān)聯(lián)，并能夠?qū)⒁延械闹R(shí)遷移運(yùn)用到新的情境中，做出決策或解決問題。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大單元教學(xué)是基于學(xué)情的設(shè)計(jì)</p> <p class="ql-block"> 黃老師從理論上高屋建瓴地介紹了大單元設(shè)計(jì)，她指出單元目標(biāo)的設(shè)計(jì)要關(guān)注“編路”“文路”“學(xué)路”與“教路”這四路。</p> <p class="ql-block"> 黃老師特意指出，在語文教學(xué)中，老師們必須時(shí)刻思索“文本中有什么？文本是用來做什么的？學(xué)生需要學(xué)什么？學(xué)生必須學(xué)到什么東西？”只有這樣，我們才能真正地做到語文教學(xué)的“求真”。</p> <p class="ql-block"> 黃老師精彩的課例，讓在座的所有老師贊嘆不已，收獲頗深。這些課例中，既有單元教學(xué)的課例，也有單篇教學(xué)的課例，滿足了不同教師的教學(xué)需求。</p> 第二場講座 <h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">發(fā)揮動(dòng)能 積銖累寸 日益精進(jìn)</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">——我的教學(xué)常規(guī)</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">講座老師：文昌中學(xué) 盧浪波</span></h1> <p class="ql-block"> 下午的第二場講座是由文昌中學(xué)的盧浪波老師帶來的關(guān)于“高三備考的教學(xué)常規(guī)”講座。她具有豐富的高三備考經(jīng)驗(yàn)，并將其傾囊相授，無私地分享給了在場的老師們。</p> <p class="ql-block"> 盧老師在講座中強(qiáng)調(diào)“高三備考的試題”求的是一個(gè)“精”——精選、精做和精講。同時(shí)，她會(huì)要求學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本，學(xué)會(huì)自主歸納，從而形成學(xué)生自己獨(dú)特的筆記。</p><p class="ql-block"> 寫作方面，首先要教會(huì)學(xué)生積累素材。無論是文字素材，還是視頻素材的積累都有一定的素材積累模板。有了“材料”，接下來要教給學(xué)生的就是寫作方法了。序列化寫作與提綱擬定雙管齊下，立足思維，提升能力。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的最后，王葉組長首先感謝了學(xué)校及校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的大力支持，也對(duì)文昌中學(xué)語文組組長黃金玉老師、文昌中學(xué)語文組副組長符盈老師和文昌中學(xué)孫靖宇和盧浪波兩位老師表示了真誠的感謝。同時(shí)也表明我們僑中語文組的老師們是一群熱愛學(xué)習(xí)，渴望得到引領(lǐng)，團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、上進(jìn)的老師。我們僑中語文組的全體老師也將會(huì)以此為契機(jī)，真真實(shí)實(shí)地做好教研教學(xué)工作，知行合一。</p>